SwordOne
@twinklepoker
Followers
331
Following
417
Media
2,045
Statuses
28,916
MTGアリーナ、数学、プログラミングなど 音ゲーはよくやるが上手くはない DDR(A3時点) SP五段 DP四段／IIDX SP四段 フォローしたい人をフォローする主義。
Joined June 2015
Don't wanna be here?
Send us removal request.
Explore trending content on Musk Viewer
#TommyHilfigerNYFWxPPGF
• 362512 Tweets
Kendrick
• 343645 Tweets
Super Bowl
• 287430 Tweets
Taylor
• 283058 Tweets
NYFW24 WITH GEMINI FOURTH
• 229215 Tweets
Drake
• 206071 Tweets
JISOO AT NYFW WITH TOMMY
• 140239 Tweets
Giants
• 123344 Tweets
Wayne
• 120064 Tweets
PONDPHUWIN NYFW2025
• 101775 Tweets
Browns
• 98289 Tweets
Cowboys
• 94175 Tweets
Bengals
• 85453 Tweets
Watson
• 76467 Tweets
Lions
• 64308 Tweets
Raiders
• 55503 Tweets
重陽の節句
• 54520 Tweets
Chargers
• 52603 Tweets
Seahawks
• 45486 Tweets
Baker
• 39519 Tweets
Broncos
• 37149 Tweets
Daniel Jones
• 37046 Tweets
Cleveland
• 31984 Tweets
#わたしの宝物
• 31511 Tweets
Tom Brady
• 27096 Tweets
Rams
• 22287 Tweets
ラヴィット
• 19546 Tweets
チャウヌ
• 17187 Tweets
Alex Morgan
• 15406 Tweets
もちづきさん
• 15169 Tweets
Bo Nix
• 13889 Tweets
#OnePride
• 11408 Tweets
Pinned Tweet
曲に出会って9日で、歌ったVTuberさんが引退してしまったが、今の推し曲置かせてくれ。
0
1
4
前も指摘したが、それ「落ちこぼれの救済」なんかじゃなくて「できる子を引きずり下ろす行為」であって、「落ちこぼれの隠匿」だから問題解決からは遠ざける行為でしかない。
「習ってないことは不正解にする」という指導方法が、落ちこぼれを守るための救済措置として有効に機能していることは、すでに白饅頭さんが指摘していますよ
44
22
37
13
985
2K
@NAGOYAZIN_
@yakuking
メンタリストDaiGo氏によれば、「人は自分の力でたどり着いたことを真実と思う傾向が強い」のだとか。
だから「自分でたどり着いたネットの情報」＞「他者である薬剤師からもたらされた情報」なのでしょう。
4
194
2K
「落ちこぼれてしまう子供をなくす」んじゃなくて、「優秀な子供を引きずり下ろす」だけじゃねぇか。
「習ってないことは不正解にする」という教育法は、落ちこぼれてしまう子供をなくすために有効なんです。
この点については、白饅頭さんがすでに指摘しています。
7
19
44
11
352
1K
そうやって生まれたのが村木風海みたいなやつなのか。
あれどうすんだよマジで。
@Yossy_K
その一例としてコミュニケーション能力を見る面接を挙げたんじゃないか。
テストの点数だけ取れてコミュニケーションはできない人間なんてたくさん見てきた。そういう人は就活も論文の発表も、普通の人間よりは劣る。
7
13
29
2
235
1K
@PAZZLEPLAYER
@yamamototaro0
いや、この状況でわざわざ被災地に行って
【本来被災者にふるまわれるべきカレーを食ってる】ことのほうがどう考えてもおかしいだろ。
5
46
966
普通の食塩である塩化ナトリウムも同じように熱奪って溶けるよな…？と思って溶解熱調べたら、こんなに違った
子供が自由研究で塩について調べていたんだけど、『やさしお』を舐めたら冷たく感じたらしく疑問に思ったことをメーカーにメールではなく直接手紙をだしたらしっかりと返事がありました。
ありがとう味の素。
1K
52K
449K
1
74
492
根本的に間違ってる採点を「ミス」と矮小化しないでもらえません？
わざわざ理由らしきものを細々書いてくる採点が「ミス」なわけなかろう？
よくTLに学校のテストの理不尽な採点を晒して学校の先生をバカにする投稿が出てきますがこういったことはいい加減やめませんか？
学校の先生は完璧ではありません。
ではあなたは常に完璧な仕事をしているんですか？
誰かのミスをあげつらう資格はあるのですか？
81
38
468
2
168
475
「火消し」に奮闘した人を無視して、とんでもない言い草。
1
174
413
@kazuyahkd2
日頃、米大統領選について「冷静になれ」とおっしゃってる、ご自分が冷静になれていないように思います。
少なくとも私は件のツイートを見て、「保守系のユーチューバー」が特定個人を指しているようには読み取れませんでした。
6
5
291
だから、発達心理学の知見を入れるとどうして正しいものにバツが付くんだよ。普通逆だろ。
かけ算の順序問題とか言って騒ぐ連中をどうにかして欲しい。教育について専門的に学んでない人の意見でまともなのを見たことがない。発達心理学の知見を入れない議論はすべて相手にする価値がない。
8
4
9
2
67
292
「数学的に厳密に行くと間違いだけど、小学校段階でそこまで要求するのは酷だからマルにする」という話ならそれでもいいのよ。
この話、「数学的にも厳密に正しいのに、何故か小学校段階でバツにする」という、まるっきり逆のことやってて、算数の専門家とか呼ぶまでもなくおかしい話なんだよ。
この議論の問題点って、数学者は出てくるけど算数の専門家がでてきてないってこと。そこに考えの違いがあってもおかしくないんじゃないかなあ。数学者がこれはおかしい、って言っても、全然説得力ないんだよ。
5
10
12
3
122
284
「ダミーの数字に引っかかった子が算数好きになるとは思えない」なら、なおのこと「掛け算の順序で不正解にされた子が算数好きになるわけがないだろ。
そもそも論点がずれてる。「内容を正確に読み取れてるか」を測るなら、掛け順で仕掛けるよりはるかに効果が期待できるぞ。（続）
掛算の順序は算数嫌いになる
対案として掛け算の理解度をはかるテストがこれ
こんな文章を問題として子供に出すのが恥ずかしい…と言うことは本質ではないの目を瞑るとして
これでダミーの数字に引っかかった子供が算数好きになるとは思えません
文章題に苦手意識を植え付ける為の問題？
5
7
20
2
85
278
>子供が書いた式からは色々な情報が読み取れます
それは「読み取ってる」のではなく、「勝手な解釈を加えている」だけ。
掛算の順序問題
『3×8と8×3は違いがない』という人がいますが、小学生相手なら大違いです
正しく理解できているか
あてずっぽうでないか
子供が書いた式からは色々な情報が読み取れます
学童や児童館でボランティアすれば誰でも体験できます
35
12
35
3
78
259
この程度正しく判定できない人間が教師やるなよ
こんなん調べりゃ分かることなんやから親が調べてやればいいやん。先生を晒して叩きたいだけやん。先生も忙しいんだよ〜とか言って流せばいいのに…これを例に、まずは親が先生を叩こうとするから学級崩壊とかが起こってるんだよな
79
24
46
5
35
231
「天才を伸ばすための整備」なんて話は誰もしてなくて、「わざわざ天才を潰す愚行をやるな」ってだけの話なんだよ。
掛け算の順序も同じ。「正しいものにバツを付けるな」ってだけの話を「逆順もいいと教えたら混乱する」だのなんだの、ズレた話をし続ける。
6
74
208
無料公開されてたんです目を通してみたけど、「550人の医師」と言いつつ、挙げてるのは「カンジダ菌が口腔内にいる患者が増えている」という寝言を宣っている藤沢医師1人の話が軸になってんのよ。
勇者か異端か 「コロナワクチン接種中止」へ声上げた550人の医師：日経ビジネス電子版（この記事は2022年11月2日 8:32まで無料で読めます）
おはようございます。
上下連載「ワクチンの影」の下を
公開しました。
明日8：30まで無料です。ご一読いただければ幸いです。
89
1K
3K
1
80
201
根本的に「掛け算の順序指導」は数学的に正しくない時点でアウトだし、これに起因した問題点が少なくとも2点。
1：数学的に正しいにもかかわらず、一教師の裁量で不正解になることで、「事実よりも目上の人物の言うことが重要である」という間違った認識が子供に植えつけられる
（続く）
5
60
198
これを含め、教育界では「～してよい」(may)が「～しなければならない」(must)にすり替わる例が結構あると思っている。
@yunyundetective
もともとの主張は「子供に教える時、交換法則までのつなぎでこうした方が分かりやすい」という話だったはずなのに、いつの間にか「こうでなければならない」になって、挙句には「掛け算に順序がある」と抜かす大人が大量にいる状況ですからね。最悪ですよ。
3
78
219
4
72
192
これで「長方形か？」って言うなら、フリーハンドで図を描いて考えるって事ができないから、数学何もできなくなるじゃん。
@ikkokumamezou
@QMusashi
@sakuyakonnkon
@regulus_math
@NYANKO102805
@jh1cvo
@GANKO1000
@GreatDemon1701
@halfsheep
@hobbit_mak
@J_zeppandomei
これ、本当に４つの角が９０°の長方形か？
直角である保証がないわけだが。４つの合同な長方形であるという保証は？
また、４㎝３㎝の長さは、表示する環境によって変わってしまうので １２㎠ と 答えさせる罠かもしれんな。
84
52
29
13
40
181
ゼロ除算をゼロとする指導を、多忙を理由に採用せざるを得ない状況って何？
6
35
182
「『すべて』と言われたら答えは2つ以上」
…いらんこと言うなや。
4
57
163
@doraephoneomote
一応そこもちゃんとフォローしてるよ。
自分にできるのは「訴えられたら対処する」ということだけなので、「そもそも訴えられたくない」という人は無理にやる必要はないし、義務付けることもできません。
ただ、法的な面で躊躇する人を後押しし、「法的リスクがあるからやめとけ」という周りの声をはねのける手助けになればいいだけです。
14
570
2K
0
19
166
「掛け算」に自然な順序があるのではなく、「語順」に自然な順序があるだけ。
日常出てくるかけ算には自然な順序がある
それだけでしょ。そして、自然でない順序もある。まったく同じであることは珍しい
それを意固地にナイナイいう。それが原理主義者。超能力だって。笑っちゃうよね。袋とか皿が見えんのか
6
1
4
6
33
162
「数学的」には、ここで言ってる「掛け算」は「自然数2個と乗法」の話なんだから、ベクトルは関係ないに決まってるやろ。
1
44
165
>小学2年生のかけ算の導入を指導する立場でない人には、どうしても理解できないのでしょう。
この話を持ってくる時点で、「掛け算の順序問題」を理解していないとわかる。
かけ算の順序の話になると、嬉嬉として噛みついてくる人たちが多いですよね。
小学2年生のかけ算の導入を指導する立場でない人には、どうしても理解できないのでしょう。
0
3
21
4
46
138
lim(x→+0){1/x}=∞
だけど、
lim(x→0){1/x}
は存在しないので、無限大って教えるのも明確に違うと思う。
1
29
132
@NIWA_KAORU
そもそも本家「プロフェッショナル」を見たことがあり、かつあの動画を一回でも見れば、「ナレーションがない」ことがおかしいとわかるはず。
つまり望月氏は「プロフェッショナル」を見たことがないか、動画を再生していないのでは？
1
2
129
「テストの点数だけ取れてコミュニケーションはできない人間」ってのも、この人が「テストの点数が取れる人」に対する強いバイアスを持っている節があり、この人が勉強がそんなにできてないってのもあるので、「俺が理解できない話をしている=コミュニケーションが出来ない」って思ってる可能性がある
0
21
128
ジェイコム株誤発注事件をきちんと調べれば、掛け算とは全く関係ないことが分かるはずなんだが、こいつは何言ってるんだろうな？
3
40
125
@q44bh4aD6wzu8Pv
これが本当なら、多分大丈夫？
この方、気になり追ってたんですが娘さんが動かなくなったとのツィートで、既に心ある方達からの助言をうけイベルメクチンの投与はやめて病院で血液検査をしてもらったそうです。娘さんの感染後遺症の治療目的でイベルメクチンを母親の判断で投与してた、頼むから医薬品を素人判断で使うな
7
582
1K
1
33
120
逆じゃね？
現状「人文系」が「理系」を軽視してるよね。
理系の学問だけを偏重して人文系の学問を軽視すると多数による暴政で少数派を踏みにじって恥じない怪物に堕してしまう例。
そりゃ、漁師を始めとする少数の当事者に対して汚染水の海洋放出に賛成・無関心な奴らは多数派だろうよ。でもそれが許されるなら人体実験でも何でも許されてしまうだろ。
8
4
7
2
37
125
可換な演算と非可換な演算とを同列に語ってる時点で筋違いも甚だしい。
@shinji_kono
@ykino25
かけ算の順序を入れ替えてもよい派は、
3-4=1 と立式して計算してもよいのかもしれないね。
子どもの心に寄り添うとこれがまかり通るのである。
－ は 差を表す と 子どもが考えたから。
21
1
2
2
18
123
理解と全く関係のない事柄を「理解度をはかる物差し」にしていることが狂気の沙汰だよ。
@jh1cvo
また、順序を決めておけば教師が理解度をはかる物差しにできるというのも無視できない点です。
全ての児童と綿密なコミュニケーションを取り、正確に理解度を把握するというのが理想ではありますが、実際の児童の数からすれば、それは不可能です。
4
0
1
2
41
119
ぶっちゃけ、これ反ワクチンとか陰謀論とかにハマる人の思考そのまんまじゃね？
@_z_a_k_k_i_
その指導の度に「今日も算数分からなかった、全然問題解けない」と思いながら帰るより「算数分からないけど言われた通りやったらできた！このやり方覚えたら買い物便利になった！」の方が私はいいです。
5
4
7
3
35
113
掛け算の順序自体に論理性が皆無なんだから、掛け算の順序で論理的思考をすることが不可能なんだよね。
@SSako86
で、そんな論理的思考のできない輩には掛け算の理解など到底無理ですね。
そんな輩は日常の計算にも困った方がいいんですか？
理解してないなりに計算だけでもできた方が私はいいと思います。
1
0
2
3
26
109
「安全なのはわかりきったこと」？
ならなぜ反対する？
今回の放出はALPS処理が終わった分だし、放���前の核種のモニタリングも行っている。フイルターが故障したなら直るまで放出を止めればいい。その部分の制御はできている。全く話に整合性がない。
火消しに奮闘した結果か？それは随分と国民をなめた考えだ。処理水放出が現時点で安全なのは考えればわかること。ただ、それがずっと続く保証はないし、フィルターの破損などの事故も起こる。現に2年前に起きている。まだまだ海洋放出には早いということ。
0
1
1
0
43
107
「順序に意味がある」んじゃなくて、「順序に意味を設定した」だけなんだが、どうもその区別がつかないらしい。
@twinklepoker
指導要領解説に「被乗数と乗数の順序に関する約束が必要」と言っているのは、「順序を約束として導入すれば、場面を式で表現することができるようになり、約束が守られていれば式を読み取ることができるようになる」ということです。
循環論法ではないですね。
3
0
2
2
32
98
同じ匂いがするねぇ。
学校において正しいかどうかの最終的な判断は、教育のプロで有る我々がするべき。そういう意味では裁判所の出番はない。いわば我々は学校の裁判官なのです。
#先生は学校の裁判官
178
123
110
2
33
99
小学校の最も基本的な機能であるはずの「教育」を根幹から腐らせてる問題である「掛け算の順序」を、「小学校の全体」という具体性が全くない事柄を挙げて誤魔化してるほうが遥かに害悪では？
頑張れ、小学校の先生👍
掛け算の順序だけを執拗に批判していたクズは小学校の全体を見ようとはしない。だから、大事なことが分からず、崩せそうな部分にだけ粘着して賢そうに見せたがる。
そんな雑音など気にせず、頑張れ。応援している国民も少なくはないよ😃
5
4
10
4
33
97
ぶっちゃけ、そういう数学にない勝手な決まり事を導入して、それを理由に不正解の烙印を押すのは、デスゲームの主催者とやってること変わらんのよ。
2
49
94
「小学校の掛け算は所謂数学の積の概念とは異なる」時点でおかしいだろ。なんで異ならせるんだ。
そもそも小学校の掛け算は所謂数学の積の概念とは異なり、独立の理論体系であるということ。もし交換法則を持ち出すなら、この理論体系の中で証明するか、小学校の掛け算を数学と同じ手順で定義し直すしかない。結局数学的に順序問題を批判するのは無理筋らしい。
4
0
3
1
36
96
冷静になって考えてみれば。
数学や物理化学が苦手な生徒程、ロイド氏のような考え方を持っているような気がする。
@F1yingMessenger
@kyoushisalon
@twinklepoker
@hgn_no_otaku
@Z7Mv8pyqhdGNa5Y
「正しいことは教師が決めます」
いいえ違います。
数学・科学においては、正しいことを人間が決めるのではありません。決まっているのです。人間はそれを見つけるのです。
15
414
972
3
27
82
1
1
88
有料noteだし、「引きずり下ろす」ことを是としてる時点で教育じゃねえし、話にならねぇ
そうして落ちこぼれを救うことが、長期的には優秀な子供を救うことにもなるんですよ。
その点については、白饅頭さんが以下の note で論じています。
3
1
1
2
19
88
これを矛盾と思ってる時点で、論理的思考に疑問が生じる。
「掛け算の順序くらい別にどっちでもいいだろ」という人たち、なんで「掛け算の順序に厳しい先生がいても別にいいだろ」とはならないんだろうね？
その時点で矛盾してるし、それがますます教育現場に緊張を持ち込んでいるよね。
11
13
19
1
32
84
「『先生の教えてない方法で解くのは満点ではない』という考え」は、もはや学問の考え方ではなく宗教の考え方なので、学校からご退場ください。
@kikumaco
あくまで小学校での教え方の話ですから。
私も「間違っているとするのはおかしいだろう」と思いますが
「先生の教えていない方法で解くのは満点ではない」という考えも理解します。
なので、一方的に「正解にすべきだ」と言うのはいかがなものか、という立場です。
12
3
11
1
36
82
そもそも掛け算は関係ない話なので算数と数学の違いもまったく関係ない上、
我々は「小学校で扱う数学」を「算数」と呼んでいるだけなので「算数と数学の違い」なんてものは存在しない。
1
16
77
「授業で教えたことを理解してるのか」というクソくだらないこと評価してるんじゃねえ。
「内容を理解しているかどうか」以上に大事な指標なんぞ無い。
掛け算順序はバリバリ重要
それは「授業で教えた事を理解してるのか」の指標だから
何のために途中式も書かせると思うのか
答えさえ合ってりゃいいなら配点は答えにだけつける（そういうテストもあるだろう）
三角形の面積を導く方法は「底辺に高さを掛けて半分にする」と「言葉（論理）」で理解せんと
5
0
2
2
16
77
因果関係も何も、「掛け算の順序指導」ってのはそういうことをやってるんだけど、知らんの？
掛け算の順序から
「「事実よりも目上の人物の言うことが重要である」という間違った認識が子供に植えつけられる」
と断定する因果関係が不明。
長い論争でも、そんなことを断定して批判した人は少ない。トンデモやな😩
5
1
8
1
27
80
@ideakiller
@kikumaco
自分で貼ってるじゃん
1
10
75
逆では？
医学や疫学のスペシャリスト(⊂理系)の指摘や意見を「人」が無視した結果が、現在のコロナ禍では？
自然は人の都合で動いているわけではない。
コロナ禍なんてまさに｢理系バカ｣とその言いなりになった人たちによって引き起こされた人災。数学的に正しいことと、実際に社会で運用する際の正しさはまったくの別物なんだよね。数字では測れない｢人｣の世界、その中に馴染むかどうか。その視点が足りない理系が｢理系バカ｣。
2
5
8
1
54
76
さらに重要な事実としては、「就職氷河期の実態を知らずに議員やってるのがそこそこいる」ってことよね。
こんなのがまともな政策の議論ができるわけがない。
これ、笑った議員晒してほしい。
あり得ないよ。氷河期世代がどれだけ苦労したのかもわからず国民の代表ヅラするようなのが議員だなんて、そんなのを食わせるために税金を払ってない。
伊藤たかえさん一人が笑われたんじゃない、私達氷河期世代全員が議員ヅラした奴に笑いものにされたんだよ。
131
20K
57K
0
26
76
これあれだわ。
算数・数学の問題に対して
「なんで点Pが動くんだよ」
「なんで池の周り周ってるんだよ」
みたいな、算数嫌いの子がいちゃもんつけてんのと大差ねーや。
4
14
74
2：文字式など、「掛け算の順序指導」とは逆の「意味」で捉えたほうが見通しが良くなる例があったり、物理化学における関係式など、「順序」にこだわることで逆に見通しが悪くなったりする例が多数存在する。
0
33
74
>掛け算の順序は
(掛けられる数)✕(掛ける数)で表記するのがルールである。
そんなルールないし、あったとて×の前後の呼び分けでしか無い。
>『6個の椅子に5人づつ座れるので
6✕5=30』とした場合、掛けられる数である椅子が30個あることになる。
「掛けられる"数"」は"数"であって"椅子"ではない。
掛け算の順序は
(掛けられる数)✕(掛ける数)で表記するのがルールである。
『6個の椅子に5人づつ座れるので
6✕5=30』とした場合、掛けられる数である椅子が30個あることになる。
よって6✕5=30は誤り
証明完了(A.E.D)
113
92
128
3
19
75
これなー。
掛け算の順序で「子供たちに分かりやすい教え方」とか言うやつに度々指摘してるんだけど、全く理解する頭がないんだよな、あの界隈。
教える内容（what）が分かっていないのに、教え方（how）に関してはプロというつもりで話すから、誰も納得がいかないんだよな。数学が分かっていないんだから、どういう理解が正しいとか、子どもにとってわかりやすいとか、そもそもそんな議論ができる段階じゃないでしょうという。
1
33
129
3
23
75
むしろ「学校の授業で教えていない」という理由で正解にならない事が不可思議極まりないのだが。
「教えたことのみが正しい」って、それガチで宗教じゃん。
1
20
74
「解説通りにする必要はない」で終わりの話だろ。
@kikumaco
「指導要領解説に強制力はない。指導要領解説を鵜呑みにする教員には指導能力がない」というが、保護者から「なぜ解説通りにやらないんだ」とクレームが来たら、公立小学校の教員は耐えられないなｗ
2
0
1
0
11
70
「教えたことを理解していれば、逆順には書きません」
これ自体が偽だから意味がない。
@Atsushi777
@kikumaco
答えが出せればよい視点ならそれでよいのでしょうけどね
教えたことを理解していれば、逆順には書きませんから、試験判定としてバツは間違いとは言えません。
３個ｘ4人＝4x3＝１２個 なら両論含めてオッケーかもですが、立式として「３個ｘ4人」とでてこない段階で不十分では？
9
0
2
3
8
72
「掛け算」という言葉で複素数の掛け算も行列の掛け算も一緒くたにして、その大元の定義から目をそらさせることでかえってわけわからんことになるが？
「交換法則が成り立たない条件」なんてのは反例一個ありゃいいんだよ。行列の積なら簡単に可換でない例が作れる。
@nabekichi32
交換法則が成り立たない条件を学ぶのが難しすぎるからとりあえず「今は入れ替えても答えは一緒だけど当然には入れ替えられないからとりあえず教えたとおりやろうね」でよくないですか？
メリットは「数学的な考え方が身につくかも」くらいです。
5
1
2
3
14
68
わざわざカギカッコまで使って強調してるけど、「掛け算の『2つの引数それぞれ』にどの数を当てるか」って意味わからんよ。
掛け算は単に
multiply(a,b)
の話でしかなく、当然にaとbに関して対称なので区別はないのだが、勝手にそちらが
totalMount(unit,number)
の話にしてるだけなんだよなぁ（続）
掛け算の「２つの引数それぞれ」にどの数を当てるか
問題を読んで適切に選ぶ必要がある
と考えるから順序が違うと×になるのだが
そもそも「数を２個選ぶだけ」と思ってる人にはそれが通じないよね
彼らにとって交換則は数学的性質ではなく書き方の問題なのだ
6
2
6
2
17
69
@kyoushisalon
@hgn_no_otaku
@sekibunnteisuu
@Z7Mv8pyqhdGNa5Y
勘違いしているのはあなたですね。
学校は教師主導で動くべきではない。
「正しいこと」に基づいて動くべき。
何で国の礎になる教育が個人の主張だけで動かなきゃいけないんですか。
0
7
66
学問について、「わかる」ということを勘違いしている人はかなりいると思う。葉一氏の動画コメントで「わかりやすい」とコメントしているのは100%勘違いしている。
葉一氏の動画での「わかる」は「葉一氏の話がわかる」のであって、「内容を理解する」ではないのだ。
1
18
66
数式に値以上の意味はねーよ。
@yamazaksv2
@shinji_kono
@ykino25
入れ替えたら意味が変わるものは、入れ替えてはいけないんですよ。
意味と値はきちんと区別しましょう。
文章を読んで立式するのは回答者です。
立式は答えを求めるための式ではなく、関係性をそのまま式にしたものです。
5
1
6
1
5
65
>「九九の表を見ればかけ算の前後を入れ替えても結果は同じとわかるだろう」では、九九の表をはみ出したら?
>という児童の疑問を無自覚に踏みにじるのが順序否定派です。
？？？？？？
@ichinichinos
また、数学的に正しいから、かけ算に順序はない派の方は小学2年生側にはその数学的正しさを示す方法論すらないことを無視されます。
「九九の表を見ればかけ算の前後を入れ替えても結果は同じとわかるだろう」では、九九の表をはみ出したら?
という児童の疑問を無自覚に踏みにじるのが順序否定派です。
5
1
4
2
11
64
それは「成り立たない」んじゃなくて、小学校1年の時点では数は自然数のみを扱う関係上、「2-5に相当する元が自然数の集合の要素に存在しない」だけ。これは事実。
これを「減法は自然数で閉じていない」のように称して、一般の数学でも同じように扱う事がある。
@twinklepoker
本当は成り立つことを、一時的に成り立たないことにすることは教育ではよくある話ですよ。2-5はできないとすることも同じです。中学校に入ってできると知っても、それをできないのに…って引きずる人を見たことがありませんから。
0
0
0
3
7
64
そこに「順序」は欠片も関係ねぇんだよなー
お！
少し分かってきたんじゃないですか？
そうです、反復して反射的に答えが浮かぶようになれば、正解できてうれしいし、もっと別の本質に目を向ける余裕も生まれるんです。
それだから、落ちこぼれを救うために徹底した順序指導が大切なんですよ
5
0
1
5
14
64
いや、
長方形→縦×横
に加えて
正方形→一辺×一辺
を扱うと、「語彙が限られた小学生」にさらなる語彙を要求することにならんか？
1
20
62
これ、「自分勝手な解釈をしてデマ流して、そのことに対してなんの責任も負わない」ことを自白してるんだけど、自覚ないんだろうな。
1
10
63
「教科書通りに教えたかどうか」じゃなくて、「教科書で教えたやり方以外がバツになる」ことが問題。
こいつも問題を理解してねぇ。
教科書通りに教えてるのに、なんで保護者の方が怒るのか理解できない。掛け算の向きを考えないで教えたほうが、その後の算数の成績が良くなる証拠でもあるのだろうか？
9
0
9
2
21
61
@rui_ushiro
2類だろうが5類だろうが、COVID-19が「感染を蔓延させるとまずい感染症」であることに変わりはない。
2類5類の違いは雑に言えば「その感染症に対する政府の対応法」ってだけ。
1
8
59
最近、「鴨のネギには毒がある」って漫画を読んだのよ。
その中に「嘘を付かずに相手を騙す」話があり、その手法の一つに「複数の意味に取れる文章を書く」ってのがあったんだけど、指導要領解説の掛け算まわりの文章はまさにそれなんだよね。
@SSako86
@twinklepoker
読み取ってください。「順番あり」でなければ、指導要領開設はあのような文章にならないでしょう。
小学校の先生は「順番あり」と読み取っていますよ。
3
0
0
2
11
60