野村信弘@まなびプラス鶴見
@manabi_plus
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JR鶴見駅から徒歩10分。鶴見中、鶴見小のすぐそばで小さな学習塾、まなびプラス鶴見を開いております。小4～中3まで対象。 特技：定期テスト対策、勉強法指導、公立高校入試対策、New Treasure対策 ***申し訳ありませんが、議論の場ではないのでメンドクサイ絡みをしてくる方はブロックさせていただきます。
横浜市鶴見区鶴見中央3丁目18-21ミナトビル１F
Joined March 2016
中学校で「先生に暑中見舞いを書こう」という宿題が出ている。. 最初は、「中3にそんなくだらん宿題を…」と思っていたのだが、はがきの宛名の書き方を知らなかったり、一日数回、郵便ポストが集荷されていることなど知らなかったりと、現代の子どもたちが郵便にあまりに疎すぎて驚いている。.
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浪人生の頃、河合塾で石川晶康先生に日本史を学んだ。. 強烈な毒がクセになるタイプの先生であったが、「白紙の紙に、教科書の最後にある歴史年表を何も見ずに再現できるようになったら日本史は完成する」というような趣旨のことを仰っていて、ほぼそのレベルに達したとき、早慶の日本史では→.
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@hiuxxZEBI141364 偏差値26は底が抜けちゃってるからね。. どれだけ水を注いでも大きな穴が空いてて水がたまらないバケツみたいな状態かもしれない。穴が空いてなくて水が入ってないだけの26ならいいけど、その可能性は低いかな。.
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→あまり困らなくなった。一つ一つの出来事が点から線になることが理解できたからかな。もともと好きだった日本史がさらに好きになった。. 高校受験日本史だと、学ぶ出来事が少なすぎて、歴史の出来事を結ぶ線が途切れ途切れになることは否めない。. それでも日本史の出来事一つ一つに論理性を→.
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→感じて欲しいなと思います。歴史は単純暗記ではないのよ。そのときこういう状況だったから戦を起こさざるを得なかったというような論理性があちこちに見られる。. そういった見方ができるようになると、歴史はさらに面白くなると思います。.
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補足です。. もし、この方法で日本史を学習しようと思っている人がいるのであれば、コアとなる年号だけ語呂合わせでもなんでもいいので覚えて、あとの隙間部分の細かい年号は覚えるのではなく、コア部分からの繋がりで復元できるようにして下さい。. 丸暗記だけで年表暗記するのは、労多くして功少なし.
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生徒によく言うのですが、. 「見るだけで覚えられると思うなよ。覚えたいなら隠して言ってみる。思い出そうとして思い出せた回数の多さこそが記憶の深さだよ。負荷を上げろ。」. 勉強っぽいことをしてるだけで、時間を無駄に使うのはやめて欲しい。.
【長期記憶の科学的方法】. 「読み直せば覚えられる」は幻想です. 教科書の「再読」は確かに「やった感」は得られるけど、 本当に結果を出したいなら、試すべきはアクティブリコール. 手軽な再読に比べ、長期記憶への定着率が圧倒的です. 具体的な方法を、図解で解説しました
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@hiuxxZEBI141364 偏差値26は逆に見れば、偏差値74と同じくらいの割合しかいないはずなので、学年で下から1番か2番のはずなんです。. そうなると正攻法ではなんともしがたいですよね。模試はほとんど0点、もしくは選択問題でたまたま正解しただけなのでしょう。残り5ヶ月間でできることは限られますよね。.
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@souki_chiryou 受験勉強で忙しいはずの中３に毎日部活やらせてるくらいですから、暑中見舞い一枚ぐらい書かせてもおかしくはないかと思います。. 文面の文章構成を考えたり、敬語を使って先生に文章を書くのも立派な学習だと思いますよ。.
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大学生の息子が「その教授、すぐに生徒にあてて答えさせるから嫌なんだよ、考えなきゃいけないからメンドクサイ」と言っていた。. その通り。教えられる側は問いかけられない限り、考えようとしないのよ。授業自体を単なる作業の次元で済ませたいものなのよ。. だからこそ私の授業は頻繁に問いかける。.
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共通テストで五教科を必要とし、二次試験は三教科で大丈夫という国公立大学を、私立文系型の理数科目を全く勉強していない受験生が受験できるようになるという裏ワザが出来たという話かな。. 真面目にやってきた子との不公平感が半端ない。.
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本が読めない子が増えた。. 「本が読めない」というのは「文字が読めない」という意味ではなくて、文字を読んでも、読んだそばから情報が頭の中からこぼれていき、何が書いてあったのか読み終わったときにはほとんどわかっていない状態のこと。.
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少し議論がズレるが、交付金が毎年減らされ、多くの国立大学が経営難に陥っているのは事実。国立大の附属中高はもっとヤバい。. 私大はもっと淘汰されるべき。この30年で私大の数は1.6倍以上に増えた。勉強しなくても入学できたり卒業できるような大学に補助金回すぐらいなら、国立大に回してほしい。.
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小学生の頃、中学受験塾で「どんな問題でも文章題は必ず図を書きなさい」という指示を受けていた。. その当時は「なんで、こんな簡単な問題まで図を書かなきゃいけないんだよ」と思っていたが、難しい問題は図を書かないと解けないことは身を持ってわかっていたので黙って従っていた。.
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「読むのはメンドクサイから教えて」.「読むのメンドクサイから動画みる」. こういう子が増えた。試験問題は文字で書いてあるのに読まなくてどうするの？. 「読もうと思えば読めるんですけど…」.
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中学受験は合否なんかよりも、小学生のうちに、頭をフル回転させる習慣をつけてきたか、学習する習慣を身につけてきたか、思考すること、目的を持って努力することを毎日こなしてきたかどうかの方が大切。. 中学受験を通して成長できたなら十分成功だと思う。.
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◼勉強ができる子の特徴. 「できるようになるまでやってる」. ◼勉強が苦手な子の特徴. 「できるようになるまでやってない」. あたりまえの話なんだけど、「できるようになるにはどうすればいい？どこまでやればいい？」という思考を持たない子が多すぎる。.
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「いつ勉強するか？」ということに関しては、小学生のうちにしておくのが一番コスパいいと思います。. 同じ2000時間の勉強をするなら、高校生になってからやるよりも、小学生のうちにやっておくべき。.
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勉強ができないままの子.・授業を聴く→わかったかも→勉強終わり. 勉強ができるようになる子.・授業を聴く→わかったかも→演習しながら知識定着→間違えなくなった→さらに演習しながら発想力・思考力を養成→穴をつぶすために繰り返す→勉強終わり. 質も量も違う。.
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これから子どもにスマホを渡そうとしている親御さんは多いかと思いますが、無制限に渡すと子どもがスマホ中毒になる可能性は高いです。「えっ、こんな真面目な子まで…」という子も非常に多いですよ。. ・スマホ端末に時間制限アプリを入れる.
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1日の授業の初めにA4用紙を左右に分けたものを生徒に渡し、左側に問い、右側に覚えることを書くよう指示。. 知らないこと、覚えなきゃいけないと思ったことを自由に書けと、何を書くかは生徒任せ。
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@cupnoodle4413 単発の丸暗記だったものが、いくつか繋がってきて一つの流れになるんです。「あっ、こう結びつくんだ～」ってことがわかると、そのときの歴史上の人物の気持ちがちょっとわかるような気がする。そうなると無味乾燥な勉強が楽しくなりますよね。.
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「中学生になったらスマホ買ってあげる」と、小学生のお子さんに既に約束している親御さんは多いと思いますが、買ってあげたことを後悔する確率は８割以上だと思います。. 中学生になったぐらいで買い与えないでくれ。五教科オール５取ったらとかならわかるけど。. キッズケータイでも連絡は取れるよ。.
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@yeoleum110 @ykarino1 福井 石川 富山 新潟 福島 宮城 山形を除けばおおむねその通りに北から並んでいると思いますよ。上記の地域が例外なだけで。間違いとまでは言えないと思いますが。.
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受験生なのに勉強しない子。. 私が心配なのは、将来英語や数学ができないなんてことでは決してなくて、人生で今は頑張るべきときだというときに頑張れない人になってしまうのではないか？というところ。. だから、今なにか打ち込むことがあって、勉強が後回しになってる子はそれほど心配ではない。.
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学習習慣や勉強法って、なるべく幼いうちに身に着けておいたほうがいい。学習の効果って、複利計算と一緒だから。. 多くの中学生を見ていて思うのは、学習習慣がない子はテスト前に勉強させていても、すぐに休憩をとったり、集中力が足りなかったり、結果が伴わなかったりと大変そうです。.
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毎日勉強してる子は、毎日やる気があるわけでは決してない。やる気なんてなくても勉強はする。そういう習慣になってるだけ。習慣の力って大きいのよ。. 大きくなってから勉強習慣を身に着けさせようと思っても大変なだけだよ。親の言うことを素直に聞いてくれるうちにつけさせておいた方がいい。.
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伊藤和夫先生の英文解釈系の著作を読むといつも思うのは、「伊藤先生は子どもたちが大学入試レベルの英文を正確に読めるようになるための最短ルートを教えてくれている。でも、子どもたちが品詞について真正面から取り組もうとしないからとてつもない回り道をすることになる」ということ。.
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テキストも問題集も、2〜3回目が一番力がつくのよ。特に基礎＆標準レベルのものは。. わからないところ、あやふやなところに絞ってやる勉強は最大限の���果を生む。. 1回目で終わらせてる人、もったいないよ。一番美味しいところを捨てているドンくさい勉強してるぞ。.
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成績が上がる子→優先順位を変えられる子.成績が上がらない子→優先順位を変えられない子. 結局、これに尽きる。勉強よりスマホ・TV、勉強より遊び・恋愛、勉強より部活のままでは何も変わらん。. 覚える勉強より見てるだけの勉強、考える勉強より思考不要の作業系の勉強も同じ。楽な方に流れるなよ。.
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数学で問題を解いた.→丸付けした.→×のものには正解の答えを写しておいた. こんなの勉強とは言わない。できる問題ができただけの単なる自己満。でも、こういうドンくさい勉強している小中学生は本当に多い。.
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おうちの方が「うちの子ひょっとしてヤバいかも…」って気づいたときにはすでに、1年以上前の単元から抜けていて、かなり大変な事態になっていることが多い。. 学校の内申3が悪いんだよ。中学の内申3が真ん中だと思っていたら、手当てが遅れるよ。.
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数学で、何度も説明しているのに同じ問題で何度もつまづく子に共通しているのは、その問題の解き方だけを学んで、その問題の思考法や発想、流れなどを軽視しすぎているから。. テキストやワークの解説には解き方は載っていても、そこに至るまでの思考過程は載っていないからね。.
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小学生のうちに小学生が読むべき本で読解力をつけておかないと、中学生になって中学生が読むべき本で読解力をつけようと思ってもハードルが高すぎて身につかないよ。. だからと言って、中学生になって小学生レベルの本を読んでくれるほど、その子の精神年齢は低くないし、変なプライドが邪魔をする。.
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中学英語がたいへんだから、小学生のうちから英語を学ばせる戦略を取っているご家庭は多いかと思います。. ただ、中学受験を乗り切っているお子さんたちをみていると、中学受験時に培った思考力、暗記力、集中力、情報処理力で、中学スタートにもかかわらず、英語で無双するケースも多く存在します。.
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「わからない英単語は類推して長文を読めばいい」とよく言われますが、程度問題ですよ。わからない英単語が５％もあったりしたら本当に読めません。400語の英文で20個わからない英単語があれば正確な内容把握は困難です。0にすることは難しいでしょうが、できれば１％ぐらいまでに抑えたい。.
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教科書は使わず、自作プリントで授業をやっている中学社会の先生は多い。. 読解力が不足し、文字は読めても内容が理解できていない子が多いので、教科書で授業やっても効果が薄いのであろう。. 授業でも使わなくなったので、社会の教科書を一度も通して読んだことがない子が半分以上。恐ろしい…。.
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現代文にしろ、英語長文にしろ、「こうやって読むといいよ」と教えたあとに、それをそのまま実践してくれる子って少ない。結局、自分のそれまでの雑で、楽な、点数に結びつかないスタイルを変えられない子は多い。.
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模試を受けたらミスノート作りがおすすめ。. 紙を切り貼りするのは面倒なので、タブレットで問題と解答の写真を撮り、画像でためていきます。「7月_8月」なんて感じでフォルダを作ってどんどん放り込むだけ。. 再挑戦したときの日付と正誤を画像に書き加えていき、2～3回連続で正解したら画像を消去。
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小学生よ、まずは本をたくさん読め。英語をやるのは日本語の本がまともに読めるようになってからでいい。もしくは小６スタート。. 読解力がなければ、どうせすぐに成績は伸び悩む。読解力はすべての学問の礎。. まともな読解力がある小学生は２割程度。.
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英文法が軽視されるようになったのは、英文法重視の教育ではコミュニケーションが取れるようにはならないという理由だったと思うのだが、従来の英文法指導がズレていただけで、英文法自体が悪なのではない。. にも関わらず英文法軽視の方向に舵を切ってしまった。.
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定期テストで90点以上を取る能力と、入試で高得点をとる能力は別モノ。. 定期テストは、初見の問題はほとんど出ず、出ると言われた基本的なところを徹底的に繰り返せばいい。. 一方、入試は全範囲を網羅した、応用力・情報処理力が問われている。サービス問題以外は初見の問題が多い。.
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主語述語を意識しなくても読めるレベルの文章しか読んでないだけなんだよね。もしくは誤読していようが、意味が取れていなかろうが気づいていないだけのかもしれない。. 算数や数学の文章題指導をしていると、子どもたちの半分くらいは文章題をまともに読めていないことに気付かされる。.
「日本人は日本語を読むときに主語・述語なんて意識しない」のようなツイートを見て（そっかー。君はそのレベルで生きているんだね）と温かい気持ちになった.
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1時間に50問の問題を解く子と、1時間で10問しか解けない子の差は5倍じゃないんだよ。. 50問解く子は1冊のテキストを繰り返すことができるし、学んだ知識がリンクし合い、相乗効果を生む。10問しか解けない子は繰り返せないから定着もしない。. 情報処理能力と勉強体力は早い段階で身につけておきたい。.
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スマホは麻薬。. ガラケー時代であれば、真面目に自宅学習をこなしていたんだろうな…という子たちまで、自宅ではスマホ漬け。. 今の時代、スマホを渡さないわけにはいかないという人も多いが、実際に渡されずに受験勉強に挑んでいたり、没収されて勉強頑張ってる中学生もいる。.
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現代文が得意な人ですら、問題を解く際に思考の跡をたくさん残している。. 数学が得意な人ですら、問題を解く際には図を描いたり、補助線を試行錯誤したりした形跡がたくさん残っている。. できない人ほど、やり方を教えたとしても問題用紙はキレイなまま。それで何を考えられるというのよ？.
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サークル感覚でただ楽しく集まってバスケがしたいだけの子と、体育会系で厳しさにも耐え、本気で頂点目指したい子の両方の受け皿がないと厳しいよね。. 公教育という立場からは、学校の部活はサークル感覚でいいように思う。だって学校は毎日通うところで逃げ場がなくなるから。. 本気の子は外部で。.
中学の入部希望者に配られた紙。読んでげんなりしました。入部して欲しくない。.私がうつ病だからこれがきもくて不快で堪らないのか。
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デジタル教材なんて使ったばかりに、数学の図形問題でで補助線を引くこともなく、色分けすることもなく、ただ眺めるだけで「わからない！」を連発する子. 文章題で情報をまとめることも、図で考えることもせずに、やはり眺めるだけで「わからない！」を連発する子.
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@tuka_teacher なんだ～これは…。わが子なら、もう学校行かなくていいよって言いたくなるレベル。. めちゃくちゃきれいな字で書いてるよ、この子。荒探しのレベルが嫁をいびる姑レベル。. 確かにhyogoは×でも仕方ないけどさ。.
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成績の上がる子→間違えた問題を次に解いたときに解けるような学習をしている。. 成績の上がらない子→間違えた問題を次に解いたときも解けないままとなる学習をしている。. 一言でいうと、雑なんだよ。解けるようになりたいという意識も足りない。やらされてる感たっぷり。.
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今日、文章題が苦手な生徒たちに配布したプリント。文章題で「問題文は読んだ？」と聞くと「〇回読んだよ！」と返事が返ってくるが、私が求めている読み方とは全く違う。. ただ読むのと、理解しながら、思考しながら読むというのは全く別物。
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やってりゃ、そのうち文法ルールなんてわかってくるでしょ？というのが今の英語教育。ただ、前提となる「やってりゃ」が完全に欠如してしまっているのも今の英語教育。. どんどん中間層が消えていき、ごく一部の上位層と、全体のほとんどを占める下位層に分かれてきたのがここ２年くらい。.
これは酷い.学年平均点は27点でした. 冬期講習でガッツリ文法演習ね.新規の生徒さんも来る.早めに来てくれてよかった. ＃中1英語.＃2学期期末テスト
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英語が苦手な子は、覚えるべきことを「フワ～ッ」としか覚えていない子が多い。英語はそれでは全く取れない科目。. 英語は中1英語が一番大事。ここで英語の型を身に着けておかないといつまでもフワフワした点にならない英語から抜け出せない。. 新中2さんでも、新中3さんでもやり直した方が早いよ。.
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「先生、簡単にもっとたくさんのこと暗記できる方法ってない？」.「今、よくユーチューブの一問一答の音声聞いてるんですよ」. 中3の9月まで全くやらず、中3の今の時期になって、まだ楽して勉強しようと思っているようなら、受験は諦めた方がいい。流して聴くだけで覚えられたら、テストはみんな満点。.
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たとえば、問題が10問あったとして、そのうち5問ができなかったとします。. ・丸付けすらせずに勉強終わりにしてしまう人.・丸付けするだけで終わりにしてしまう人.・解説読んでわかった気がして終わりとしてしまう人.・解説読んでわかった後で自力で解きなおす人.
◼勉強ができる子の特徴. 「できるようになるまでやってる」. ◼勉強が苦手な子の特徴. 「できるようになるまでやってない」. あたりまえの話なんだけど、「できるようになるにはどうすればいい？どこまでやればいい？」という思考を持たない子が多すぎる。.
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小学生のうちに身につけておいて欲しい能力は、英語力でも計算力でもなく、読解力！. もちろん英語ができて、計算ができることに越したことはないけど。. 読解力がある子は後でいくらでも伸びるが、読解力がない子は限界がすぐに来てしまう。.
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本を読んでも内容が頭に入ってこない子は多い。. 文字は読める。でも、語彙力不足で書いてあることの意味がわからない、脳の中のワーキングメモリが不足していて、読んだそばから書いてあったことを忘れてしまう。あまりに元となる知識が少なすぎて、理解が追いつかない。. こんなところが原因。.続→.
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「書いて覚える」ではなく、まずは「隠してスラスラ言える」を目指す。そして言えたあとで、「覚えられたかどうか書いてみる」という学習の方が何倍も早く覚えられるよ。.
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英語長文でお困りの中学生さんへ. 英文ってね、主語と述語動詞がどれで、副詞句や形容詞句などが意味のかたまりとして見えてくるようになれば、結構簡単に読めるようになるよ。. バラバラの英単語の集まりとして英文を見ているようではいつまでも意味を掴めるようにはならん。.
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暗記モノを「何回も書いて覚える」というのはちょっとドンくさい勉強かなと思う。. 何回も書くとき、ただ単に隣の文字を写すだけになりがちで、頭をほとんど使わない思考停止状態で手だけが疲労していく勉強法が「書いて覚える」。. あと、「見てるだけ」も最悪。これも頭が働いていない子が多い。.
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速さの3公式を覚えようとする子たちによく話すのだが、. 🥸 車が時速40kmで2時間走ったら、どれだけの距離走れる？. 👧 80km！. 🥸 そうだね。公式なんて覚えてなくても、「速さ×時間=距離」なんてことは経験的にわかるよね。これだけわかっていれば、速さの公式なんて覚える必要はない。. 🥸.
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勉強がわからないことに慣れないで欲しい。. 慣れてしまうと、穴があっても見て見ぬふりをするようになる。. そしてそのうち、穴だらけでどうにもならなくなり、その教科自体に無関心になる。. 幼いうちが勝負だよ。少なくとも小学生のうちはかなりの余裕を持ってクリアして欲しい。.
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毎週20個の英単語を覚えてくる小テストで毎回満点を取ってくる小学生さんたちに、「どのくらい小テストのために家で勉強してるの？」と聞いたら、全員が「毎日！」と答えました。. 1日にかける時間は5分から20分とまちまちでしたが、毎日やってるとのこと。. 全員、満点が当たり前だと思ってる。.
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今の内申点というのは概ね. 5 教科書レベルはよくわかっている.4 教科書レベルはまあまあわかっている.3 教科書レベルの知識がかなり抜け落ちている.2 教科書レベルがほとんどわかってない.1 問題だらけで先生が見放している状態. こんな感じでつけられています。3は平均ではなく、危険水域。.
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オンライン授業って、いいところばかりな気もするが、真面目な子限定だよね。. 画面の半分でyoutube開いて動画見ていたとしても、ネットの先の先生にはバレないからさ。成績格差はどんどん広がる。. 残念ながら、監視されないと勉強できないって子は本当に多いのよ。.
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昨日、中3に英語を教えていて、. 「お前さんたちは今までいつか覚えればいいやと思って授業を聴いてきたかと思う。でも、もうその『いつか』は訪れないよ。受験まで残り4ヶ月、どうせ家に帰ってから復習なんてしないのだから、習ったことは必ずその日のうちに塾で覚えきるように。」. そんな話をした。.
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塾の先生として長くなればなるほど、指導って「教えてなんぼ」ではなく、「身につけさせてなんぼ」のものだということがわかる。. 授業内で一通りできる状態にまで仕上げてから生徒を帰宅させないと、定着を宿題任せにする指導では生徒によって完成度に差が出てくるのは当然。.
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子どもたちに文章題を解かせていて、手が止まっている子に「困ってる？」と話しかけると「今、考えてます」「今、読んでます」なんて言葉が返ってくることがある。.
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幼いうちから英語を学ばせるのであれば、小5になるタイミングぐらいで今のままの英語学習でいいのか、一度考える必要があると思う。. 何年も、こども英語スクールに通ってきたけど、結局中1レベルの英語もマスター出来てない子がいるというか、大半がそう。. お遊び英語はお遊び英語なのよ。.
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書き込み式の学校ワークは根絶してほしい。もしくはノートに書いて提出するよう教師は指示すべき。勉強のやり方知らないのか？. 書き込み式ワークなんて使わせてるから、やり直さないし、間違えたとしても解答を赤ペンで書き込んで終わりになってしまう。. 書き込み式ワークは、勉強の悪癖製造機。.
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昔、青チャートを使おうとして困ったのがこういうところ（96÷24=4だからr²=4）。解説と解説の隙間を埋められるだけの学力が必要となる。. だからこそ、白チャート→黄チャート→青チャート→赤チャートとレベルが分かれているのだが、難関大目指すなら青でしょ？という風潮が平成初期にはあった。.
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「わからないところ、知らないところを見つけ、覚えなおし、考え直し、解きなおして、できるようになる。」. 受験勉強ってほぼこれだけなのよ。. にもかかわらず、こまめに丸付けしない、間違いを見つけても覚えなおさない、やり直さない子の多いこと。何度言ってもやらない子もいる。.
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「定期テスト対策勉強��するから、学校のワークやプリント、ノートを持ってきなさい」と指示を出すとする。. 勉強が苦手な子たちはまずここで躓く。必要なものを持ってくることができない。. 持ってきたとしても、プリントが揃わなかったり、空白だらけだったり、ノートを取ってなかったりと問題山積。.
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一部の優秀層を除いて、子どもたちは頭を使わない勉強が好き。. 手順に沿って計算するだけ….英単語や漢字をひたすら書くだけ….ただテキストを見てるだけ…. どれもコレも頭は最小限にしか働いていないです。. 「覚える」「思考する」「発想する」「意識する」「工夫する」. こういう学習が大切。.
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高校に行かないという選択肢があった1960年代までと違い、行かないことを事実上選べない現代は窮屈だなと思う。. 高校英語や高校数学って、誰もが学ばないといけないものでもなかろうに。. 中学卒業後の「学び」がもっと広いものであればいいと思う。.
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中2英語、中3英語がわからない子は中1英語がわかってないのよ。. 急がば回れ。. それから、英単語は毎日やろう。どうせ覚えるものはさっさと覚えてしまったほうがいい。. 英語は面倒くさいことでもコツコツできるかどうか、暗記に対する計画性が問われる試験。.
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スマホの中毒性は高い。中毒になると、大人に何を言われようと授業中にスマホ触るし、学校に持っていく。入試前だろうと定期テスト前日だろうと関係ない。やめられないのよ。.
スマホの魅力は凄すぎる.例えは悪いが.アル中.ヤク中.いや、その様な中毒性といいより.虜になる仕組みが、世界の叡智が集められ日々進化している.何にもなかった時代の人が諭そうとしても説得力無い.本当に強力な魅力だ.これからもっと問題は大きく広くなっていくだろう.さてどうしたものか、、.
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小学校で大量に文章題が苦手な子が生��出されるのは、. 「文章→イメージ化→思考＆試行錯誤→立式→解答」という手順を取らずに、. 「文章→公式あてはめ→立式→解答」というルートで取り組ませるから。掛け順とかどうでもいい。. そんなことで子どもが問題を理解しているかどうかなんて掴めない。.
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・be動詞・一般動詞の肯定文・否定文・疑問文.・代名詞の格の使い分け.・単数形を扱った文⇔複数形を扱った文の書き換え.・疑問詞を使った疑問文. この辺りまでの中１英文法が適当すぎるせいで英語が苦手になってしまっている子は多い。.
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以前なら自宅で30分〜1時間ぐらいは勉強やってた中間層がスマホ中毒のせいで自宅学習ゼロ層になってしまったからね。. うちの子は1時間自宅学習してます！という家庭の子もスマホいじりながらの1時間だったりするし。.
中間層って消えつつあって、0か100みたいな状況。完全に理解できているかいないかの二極になっていて100が1割くらいって感じかな？.
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英単語や漢字を「書いて覚える勉強」って、やり方によってはかなり非効率だったりします。「ただ写すだけ」だと頭が使えていないので、労力のわりには覚えられません。. 「書くなら隠す」のです、あくまでアウトプットとして書く。そして覚えられていないところに着目してインプットしなおす。.
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学習効率を上げ���いなら、学習量を増やせ。. 勉強は忘却との戦いだから、勉強量が足りない子は忘却のスピードに勝てない。. どんな優れた勉強法も量をこなせない子にはあまり効果がない。.
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#計算ミスが多い子と少ない子の違い. 計算の結果の妥当性判断をしているかどうか。. 50×0.8を計算して、4という答えを出したとする。「0.8は1より少し小さい数字をかけてるから、50より少し小さい答えになるよな、答えは4じゃないな。」.
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小学生のときに、私が通っていた大手中学受験塾の近くに、小さな中学受験塾ができた。窓ガラスに「抜群の合格実積」って書かれていたけど、２年ぐらいで潰れた。. 「積」が原因だったんだと思うぞ。. 私の周りの子たちほぼ全員から「糸へんじゃね？」ってツッコミ入れられてたし。.
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「塾と部活」を天秤にかけて「部活」を選ぶ人は多いと思うけど、実は「塾と部活」ではなくて、「入試と部活」を天秤にかけてるんだということに気づいて欲しい。. 「勉強とスマホ」も同じ。実は「入試とスマホ」を天秤にかけてるんだよ。.
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先日、陸上部の男子生徒に「大会の日はなるべく肌を守りなさい。待機場所は日のあたらないところで、走るとき以外は長袖着用。バスタオルを持っていって首にぶら下げておくといいよ。特にうなじのところが日に当たると疲労感溜まるから」とアドバイスしたところ。.
資生堂、日焼け止め等を用いて紫外線から肌を守ることで疲労感を軽減し、その後の回復も助けることを発見. ～日焼けの程度と疲労感は相関関係を示し、紫外線対策の重要性を再確認～.
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定期テスト対策には、音読して教科書英文を丸ごと覚えてしまうのが最強だが、なかなか英文が覚えられない人もいる。音読が単なる作業になり果ててしまっているケースですね。その場合には「復文」をお勧めします。. 「なにそれ？」という人は、田中健一先生の『英語復文勉強法』を読んでみてください。.
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授業中に生徒に問いかけると、. 「この子は思考停止してるな、な～んも考えてない」「この子はきちんと授業を聞き、ちゃんと考えてるな」.「この子は授業を雑に聞いてるが、あてると瞬間的に頭を高速で働かせて何とかしてる」. というのがよくわかる。一番最初のタイプの子を何とかするのが難しい。.
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逆に言うとさ、小学校での勉強に余力があるのであれば、中学受験なんてしなくても中学受験レベルの学習はしておいた方がいいという話だよ。.
中学受験は合否なんかよりも、小学生のうちに、頭をフル回転させる習慣をつけてきたか、学習する習慣を身につけてきたか、思考すること、目的を持って努力することを毎日こなしてきたかどうかの方が大切。. 中学受験を通して成長できたなら十分成功だと思う。.
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手間はかかるのに、学力向上効果は？？？な宿題が増えた。. 「覚えろ！」「問題を解け！」ではなくて、「レポートを書け！」「調べてこい！」「まとめてこい！」という宿題。.
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中3で頑張ってる子はやっぱり中1から頑張ってた子。.中1、中2で頑張ってなかった子は中3でもそれなり。. 中3になったらうちの子も頑張るのかしら？って思ってる親御さん、甘いですよ。. どれだけ忙しくてもやる子は1年生からやってます。.
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小学生のとき、「正方形の面積の公式っているか？」って子どもながらに思っていた。. 正方形→縦横の辺の長さが同じ長方形→「一辺×一辺」���んて、「たて×よこ」知ってればあたりまえやん！いらんくない？そんな感じ。.
あー，小学校の算数って「正方形は長方形ではない」みたいなことをやってたりする教員がいるから，面積もわざわざ2つに分けてるのかｗｗｗ.
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内申点の学校間格差は明確にある。絶対評価というのは学校内での話。. 生徒たちの内申点報告を見ると、中学により、45点満点中4〜5は最大で異なっているような印象。.
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昔は中位帯まで家でやってたんだよね。もしくは親がやらせてた。. 今は中位帯までは家でやらなくなった。正確に言うと、家でやるのは中の上ぐらいからかな。. スマホの存在や、親が共働きで疲れていたり、叱ることが絶対悪のような世の中になってきているのでコントロールが効かなくなった。.
今時の中位帯の子達って、よっぽど酷い子を除けば塾ではそれなりに真面目に勉強するんだよね。.ただ、家では全くやらないだけ。.だからこの層はお金出してたくさん塾に通った子が抜きん出る。.本当に金で学力を買うって感じ。.自主性とかは全く育たないけどね。.
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周辺の公立中で定期テストが終わった。2年生の地理��問題で、「沖縄県の宮古島では地下ダムが作られ貯水している。なぜ貯水する必要があるのか？」という出題（選択式）がされていた。基礎的な知識をもとに推測する力を探るいい出題だったと思う。.
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・知識が身についていないうちの探求学習授業.・英語を体系的に学ばず、読む聴く音読だけの力技・無思考指導.・スマホ育児などで思考力を培ってこなかった幼児期.・SNS、動画サイト中毒で勉強時間がそもそもゼロ.・強制されない、怒られない、なんでも褒める指導. #ここ数年の学力低下の要因挙げてみた.
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今の当塾の小学生コースにはそんな子いないから言うけど、週6日替わりで毎日別の習い事なんかして、子ども潰れない？. 勉強系1＋芸術系1.もしくは.勉強系1＋スポーツ1. これくらいがベストであると思う。週6日替わりとなると、何一つ身についていない、集中力がない、いつも疲れてるという弊害が目立つ.
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