心如ⅱ
@old_0003
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ただのじじぃです。 Imagination is more important than knowledge. （Albert Einstein） ※ 絡みたくない場合はミュートしますので、返信がない場合は悪しからずご了承ください。 ＊2009年からTwitterを利用してますが、前垢は削除しました。
山口県
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５×３＝１５ と書けばマル
３×５＝１５ と書けばバツ
これを是としたら、
５×３ ≠３×５ と、子供に教えることになります。
そんな馬鹿げた指導をしていいと本気で思っているのだろうか？
困ったものですね。
@old_0003
@ikkokumamezou
「３つの袋のどれにも５個入っているとき、キャンディは全部で何個？」という文章題では、５個のグループが３つなので、式は〈１つ分の数×いくつ分〉の順に書くように求められているとき、５×３であり、３×５ではありません。後者がバツになります。
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大学の教員で、
「一つ分の数 × いくつ分 ＝ 全体の数」を、掛け算の定義だと言っている人がいるらしい。
掛け算の定義は、二つ以上の数または式を掛け合わす計算です。「一つ分の数」と「いくつ分」を掛け合わすのは、掛け算導入時の説明用の雛形に過ぎませんから、掛け算の定義と言うと語弊があると
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デマをデマと言い、悪質な印象操作があった事実を指摘するのは当然だと思う。福島県で生まれ育って、いまも福島県で暮らしている人に向かって、「このひと、誰？」って、どういうつもりで言っているのだろうか？
福島県民を馬鹿にするのは大概にすべきでは？
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何でもいいとは言っていない。
ａ×ｂと、ｂ×ａは、どちらも正しいと言っているだけです。
掛け順捏造派の人は、人の話も捏造するから困りますね。
かけ順はないって言ってる人は、実際勉強がとても苦手な子に教えたことがなさそう。夕飯何にする？って聞いて何でもいいよって答えられると困る。せめて中華がいいなとか言ってくれないと。全部じゃないけど理解するまでは一旦順序は必要なこともある。all or nothingではない。理解したらお好きに。
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@amiga2500
もし、本気で人為的な二酸化炭素の放出が気候変動の原因だと考えるのであれば、中国や米国の二酸化炭素の排出に対して文句を言うべきだと思う。
日本の排出量をゼロにしても、気候変動対策ににはなりませんからね。、、
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これは、実際の入力は、数量、単価の順序だったのに、単価、数量の順序で入力すべきという思い込みが起こした事件ですよね。
入力画面の仕様を無視して、思い込みだけで、数量に61万を、単価に１を入力したので起きた事件と聞きます。
単価、数量の順序が当然と思い込ませたのは、掛け順指導の弊害です
「61万円1株売り」と「1円61万株売り」の間違えた時のリスクの重大さがわかれば、掛け算の順序は無意味とは到底言えないんだよな。
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@blance_neige7
いっぺいそつ【一兵卒】
一人の下級兵士。比喩的に、命令を受けて下働きをする者。
「―として働く」
岸田さんが言わんとすることは理解できる。
共産党の方は、軍隊や兵士に対する職業差別意識が強すぎる。
普段、共産党員というだけで差別されているからだろうか？
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@nipponichi8
誰よりも強くなる。
誰とも戦わないために。
本気で戦争をしたくないと考えるのなら、
いつでも、どことでも戦える用意をすべきだと思う。
話の分かる相手だけではないのだから。、
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@mostsouthguitar
たとえ、本物の信者だったとしても、それを理由に非難される筋合いはないと思う。信仰の自由の侵害だろう。
ましてや、信者ではない人を信者だと勝手に認定して非難するなんてあってはならない話なのでは？
踏み絵を作って踏まないと信者と認定するぞって脅す人達が現れそうな話ですけど。、
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一人分の数 × 人数 ＝ 総量 の順序で立式する子供は、掛け算を理解している。
人数 × 一人分の数 ＝ 総量 の順序で立式する子供は、掛け算を理解していない。
ちょっと待って欲しい。どうして同じ数の組合せの掛け算なのに、式の順序で理解してるかどうかを判別できるのか？
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この二つのサイコロは、向きが９０度変わっているだけで、同じ目ですよね。
同様に、３×２と、２×３は、式の表記（書き順）が異なるだけで、同じ計算だと思えるかどうかですよね。、
@lagulagu30
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@GreatDemon1701
ａ×ｂとｂ×ａに全く違いはない同じもの便宜上このように表しているだけと考えているようです．
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2700÷400＝6余り300
400×6＋300＝2700
息子さんは立派ですね。
その息子さんを怒鳴りつけて嘘を教えた教員は最低だと思う。
これが事実ならば、教員に対する指導が必須だと思うが。、
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〔驚愕の事実〕
１/２＋１/３＝２/５
とする大学生が存在しますと聞きました。
（１÷２）＋（１÷３）＝２÷５
と、考える大学生が本当にいるのだろうか。
（１÷２）＋（１÷３）
＝（３÷６）＋（２÷６）
＝（３＋２）÷６
＝５÷６＝５/６
どう説明したら、２/５は間違いと理解するだろう？
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12年間も、福島差別を続けて来たという話になるのでは？
フジロックでのクラフトワークのパフォーマンスを批判している“ヤツら”、無知としか言いようがない。あの曲がいつ発表されたものか、彼らが“フクシマ”と発信した意味、その原点を遡って調べろって。これ自称ジャーナリストとかネトウヨ系政治家とかその信者が無思考で反応しているみたいだけど……って
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@netsensor1
憲法に書かれた事を読まないで、憲法を護れという護憲派って…
平和を守る努力をせずに、戦争反対と言う反戦活動家と同じだ。
口先で好き勝手な事を言うだけなら、私でも出来ますよ。
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@sekibunnteisuu
@achi_aachi
@jh1cvo
議論を見ていて、
おかしな採点基準による異状な採点が横行しているのであって、うっかり間違えたような「採点ミス」ではないという話の本質が理解されていないと感じます。
おかしな採点基準が横行しており、それに従う教員にあたった場合、話し合いで解決できる期待はゼロに近いと思うから。
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「なんでこんなに地頭が悪いんだろう？」
【悪口は自己紹介】の典型かも知れない。
人の悪口を言う時は、言葉遣いや物言いに細心の注意を払うべきだと思う。感情に任せて「ネトウヨ」認定するのは危険ですね。
そもそも、ネトウヨの定義すら説明できまいに… 😮💨
#ネトウヨやらかし大賞2024
フジロックに出てるから、よく知らねえけどこのクラフトワークっつ～のもロックだろ！と威勢よく書いた駄文がこれです（笑）
なんでこんなに地頭が悪いんだろう？
またこれをリポストしている県議会議員も……。
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@SonohennoKuma
豊田章男会長は、メディアに対して、わざわざ苦言をていしたのが事実ですね。
それを、悪意の切り取りで報じたらどんなことに繋がるのか考えないのはおかしいと思う。
最近、自動車販売店の出すTV・CMは見るけど、トヨタ自動車が出すTV・CMはほとんど見た記憶がない。そのうち、販社のCMも…
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12年前からやっているのですね。
それって、全然擁護になっていないと思う。
12年間も福島差別を続けていたのかとなって、なの悪いとしかならないのでは？
KRAFTWERKの「放射能」、バカどもは今回初めてやったとでも思ってんのかね？
ずーっとやってるし「フクシマ」を入れた日本語バージョンは2012年に教授が日本語訳して発表されたんだよ。
ほんとアホは黙ってろ。
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@netsensor1
@ab95ae
意外と、求職者よりも求人企業を優先しがちですね。
求職者は黙っていても来るけど（雇用保険の受給には求職活動が必須）、求人企業はハロワの紹介は本来欲しい人材ではないみたいな… 🤔
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@sekibunnteisuu
@achi_aachi
@jh1cvo
＞でも私は勝手にSNSにアップされるのは嫌なので、
＞保護者と信頼関係を築くことが肝だと感じます
算数として正しい解答に、採点者が恣意的な基準でバツをつけた時点で、保護者との信頼関係をぶち壊しているという認識はないのだろうか？
授業で教えた順序で式を書かないからバツにします。ではね…
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@netsensor1
@taro_tubuyaki
戦いになったら… ではなくて、戦いにならない様にすべき。
ロシアは、１週間でウクライナを支配下におさめる予定で戦いを始めたと聞く。ウクライナは弱いと思っていたのだろう。
戦いを、本気で避けたいと思うのなら、相手に弱いを思われない事が肝心だと思うけど。、
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@PyVSevenLucky
@hibakuyada
福島の桃を美味しそうに食べて、
「ジューシーですね」と言って微笑んだ。
あの人を失ったのは、
福島にとっても、
日本にとっても大きな損失だと思う。
大人の振る舞いって、そういうところに出ると思う。
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@kamo_hiroyasu
「昔、神童、いま寸胴…」どこかで聞いたような。、
年齢の割に多くの事を知っているだけで、自分で何かを考える力はない場合に、天才とは言わないと思う。
５歳で円周率を100桁いえてもなあ… 🤔
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@Yumingongon
今の日本では、１８歳で選挙権を与えていると思う。
選挙権は、国民として大事な権利です。大人としての分別があると期待されるのが１８歳なのではないかと…
大学生だからと言って甘やかすのは本人のためにならないと思います。
選挙権のある大人として扱うべきだと言いたいです。
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@yamazaksv2
５＋５＋５＝１５ ５を３つ足すと１５になる。
これは、５×３ 5を３倍するのに等しい。
という、掛け算導入時の説明はあっていいと思います。
問題なのは、一つ分 × いくつ だから、
５＋５＋５＝５×３ だけがマル。
５＋５＋５＝３×５ はバツとする採点なんだけど。、
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22
@sekibunnteisuu
@achi_aachi
@jh1cvo
おかしな採点基準の中身を世間の人に広く知ってもらうことで改善のきっかけを作るほうが大事だと思います。
学校に子供を人質に取られている保護者が、個人的に教員と話しても、この状況改善につながる可能性は低いと私は思います。
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@kikumaco
@hibakuyada
菊池先生の誠意が通じるといいのだが。、
著名人に絡んで挑発を重ね、失言を誘ってトロフィーにする意図だとすると、いくら誠意を持って対峙しても通じないと思う。
関われば関わるほどリスクだけが増すのではないかと思えてならない。
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@don_jardine
「大事な時にポンポン痛くなる…」
難病を抱えて一所懸命に働く人に、よく言えたなと思った。
悪口を言う場合に、その発言者の品性があらわになるのだと思う。
【悪口は自己紹介】というわけだ。😠
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@emdowdayon
「３＋３＋３＋３＝３＊４」であり、
「３＋３＋３＋３ ≠４＊３」だと言うのであれば、
「３＊４ ≠４＊３」を証明して下さいとお願いしているのだけど、それには返信せず、関係のない話ばかりします。
【バカと議論するな。傍目に見ると、どちらがバカか見分けがつかないから】と言いますね。、😅
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@holy_teacher_
@sekibunnteisuu
【アンケート】
答案をネットで公開するのは犯罪でしょうか？
犯罪だと思う。
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採点者が特定されたら犯罪になると思う。
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犯罪ではないと思う。
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よくわからない。
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@uimontyo
@nukocommander
《あなた達が攻撃している相手は何をしても許してくれる聖人ではないですからね…》
これは、単なる脅しなのか… それとも、法的な措置を本当にとるつもりなのか。、
どちらにしても、嫌な印象しか残らない人ですね。
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@daffodi85280015
@OgaTatsu_NAC
@KFTamang
10000回がいいのか、12000回とか6000回のような回数がいいのか。
試しに、3000回くらいやってみて、その倍の6000回のデータと比較すると面白いかなと思います。
12000回は要らないと分かればいいのだから。、
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@HGGByGXPXV9FYX1
@holy_teacher_
@sekibunnteisuu
言論の自由、内心の自由、学問の自由、表現の自由、いろんな自由があるのだけど。、批判されない自由（特権）なんてありません。
教員はプロなので、その言動は批判される場合があって当然だと思う。
ただ、言動を批判するのであって、人格攻撃は慎むべきだと思います。
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@k2_6244
@hibakuyada
海水中に、約45億トンのウランが溶け込んでいると聞きます。
45億トンと言えば膨大な量の放射性物質の絶対量です。
でも、誰も大騒ぎをしません。
なぜでしょうか？
海水の総量が140京トンというさらに膨大な量なので、濃度が低くて問題にならないのだと。
総量よりも濃度の方が問題になるのだと… 🤔
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@SSako86
@tomoak1n
@regulus_math
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@GreatDemon1701
《私の採点基準なら、単位をつけて一つ分を表現させているので、一つ分を認識できない場合は一律減点されます。》
答えの単位と同じ単位の数が先… というテクニックを推奨しているのだろうか。、
こういう独自指導に問題があると思うけど。🤔
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@amiami114114
2700 ÷ 400 ＝６あまり３ とする教員がいると聞く。
検算で、400×６＋３＝2403 となるからおかしいと子供に指摘されても、2700÷400＝27÷４＝６あまり３ だから間違っていないと言い張ったそうな…
そういう教員が存在するのならば、掛け順に拘るよりも、割り算に時間を割けと言いたい。
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@netsensor1
@yuriko_shiraga
どんなに嫌いな相手でも、予算委員会という公式の場であり、国権の最高機関である国会議員が、内閣総理大臣に向かって、「あほんだらぁ」と罵声を浴びせるのはおかしいと思う。
メディアも音声をカットして、なかった事にすべきではないと言いたい。
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おとしまえ【落し前】
（もと的屋などの隠語）もめごとの仲に立って話をつけること。失敗や無礼をはたらいた時などのあとしまつ。「―をつける」
端的に言うと、反社の使う言葉ですからね。、
「落とし前」って言葉は結構怖いもので、脅迫と捉えられかねないほど強い言葉。
なので安易に使うべきではないし、使うなら相応の覚悟が要る。
自分自身の事を正当に世間に正義を訴えようとする立場だと思っているなら、選ばない言葉遣いだと思うがね。
この言葉遣いが普通の文化の中に生きてる？
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@netsensor1
この国をどう守るのか？
そこが大事だと思う。
戦争をしない方がいいのは当たり前です。
で、その戦争を防ぐには何が必要なのだろうか？
今の自衛隊が、勝手に暴走して戦争を始めるなんてあり得るだろうか？
自衛隊と外国の軍隊のどっちを信用するのかな？
そこがそもそもおかしくないかと思う。
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で、生徒が「幾つ分 × 一つ分の数 ＝ 全体の数」の書き順で立式したら駄目だとする理由がないのです。
指導要領解説は、指導する教員の手引書であって、児童・生徒の参考書ではありません。
児童・生徒の自由な発想を駄目だとする根拠にはなり得ないのです。😠
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@shirochichi0707
チヤホヤしてもらえると思っているのが間違いだと気付かないのかな？
老舗の料理屋などが、メディアの取材を断る理由が、取材する人の態度が横柄だから。みたいな話はいくらでもある。
２〜３時間かけて一所懸命に対応したけど、数十秒しか映ってなかったとかも…
確かに自業自得かなと。、、
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@TYPFNJvx94LvMko
意味不明ですね。
今時、入学金や学費を払えるのであれば、行ける大学なんていくらでもあると思う。
問題は、そんな大学に行って何の意味があるのか？ のほうだと思うけどね。、
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【仏陀の言葉】
美しく、色あでやかに咲いていても、
香りのない花があるように、
善く説かれた言葉であっても、
それを実践しない人には
なんの果報もない。
※ 理想を語るだけで、それを実現しようとしない人には意味がないとおもう。（小父蔵）
@blance_neige7
【仏陀の言葉】
自分を救えるのは、自分自身である。
他の誰が救ってくれようか。
自分を正しく制御して初めて、
人は得難い救済者を手に入れるのだ。
※ 人は、自分の目と耳で見聞きし、自分の頭で考えるしかないのだと思う。（小父蔵）
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《かけ算は、同じ 数ずつの ものが 何こか あるとき、ぜんぶの 数をもとめる 計算です。》
小二の教科書に載っている掛け算の定義に近いものはこれだと思います。
同じ数ずつの物が何個かある時に、全部の数を求める計算であると書かれています。
でも、掛け順については、何も書かれていません。
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ちょっと論点を整理すべきだと思う。
自分がどう思うかは自由だけど、根拠のないデマで、周囲の人を不安にさせるのは駄目だと思う。
特に、目には見えない放射線の影響についてデマを流すのは、やめて欲しいと思う。真に受けた人の生活や人生が破壊されたら責任が取れないと思うから。
@kikumaco
一人一人の人間には愚かなこと含めてを自由な行動をする権利があり、健康被害が少ないことが正義だといってそのような行動をすることを他人に押し付ける権利は誰にもないと思います。その上なにが何が愚かなどということは大体は事後的にしか、もしくは永久に分からないことなのですから…
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@Van_peiyou
@AkioHoshi
@kikumaco
トヨタに問題がないとは言わないけどね。、
自分たちメディアに問題があると指摘されてことを棚上げにして、トヨタ批判を繰り返すのは論外だと言いたいなぁ。、
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《「5×3」は「5を3倍」であって「3を5倍」ではありませんね。》
５×３ は、５と３を掛け合わす計算です。
５の３倍と見るのか、３の5倍と見るのかは、見た人の思い込みでしかないと思う。
"５×３"という算式は、あくまで５と３の掛け算でしかありませんから。
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@sadodentist
@regulus_math
@sakuyakonnkon
@u7BTnskyMWT2h5l
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@SanchezK1016
@ns10110412
@yamazaksv2
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@yamaki3634
@new_no210
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@makaya_t_math
@jh1cvo
@every_consp
@nakajimaHa14389
@tomohiro_m_cwf
@pop43265684
@GreatDemon1701
定義とは何かが、本当に分かっている人は、お前の定義を言ってみろなんて言わないと思う。
妥当性を問わないでいい定義なら、どんな定義もできます。オレ様定義でいいのなら、÷０だって可能になりますよね。
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@TatsutaKazuto
放射線の種類と、その強弱によって、危険性が決まるのであって、放射性物質の種類によって危険か安全かが一義に決まるとは思えない。
海水には、約４５億㌧のウランが溶け込んでいると聞きます。でも、海水が危険だと騒ぐ人はいません。海水の総量が多いので、極めて濃度が低くて問題にならないから。
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@w2Y3lkPhWhOwuqj
できたつもりになっているだけですね。
二項演算ですから、適当に書いても50％は教員が期待した順序になります。
あと、大事なのは求める数と、掛け合わす数の関係をよく理解しているかどうかであって、因数の順序に拘っても意味がありません。
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@tachikoma_gto
@yamazaksv2
？？？
採点者が恣意的で身勝手ない基準で採点するのが多様性なわけがない。
解答者の多様な思考を尊重するのが多様性だ。
馬鹿を言うのは大概にすべきです。
生徒の柔軟な思考を否定しておいて多様性だなんて、そんな馬鹿げた話をするのは脳冒だと言いたい。
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