たけみわ
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犬塚美輪@東京学芸大学 A類学校心理選修の教員です☆ お母さんアカウントなので有益なことは呟きません。が！学生さんで質問などあれば遠慮なくどうぞ！2人の女の子のお母さん。心理学の研究者。焼き芋を溺愛。
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東京が無事な理由は「地方に犠牲を払わせて金かけて対策してるから」以外にないので、東京に住んでる人だけは「被災は自己責任」とか言っちゃダメ。絶対にダメ。あなたたちはものすごく手厚く守られているのよ。
ということは声を大にして訴えたいところです。
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電車で隣のおじさんたちが「最近は何でも自分でやれって風潮で嘆かわしい」的な会話してたから、お仕事のことかな、確かに専門家にちゃんと依頼した方がいい仕事あるよねーって思ってたら、家庭のことで、お茶飲んだらコップをゆすいでおけって言われるんだっていう嘆きだった。いやゆすいでおけよ
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天皇陛下が結婚が内定したときに詠まれた歌、というのを最近知ったんだけど、すごい素敵なんですよ。こういう相手に巡り会えるのって素晴らしいと思うのです。
語らいを重ねゆきつつ気がつきぬ
われのこころに開きたる窓
泣きません？私はめっちゃ泣きました。素敵。
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教員の給料を1,5倍くらいにして労働時間を8時間にしてクラスの人数を20人くらいにしたらほとんどの教育問題は解決すると思う。教員にゆとりがなかったらその皺寄せは全部子どもに行くに決まってる。教員になる人は基本的に真面目なので、労働時間減ったらその分勉強しそうだし。
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他領域の人が「うちは大御所が若手の発表をけなす文化があり、近接領域はちゃんと聞いたうえで次の展開を一緒に楽しそうに語る文化がある。必然的に優秀な若手がすべてそちらに流れていく」と語っていて、研究者村昔話として語り継がねばならないと思った。
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妻が泊まりで出かけると「プチ別居」なんだって。それが「ありかなしか」みんなで話すんだって。バカじゃないの以外の感想が出てこない。 #あさイチ ってこんなんでした？
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なんだよこれ。なんでそうなるんだ。教員になるために専門の勉強をして実習して頑張ってきた人が採用されず非常勤になったりしてるんだけど、知らないのかな>経営難の航空会社人材、学校で受け入れ 文科省が検討 | 教育新聞
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本日学校から早速お手紙が来ました。国語算数理科社会英語 「以外」は置いていっていいよ、だそうです…てほとんど全部持ち帰れってことだよなバカかなバカなのかなバカにされてるのかな
こんなことすら文科省が通知しないと動かないって、現場の小学校は正常な判断能力を失っているって理解でいいんでしょうか？ それとも、学校が自主的に何かやると教育委員会や文科省が文句言うから動けないんでしょうか？ それとも両方？
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学生さんが秋学期からは普通に大学に行きたいと訴えているらしい。分かる。分かるんだけど、一気に何千人が狭いところに集まって90分おきに組み合わせを変えていったら一大クラスターになってしまうのよ… 大学だけ開かないのは大学特有の危険があるからなのよ…
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おっさんたちの脳内では、小学生なら昼間一人で家にいられて、ご飯も作れて、家事を出すことも強盗に狙われることもないんだろうな。ほんとに子ども見たことないんだろうな。子育てやり直せバカが。
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ごもっともすぎる @ 鍵 「財務省の言いなりになって35人学級を40人学級に戻して教師の首を数千人切って80億浮かせないと子供に借金が残るけど、今度の選挙では700億使います」言われて納得できる奴なんか居るのか。
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大御所たちは「なんでうちには優秀な若手が少ないんだ！」と怒り散らし「まだまだわしらが頑張らないと！引退できん！！」と言っているらしい。恐ろしいことです。。。
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私はどちらかというと守られてる地域です。都内ではないですが。他の方にも「都内も色々では」と言われましたが、23区およびその隣接地域という方が適切かもしれないですね。同じ税金を払ってもインフラにかけられる金額が違い、その結果として被害を受けやすくなることは犠牲と言ってよいと思います。
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ごめん、高校生をディスカレッジするつもりはないんだけど、25校から選ばれたジェンダーの平等のためのアイデアが「月に一度の家事日」なの…？残り29日は誰がやる想定なの？
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学生さんには「あなたが政治に参加することが大事だし、あなたの一票だけで決まるようなことにはならないから、安心して軽い気持ちで投票してほしい」ということと「勝ち馬予想投票じゃないから負けそうな人に投票しても恥ずかしくないよ」ということは機会あるごとにお伝えしていきたい。
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学生さんを信用しないわけじゃないけど、zoomで90分講義は、受講者にすっっごい意欲があって、授業者にすっっごいスキルがないと無理だわ。放送大学レベルの授業で放送大学レベルの修了率だもんね…
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日本語の業績軽んじられる問題。心理学は最近顕著な気がします。英語で書いた方が広く読んでもらえるのでその方がいいわけだけど、例えば教育心理学の研究は小中高の先生にも読んでほしかったりしますよね。ということで、英語論文の邦訳を著者が投稿する論文種別があるとよいと思うのだけどどうかな。
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保護者の立場としてどう伝えるかは悩むね、とは思いますが、教育研究者としては「不適切な指導」の事例と考えます。特別支援かどうかは関係ないです。少なくとも文科省や文化庁の方針に鑑みればそうです。
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センター試験は事故率が恐ろしく低く保たれていて、問題も出来る限りの工夫がされた優れた試験だと言える(完璧ではないだろうけど)。それを捨てて、思いつきみプランに乗り換えるっていうのは、普通に考えて愚策。なのに突っ込もうとしてるんだよなああ。そしてその片棒を担ぐことになるんだよなあああ
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胸糞だからリツイートしないけど、大学院に来たらダメな人なんていないので、だれでもウッカリ進学したらいいよ。さあどうぞどうぞ。（ただし大学院に来たら自動的にお金が稼げるとかそういうことはないのでそこ期待してたらごめんね？）
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心理学の学部があるなら必ず契約しているであろう某ジャーナルの契約を切ることにしたよ、お金がないからね、ときょうじゅかいで突然言われてうろたえる我々。貧乏が辛すぎるので帰りたい、と前の大学で仲良かった人に愚痴ったら「君のいた学科近々なくなるよ」と言われた。帰る場所はないらしい。
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アメリカは全部アクティラーニングだぞ！ていうけど、アメリカの普通の大学の先生が「課題図書をろくに読んでこないやつが発言しまくって収拾がつかなくて大変なんだ」て泣いてたの知ってる… アクティブラーニングはその前に自分だけでも有意味受容学習できる人のためのものではないかと私も思う。
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長女ちゃんの学校の保健の試験問題に「異性に興味が…」という昭和フレーズが頻出していたので、「LGBTは左利きくらいいるのに。佐藤より多いのに」と怒ったら、夫がものすごく驚いていたので、世間的にはもっとすごく少ないと思われているんだなと思いました。
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「女の子みたいに」走って，戦って，と言われたときの大人の女性や男性，男の子の反応と，女の子たちの反応。 ぐさっと突き刺さります。ガンバレ女の子たち。 RT
@itoseisakusho
感動した …
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ICT環境をてんこ盛りした「すごい教室」ていうプロジェクトあるんだけど、個人的に「地味にすごい教室」を作ってみたいなーと思ってる。一学級15人で机の大きさが倍あって、座りやすい椅子で、ゴロゴロできる小上がりと、クールダウンのための場所があって、スナックコーナーがあるの。よくない？
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科研の「研究環境」のところには，「お金も資料も十分で環境がばっちり整ってるから研究できるよ！安心して！」と書くべきなのか，「研究費が少ないうえに図書館もダメになりつつあるからお金くれないと研究ができません。マジでお願いします」と書くべきなのか。
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教員免許2年で取れるよ大作戦の何が腹立つって、4年間勉強して教育実習も2回行って教採受けた本学の学生を落としておいて「足りないなら増やさないと」て言ってくるところですよね。いや、ここにいるからちゃんと正規で雇ってくれていいんですよ？講師じゃなくて正規でな？てなりますわよね奥様。
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今ニュース見てたら「オンライン併用の大学が多い（ので残念ですね）」的なニュアンスで報じられていて、は？オンライン確保してるの偉いのではないのか？となった。小中高もちゃんとオンラインでの実施ができるように整えてほしい。
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宿題の効果、ハッティの「教育の効果」には、小学生に対して望ましい効果があるとは言えない、という主旨の記述をしてますね。「小学生の場合は宿題に費やした時間と学習成果の相関はほぼゼロ」だと。また、宿題が時間管理能力を高めることもないと述べています。
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@nijinoameko
うまくいくか分からないけど、私は食べないものについて「まだ難しかったかぁー」て声に出してました。おいしくないとかマズイだと自分が悪いみたいだけど、難しいだと食べないこいつが未熟だから仕方ないってことになる…屁理屈みたいだけど😁多少気持ちが楽になるといいなと思います。
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テレビの件は知らないけど、子どもの世話について「夫はやるべきことを明示されなければ動けない」というのをスタンダードにするのは賛成できないわ。
すくすく子育てのワンオペ育児をじっくり観た正直な感想を漫画にしました。その１続きます#すくすく子育て#ワンオペ育児
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Aの作業してる途中でBを思い出して，そうこうしてたらCについてメールが来て，ついでにDにも返信を書いているうちに，はっもしかしてEやらないとまずくない？あーまだ大丈夫か，ちょっとお茶飲もうかな…みたいな感じで全然ToDoを進められないんだけど，みんなこう？私がダメなだけ？？（お茶飲んでる
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私は以前より「科研費基盤P」を提案したいと思ってます。2年まで上限100万、申請書はA4一枚みたいなやつ。限りなく確実にもらえるやつ。PはpetitのP。
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だから金を出せと言っただろう、というお気持ち。他の自治体もぜひ、というか国がぜひ >「奨学金返済肩代わり」で教員募集 問い合わせ殺到 千葉 | NHK
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この話、以前は「俗に…」の部分は指摘せずに、研究知見とそこから分かること、の構成で話してました。そしたら「俗に…」の方を謎に推測する学生が想定以上にいたので、これはいかん、と明確に否定するフェーズを作ったんです。前よりは伝わるようになったので、明確に否定する方が良さそうです。
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長女ちゃんの中学校から「夏休みに職場体験します。ついてはお子さんと相談の上、適当な職場に訪問の内諾を取っておいてください(その後レポート書くよ、と必須なことが示唆される)」という保護者丸投げお手紙来たんだけど、これはどのくらいポピュラーなやり方なの？一方的すぎて目眩がするんだけど。
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私も常々こういうふうに、と話をしてるし、心理学は長年こういう方向性が合理的だと言ってきたわけですが、この記事のコメントとか引用リツイート見ると、みんな叱ることから離れたくないんだなと…「子どもを叱るのはもうやめる」と決めた公立小学校… Yahoo!ニュース
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学校の先生は、まあまあカジュアルに児童生徒に命令できちゃうので、児童生徒の何かを禁じるということは彼らの人権を制限するということだという原則を意識しないといけないですよね。ほんとにね。
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「MBTIは性格傾向の統計って感じだけど、〇〇タイプは発達障害を表してると思う」みたいな投稿を見てヒヤッとしてる。呑気な占いと思ってたけど、実害がある偽科学として扱う方がいいのかもしれないね。
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「権利ばかり主張する」とかうるさいよねほんと。主張せずに権利を遂行できるなら誰も主張なんかしないでしょうよ面倒だし意味ないもん。主張しないと権利が認められないから主張するんでしょうよ。
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中学校以上はトイレにナプキンあるのが普通になってほしい。忘れたときに使ってねって置いてあったらみんな助かるよね。当地はPTAのお金で部活の備品買うのが当たり前なんですが、その前にナプキン置こうぜ、と思ってる。
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子どもたちが小学生になってつくづく感じたのは「学校が全て背負いこもうとしすぎ」ということ。なんでも「学校が許可する(しない)」というのは責任持ちますという宣言なわけで、大変になるのは現場だろうに。「それは学校は関知しません」と言う練習が必要。
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せっかくのプレスリリースなのでみんなに見てもらえると嬉しい。この研究も含めて日本心理学会でシンポジウムやる予定です。> なぜひとは誤情報を信じ続けるのか？ 訂正情報の効果を制限するオンライン行動の特徴を解明｜国立大学法人名古屋工業大学
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@kenichi_ohkubo
これ、6年生になるとわざわざ「見方によって向きを変えると計算がしやすくなるよね！」みたいな指導するんですよね。初めからそう言ってるのに先生がダメって言ったんじゃん…みたいな。
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夫婦のミスコミニュケーションは「きちんと説明しない妻」の責任にされがちな気がして納得いかないわ。被害妄想ですかね。私はわりとなんでもはっきり言語化する方ですが、それはそれで「偉そう」て思われるみたいですしねー。自分自身も必死でやってる側で説明待ちされたらかなわんですしねー。
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昨今の中東情勢を見て、どうして「国立大に人文系不要」と思えるのか心底不思議。歴史と文化と宗教の専門的な理解が不可欠なのではないのですか。
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@aloha_koh
@maikotk87
すっごくイヤだけど、夫も一緒に行く手はある。そこまでの事態か分からないし意味ないかもしれないけど、基本的に女親の言うことを軽く見るベテラン先生はまあまあ多いので。私は職業欄に強い筆圧で記入するので大丈夫ですが。
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大学（教員事務）協力のもと、こんな超法規的な手段で単位を取って卒業しました！という話が流れてきたんだけど、今は絶対できない仕組みになってるからね、学生さんはそこんとこよろしくな。ていうかありがたいと思ってるなら黙っておいてほしいよねえ。いつの話か知らないけど20年前でもやばいわよ…
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母の日はなぜか私が夫の母に花を贈ることになっていて、贈り物は好きだし義母はいい人なので全く嫌ではないけど、父の日に夫が私の父に贈り物をするわけではないという非対称は気に食わないですね。
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文化庁の指針では，「印刷文字の形の通りに書く必要はなく，骨組みが共通していれば同じ漢字として認めらる。特定の形状を誤りと判定することはできない」ということをかなり豊富な具体例やデータとともに解説しています。
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「算数文章題が解けない子どもたち」一気に読みました。算数文章題が解けない認知的要因とプロセスが丁寧に分析・整理されています。文章題指導に悩んでいる人や教員志望の学生さんには是非お勧めしたいです。
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夫の引越しでてんやわんやしてるんですが、引越し屋さんが持ってきてくれたダンボールの「奥様メモ」の一言にもやついている。独身の人とか離婚して引っ越す人にもこれ渡してるのかしら。夫婦そろってることを確認したときだけ使うの？ていうか夫様にも書かせてあげてほしいわ。
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次女様がテスト問題「間違っているものに○をつけよ」で「6×0=0×6」を選んでいた。「答えは同じでも違うからだめって先生に言われたよ⁉」
…掛け算の順番問題再び… 等式の意味を頑張って説明したら「…わかった」って言ったけど、顔には「さっぱりわからん！」て書かれてた気がする。
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長女に「お母さんが死にたいって口走るようなことがあったら、どうしたら楽しく生きられるか一緒に考えてって意味だから。間違っても文字通り取らないように」てアピールしたら「ちょっと話が見えないですね」て困惑されました（最終的には尊厳死のこととか色々話した）。
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企業の方から「お話聞かせてください」的なご連絡をいただくことがあるのですが、嬉しいのですが、目的とか要望、所要時間、謝金の有無、あたりをハッキリ書いてくれないと判断しにくいですよね。一回「本当にお話しするだけ（謝金なし事後の報告なし）」がありまして、もうあれはイヤなんですよ…
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長女ちゃんが修学旅行なのですが「ケータイ持参禁止」なんだそうです。学校てとこはなんのためにテクノロジーがあると思ってるんですかね脳内昭和か何かあったときにスマホが何台かあったら助かるだろ危機管理どうなっとんじゃ、というのを5倍くらいマイルドにして口に出しました。
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同世代が「上司」になってきたので，ぼちぼち同世代から「今どきの若いやつは…」というコメントを聞く機会が増えているのですが，私の基本的なスタンスは「お前が考えを改めろ」です。
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教職の授業で、力が入る三大テーマが「人間は一人で育児するようにできてない」「体罰に良い効果はない」「ひたすら耐えるよりマシな勉強の仕方を教えろ」です。みんなこれだけは覚えろください！
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あの祝辞に批判、てどんな…？と思ったらどうやら「恵まれてることに罪悪感与えるな」と「祝辞としてふさわしくない」に集約されるっぽいけど、前者には「そんなこと言ってないだろ」後者には「東大の祝辞が『おめでとうがんばれ』的メッセージで終わることなどむしろ稀では」と反論したい。
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次女様が学校の課題で自分史を書くから話を聞かせろと言ってきた。昔つけてた日記（というか観察記録）印刷製本してるので参考文献はバッチリだしそれを本人が読むのエモいけど、それはそれとして、そうやって家庭の事情に学校がズカズカ踏み込むのは良くない。良くないよー？色んなご家庭があるよー？
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学会は昼間のプログラムももちろん大事だしそれが目的なんですが、夜に久しぶりに会った人たちと時間気にしないでお酒飲んでたくさん話してっていうのがモチベーションになっているので、子供連れて行きたくないし、オンラインだと悲しいし、とにかく家から通えないところで開催してほしい。
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夫が「ろんぶんができた！」とニコニコ見せてきたのに「この図は色覚異常があったら見分けられないから色を変えろ」と指導してしまいました。でもいい子なので「知らなかった！勉強になった！」てメモメモしてました。いい子や。
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罰の効果が一時的であるというのは学習心理学の基本だと思うんだけど、なんでこんなに堂々と正当化され続けるのか。あれか、ノウカガクで新しい発見として出してもらえばいいのか。
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国語科の指導要領でも，配当表の標準は自体に対する手がかりでありこれ以外を誤りとするものではないとされています。これらの情報を踏まえると，骨組みが共通している書字を誤りとするのは不適切であるということが言えます。
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駅近くのパン屋さんの前で、デビ夫人��いマダムに「ごめんなさい、このあたりにパン屋さんありますかしら？」と声をかけられたので、気圧されながら「そ、そちらはパン屋さんです…」と申し上げたところ「あら、お恥ずかしい、灯台下暗し。ごめんください」と入っていかれました。なんか良かった。
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教員志望者を減らすのはこういう現状だと私は認識しています。「魅力が伝わっていない」じゃなくて、それを打ち消すヤバい現状が知れ渡っている。> 教員の時間外労働は「自主・自発的」な活動なのか | Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル）
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長女ちゃんが学校で「どこかの大学の研究に協力してって言われてフェイクニュースに関するアンケートに答えた」らしいのですが「お母さんにやらされたのと全く同じ問題も出てきた。数値まで一緒だったよ」と。完全に同業者。誰ですか仲良くしてくださいどんな研究か教えてください知りたい知りたい
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勉強することを罰にするという発想がすでにやばいよねえ
「良くないことをした罰として宿題の量を倍にする」先生がいる。でも、これは「間違った認識」を子どもに与えることになる。つまり「罰を受けたら、反省はしなくてもいい」ということだ。
本来ならば、子どもに「良くないこと」を気づかせ、行為を反省させ、次回の行動へ繋げるまでが教育的指導だろう
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昔、研究室の先輩たちと「忙しいって言うのなんかかっこわるい」的な流れになって、以来、「お忙しいところすみません」「今ちょっといいですか？」と聞かれる度に「いや、暇すぎて困ってたとこ！」「いっぱいいいわよ～」と答えるという謎の風習が生まれました。私は今もそんな感じでやってますw
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昨年の秋の授業評価アンケートのまとめが送られてきました。「私は一人で一体何を…」���いう気持ちになりながら修行のように自分に課していた「冒頭3分の雑談」が好意的に評価されているのを見てむせび泣いています。好きなアイスとか好きな電車とか頑張ってお話ししてよかったです（嗚咽）
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私も小中学校については「休校にする方が安心だけど低学年には無理だろうし、タブレット使ってどうするか考える余裕が学校の先生にあったとは思えん」という気持ちでいます。
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次女様が「おかあさああああん！」と雄叫びを上げながらバーンて部屋に入ってきたから何事かと思ったら「初めての玉子焼きがものっそいきれいにできた！」という喜びの雄叫びでした。たしかに上手にできてる。才能を感じる。自分でレシピを調べて作ったらしい。甘くておいしかった。才能がある。天才。
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もう日本で生きてくの大変すぎる。娘たちが国外に脱出できるように教育せねばならない。ハワイでお蕎麦屋さんになるというせんぱいのお嬢さんのお店に雇ってもらえるだろうか。
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書写指導を研究テーマにしている学生もいますので，彼女の研究を通してよい提案ができればと考えています。（これでほんとにおしまい！おつかれさまでした！）
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以上。なのですが，付け加えると，正誤の問題とは別に，より読みやすく「好ましい」と評価される文字を書こうとすることに価値がない，とは私は思っていません。別の問題として，より読みやすく好ましい文字を書くための指導は必要だし，より体系的になされる方が良いと考えています。
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博論、私は「これは…このままでは売れない」という謎の営業心が湧いたので、イケてる研究者との共著にして出版しました。結果別物になり、いい本になったと思ってるけど結局売れてはいないので、私の営業心はあまり当てにならない。こちらですどうぞ。
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こんなに怒りがこみあげる広報も珍しいですわね
「この子が大学に入った時、ちゃんと学費を払えるのかな？」
このようなお悩みはありませんか？
授業料等減免等の対象となる方を増やします。
これも？これも！「こども未来戦略方針」
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これほんとそうで、「実力もないのに女性だからと採用するのは…」という人には「大丈夫ですよ、実力ないのに採用される人の半分が女性になるだけです」て言ってる。医大の入試不正見てもなお「実力でー」とか言うんだもんな。
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先日学生に、「憲法とはなにか説明せよ」という課題を出してみたところ、「国民が守るべき決まり」「一番エライ」的な回答がたくさん寄せられていました。「義務と権利はバーター」という発想も。そこからすると、自民党の改憲案に何となく賛成する人は多いのではないかという暗い予想をしています。
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だから同姓にしたい人はしたらいいんだよ3割も選択させてくれって言ってんだから十分だろうがくそが（つい最近も戸籍姓が違うことで書類が増えたんですよ）
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成功した人とか所謂エリートに「自己責任論者」が多いのは、まあ自然とそうなっちゃうんでしょうね、と思うのですが、貧しい層とか苦労させられている人にそれが多く見られるのは完全に教育の賜物ですよね。これは恐ろしいことだと思います。
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