小宮 将司（大受国語科講師）
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【河合塾・高2冬期/高3卒冬期直前】
一般申し込みは10/19開始です。
高2冬期は25年度授業へのプレ講義、高3卒の冬期直前は受験校対策の仕上げとして、ぜひ。
特に共テリハ・直前は多くの塾生が受講しますので、一般申し込みはお早めに。（津田沼校では、高3卒冬期・難関現代文も担当します）
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駿台・中野芳樹先生の新著を購入。問題は全て入れ替わっていますね。
個人的にはこれと「上級現代文I」「東大現代文プレミアム」が、国公立大現代文演習のおすすめ問題集です。
記述の基本練習では、「現代文記述問題の解き方」「船口の最強の現代文トレーニング」推しです。
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ある先生から「現代文は伸びない子は伸びないのか」という質問が。現代文は、普段無意識に運用している言語を意識的に読み取らせるわけで、それには語彙力や文法力が必要だが、「無意識に」読み流せるから厄介。習慣化したことの矯正には時間がかかり、だから「伸ばすのには時間がかかる」んです。
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僕が予備校に入ったのは高3の春期。
入塾申込をする際、授業料は現金のみ受け付けだった。母と一緒に行ったが、その時封筒から出てきた札束を見て、「こんな大金を払ってくれるのか」と思ったのは、今でも忘れられない。母子家庭で家族旅行も小学生が最後、車もないくらい、余裕はなかったから。
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高2現代文での配布プリントには、毎回これを載せています。高3・高卒も同じです（クラスレベル問わず）。
お、こう表現すると正確か？
要するにこういうことです。
「探したら見つかった」という現代文ではなくて(それって「あなた…本文読んでる時なにをしてたの？汗」ですよね)、
「探す前に検討がついている上で探す(＝一応確認するだけ)…というかワンチャン探さなくてよくなる」という現代文を。
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小池先生
@koike_youji
お勧めの文語文入門を購入。ここまで基礎から噛み砕いてくれる本はない。高校生、特に一橋大志望者には最初の一冊目として最適。その後、駿台文庫の「近代文語文問題演習」などへがいいですね。
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塾講師駆け出しの頃は、現代文はとにかく「解法ありき」の授業展開だった。90分で早大2題演習→解説、を2学期はゴリゴリにやっていた（生徒もついてきてくれた）。
それが東大国語を担当するようになり、近年は「丁寧に論を追う」スタイルへと変化した。
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1限の授業を微妙に遅刻してくる高卒生が、どの講座でも一定数いる。
何で余裕を持って来ない？ 部活でギリギリ参加したら先輩や顧問に叱られなかった？
この辺の些細な積み重ねが、大きな結果の違いに繋がることを理解してほしい。
現役生の方がよっぽど大変だよ。朝もっと早いし、夜遅いんだから。
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予備校の授業を受けながら内職をする人、すごく目立ちますよ。他の生徒と明らかに行動が違いますから。
眠くなるのは生理現象なのである程度目を瞑りますが、注意しても繰り返すなら、ご自由にどうぞ。お金を払う立場になれば気づくでしょうが、その想像ができるようになってください。
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「このお金を、生きたお金にするのも死んだ金にするのも、あんた次第だよ」って言われたな。
お金を稼ぐ、それを子供のために使うって、大変なことなんだよ。
だから、受験生に言う。2月でしっかりケリつけて、次のステージに進みな。保護者はそれが嬉しいんだから。予備校は一瞬の場に過ぎないよ。
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今日の高3高卒最難関大現代文（東大09）の120字論述の骨子（解答は配布）。
すべての設問を一面では書けないので、要点に絞って書いています。
今月末は全統記述模試があるので、それも見据えて（一）から指導した最後の一面です。
硬い黒板+ダストレスだと、自在に点線が引けて好き。
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だから、近年の課題文の長文化は、「情報処理能力」を問うており、「国語力」とは別物に感じる。それも大事だが、以前のような「60分3題（現現古みたいな）」で、適度な長さの文章を正確に把握できる力を測ることもも必要だと思う。
よって、来年度の自作テキストは「中文」にこだわります。
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国公立大現代文の記述・論述問題について。
「自分ではこう読めたから」とこだわっても、採点官にそれが客観的に伝わらなかったら、それは誤読であり誤答です。
伸びる生徒と伸びない生徒の一番の違いは、「素直さ、謙虚さ」です。
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明日の高2現代文の補助プリントで、以下の参考書を取り上げます。（ホントに）紙面の都合上、5冊しか挙げられませんでした。「（大型）」とあるのは、5冊一気に比較してほしいということです。
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「文章の読み解き方」が話題なので私見を。
結論：
時と場合による（身も蓋もない）
理由：
①基礎力養成には時間を要し、全文の論理構成を掴むためにも通読が重要（国立二次も同じ）。
②共テなど「情報処理」要求度が高いなら、時間を意識し要点毎に纏めた上で解く方が速い（演習・実践時）。
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今週は「古文単語」だけを学ぶ講座も担当しています。
これをきっかけに、古文単語集や古語辞典から「漢字込みで覚える」、「語源や接頭語、接尾語でまとめてみる」のように機械的でない理解をするのもいいですね。
（小3の時、新出漢字で作る熟語を漢和辞典で延々と調べた子どもでした）
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TikTokやYouTubeの影響からか、はたまた普遍的なものか、「タイパ」を学習にも求める傾向がこの時期から強くなってくる。気持ちはわかるが、第一志望に合格したければ、「思考＝試行錯誤する時間」を積み重ねてください。「手っ取り早くできる方法」なんぞ、そう簡単に社会にはありません。
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今日購入した学参。
①『高校現代文をひとつひとつわかりやすく』は、改訂版になって読解問題が増えたり語句問題が追加されたりして、高1生の自習用により薦めやすくなった。
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板書その3（高3東大国語）。文章前半の概観です。言い換えに気づかせた上で、後半（写真なし）に繋がるようにしています。こっちもホワイトボードの幅は同じ。
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東大現代文（第一問）が、近年になって設問数を一つ減らした（のに文章や解答枠の長さ、試験時間は変わらない）のには、「丁寧に文意を追う姿勢」を改めて問いたいのでは、とも感じる。
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漢字テスト・古文単語テストで、同じ範囲を出題していても、発展クラスはほぼ満点、標準クラスはほぼ5〜6割。
これって、覚え方云々ではなく、結局「やり切る意志」の違いなんではないだろうか。
将来の自分に責任持つのは、今の自分だよ。
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先日、出講先の講師アンケートで1位（かつ断トツ）だったとの連絡が。
50名弱しか講師がいないのと、1講座（高3東大国語）しか持っていないので参考程度ですが、何となく要因は想像でき、かつ全出講先での感覚もわかってきたので、来年度がまずは勝負と思って一意専心します。
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ということで、齢を一つ重ねました。
この一年はかなり激動でした。次の一年は落ち着いて暮らせるといいな。
今後とも、よろしくお願いします。
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このツイート、要点は「これだけ」なんだけど。「普段の書き方」じゃなくて、「入試で余計な失点を避ける方法」なの。変に脊髄反射する前に、「何を言いたいのか」聴いて（考えて）からRTしましょうね。
判読しづらい字を何百枚も読まされる立場を想像すれば、わかるよね？相手への思いやりだよ。
たくさん英作文を見て、改めて入試であれ、模試であれ「採点されるものは字を丁寧に書く」こ���を心がけて欲しいと思いました。読む人のため、ひいては自分のためです。また、アルファベットを書く時に↓のような癖がある人はできる限り早くなおしましょう。非常に読みづらいです(´･_･`)
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駿台・鈴木里美先生の新著「共通テスト現代文集中講義」を購入。
一冊を通じて、全て一貫した解答の方針が書かれており、とても丁寧な作りと感じました。
例題解説のパートを、血肉化するまで何周も読み解く価値の高いものと思います。「ただ解いて終わり」ではもったいない問題集です。
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1年（これまでもだが）国公立大の現代文を指導していて思うことは、①文章の読み取り、②設問意図の正確な把握、③解答への要素の落とし込み（表現力）、の3点をしつこいくらい丁寧に予習した生徒は確実に伸びるということ。旧帝大レベルの基礎力をつけるような問題集があまりないので、書いてみたい。
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ちなみに通っていた予備校は、今は無き「ソフィア早慶予備校（町田）」。
英語は現・代ゼミの吉村和明先生や、現・関西国際大学准教授の横山雅彦先生に習っていた。
学生時代からこの仕事をしているのは、吉村先生のおかげです。「あんなふうにわかりやすく教えてみたい」と思うきっかけになりました。
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※私見
「教材研究」がトレンドになっているが、「先生」という職業は業務時間外での勉強・研究は不可避ではないか。医者が「午後は海外の論文読みたいんで回診しません」となれば、困るのは患者。スポーツ選手もオフの時期に完全に休む人はいない。ワークライフバランスは必要だが、一生勉強。
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そして、赤坂にある元乃木坂46の中田花奈さんが経営している���荘カフェ「chun.」に行ってきました（麻雀はわかんないのでカフェ利用）。
Tシャツをご本人からいただけて、元推しとしては嬉しい限り。やっぱ美人！ 絶対雀荘に感じないので、誰でも安心して行けますね。
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現代文は、「目線の動かし方」で読みの意識が変わる面白い科目です。社会人がプレゼンをする際、どの「通過点」を辿れば的確に相手に伝わるかを考えるのと同じく、読み取るべき「通過点」を逆に相手から伝えてもらうようなものです。要は、「コミュニケーション」です。
難しくてもがんばれ！
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河合関連の長文投稿があったけど、（東海以西は知らないが）末席講師の自分でさえこれは違うぞってのが多すぎ。各地域ごとに素晴らしい先生が必ずいらっしゃる。現役館disり過ぎ。あなたもそういう地区の校舎長だったでしょうに。
栄光の話は信憑性があったようだけど（元関係者談）、今回は…。
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☆国語全般
文章題について、「次の文章を『読んで』、後の問いに答え」てください。
「次の問いに答えなさい」ではありません。
読みの軽視は、解きの軽視と同義です。
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河合塾・小池陽慈先生の新刊を購入。
高1・2だけでなく、難関高受験の中3にも薦めてみよう。
「基礎編」てことは、続きがあるのかな？
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個別指導の時給、僕が大学生の頃（20世紀末）とほとんど変わってないんですよね。当時のコンビニの時給が、高校生で700円くらいだったことを考えると…。
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予備校講師としては相当遅いスタートだけど、会社員人生20年、悪くなかったと思う。あらゆることの基本に立ち返れるエピソードが様々ある。これは自分が誇れる点。世間からは批判を浴びることもあった企業だけど、個人としてはいい成長になった。
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共通テスト小説について、文章の概観。
一部形式の変化こそあれ、問うているのは「心情把握の理解」がほとんどです。
紛らわしい選択肢もありますが、まず「この場面での人物の心情→行動の推移」を確認するクセをつけてください。
そこがズレるのでは、端的に基礎力不足。虚心坦懐に向き合うこと。
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現代文の羽場先生がZ会から出された『スマートステップ現代文』を購入。
個人的にはp58〜62のような、学習スケジュールまで具体的に示されている「問題集」は稀有なので、現代文に限らず「大学入試対策の基本」を学べる良書だと思います。
課題文の分析の明示も、お勧めポイントです。
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ようやく買えた…（3店舗まわった）。小池���慈先生（
@koike_youji
）著『現代評論キーワード講義（三省堂）』です。
索引のミニ辞典を用語集として確認しつつ、該当ページを併せて読むと、背景が肉付けされて深い理解に至ると思います。巻末のブックガイドもぜひ参考に。
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1ヶ月近く前になりますが、個人で請け負っていた帰国生推薦入試で、関西学院大学に見事合格！
やはり推薦入試は、「過去→現在→大学→社会人」の一貫したビジョンを、どこまで深く掘り下げ言語化しアピールできるかだと再確認しました。
個人的にも11年ぶりの推薦合格者で嬉しいです。
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8年前の今ごろ、母と2人で初めて花見をした。場所は瀬谷の通称海軍道路。その時母は末期ガンで入院中。既に余命宣告を受けていたので、長時間の外出は厳しかった。そこで、実家での身辺整理の後、病院への帰りがてら遠回りをして「桜見ない？」と誘ったのだ。
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明治書院の『現代文/古文・漢文問題データベースvol.8（20〜22年度）』が、5/10に発売予定とのこと。今回からクラウド版になるようです。今のうちに資金を準備しましょう笑
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最難関大現代文の添削をしていて「述部」が設問ときちんと対応できている解答に出会うと、「おぬしできるな」と思います。特に120字とか5行とか。
古典は、きちんと直訳＋情報の追加、でおおよそ仕上がりますので、得点を落とさないこと！ 最後の設問は現代文同様、本文全体に関わること多し！
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今日より、アラフィフに入りました。次はアラ還か…。突然漢字なのね笑
この10年は転職あり別れあり出会いありその他諸々耳がキーンなるくらいでした。
次の10年は、少しは平和に過ごしたいものです。
この1年も、よろしくお願いします。
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小言ついでに。
1限が眠いのはわかる。
だからこそ、早く来て事前に頭を動かしておくんだよ。
入試も1限の時間中に始まるよね？
生活リズムの改善には時間がかかるから、今のうちから定着させないと、同じ失敗するよ。
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逆に現代文に自信がある人は、ぜひ早大だけではなく慶大も受けてほしい。現代文とは違う準備は必要だけど、「私文4科目目」という意識はなくていいと思う（特に法・経・文）。小論文、面白いよ。
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【予習】
小宮の考える予習とは、「読取/解答の過程を言語化すること」です。
解くだけなら30分もあれば終わりますが、「なぜそう考えたのか」を自分なりに言葉に残す（難しければ根拠に線引き、チェック付けだけでも）ことで、授業での「解像度」が爆上がり→「残る疑問点への質問→解消」へ。
ぜひ。
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今日の高3授業では、相当厳しいことを全体に伝えました（暴言ではない）。今時の指導では「褒める、認める、励ます」が主流になっていますが、自分の将来が今この瞬間の行動と繋がっていることを理解できていない生徒がいるのは残念です。どれだけ自分に真剣になれるか、それを問うています。
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今日で河合塾の高卒講座が終わりました。冬期・直前は横浜・大宮・立川で高3卒講座を担当します。
まだ柏の高1は続きますが、ある程度年度の区切りはついたかな。講師1年目は試行錯誤の連続で、手応えと課題点がわかったので、来年度に向けて少しずつ準備します。終わった日から新たなスタートです。
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今は関西国際大学准教授の横山雅彦先生。
ソフィア早慶予備校で夏期だけ英文速読の授業を受けた。
人生で一番厳しかった授業だったが、「発音いいね」と褒めてくださり、お好み焼き代を頂いたのはいい思い出。
96年度のことでした。
＃英語のハノン
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今日は明治座で、劇団☆新感線の「バサラオ」を鑑賞。2階席の最前列で見やすい。
生田斗真が、メイクではじめ全くわからず。西野七瀬はもちろんすぐわかる笑
光と音と歌の劇でした。
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国語の重要性って、気づくのが遅いんですよね。高3か大学時代か、下手すると社会人になってからか。
子どもの頃から読書に親しんでいた人は、やはり場数が違います。人間関係構築にも繋がりますし。
先日も所属先から「国語科は全国的にご家庭からの需要は少ない」と断言され、辟易していました。そしてネガティブTweetを放った折、様々な先生方から「自身の環境では国語科の需要に追いついていないので、是非！」とお声かけ頂きました。ただただ感謝です。国語講師として生きる希望を持てました。
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【耳の痛い話】
年に一度しか言わないことです。
多くの場合、高卒生のモチベーションがMAXなのは、4月と年末年始です。
よって、初回から「出席しただけ」のオーラを漂わせて座っている生徒は、相当の自律心がないと志望校合格は難しいと思ってください。
「大学に選ばれる立場」なのを忘れずに。
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駿台・鈴木里美先生が書かれた「大学入試共通テスト現代文集中講義」で、解き方を固めてから、実践してみるとよいと思います。
その際は、説明をしっかり理解しながら進めてくださいね。
#Peing
#質問箱
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【9月〜】
月:幕張（卒共テ古、現、高3漢、高2国）
火:横浜（卒早大現×2）→新宿（卒国立現）→幕張（中2国）
水:大宮（卒国立現）→調布（高1学内予備校）
木:横浜（高3東大国）
金:横浜（卒現）→柏（高1現）
土:幕張（中3渋幕、卒3最難関現、高3難関現、高3古）
怒涛の月土、大移動の火。
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小池陽慈先生（
@koike_youji
）の『世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内』（晶文社）を読了。一気通貫した「表象」というテーマから、様々な良書を紹介された本。個人的には、新高2の早大志望者にゆっくりでいいから一冊ずつ読んでほしいなと思う。
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現代文が「本当に苦手」な生徒への対処には、何が最善なのだろうか。特に共通テスト利用で、がんばっても平均ラインの理系浪人生。即効薬がない科目だけに、外野から「現代文は伸びない科目なのか（＝点数を取らせられない講師なのか）」と言われても…。確実なのは、「共テ対策」ではないということ。
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板書その2（高3東大国語ー東大93年度）。約2mのホワイトボードで全体を俯瞰できるようにすると、どうしてもごちゃつく…（矢印は話しながら（解きながら）追加してます）。
1つだけの注が問題全体に効いてくる良問だと思います。
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河合塾の高卒生対象の「完全習得タイム」、今週から始まっています。定着を図ったり自分の弱点を見つけたり、または講師と学習相談したりするのによい機会ですので、実になる90分にしましょうね。
去年担当した生徒は、しっかり合格できましたよ😄
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小論文のような学部特性との紐づけが強い科目も、この傾向があります。特に医学部小論文は、「課題文や設問が一見普通の内容（特に人文社会系）に見えても、『医師の資質』を測ろうとしていることに気づかないと点数が取れない」という前提のもと、授業をしています。しかし気づかないんだなぁ…。
この前授業で話したことですが，模試で点数が取れない原因の一つとして，設問の意図，つまり「なぜその設問が出されたのか」をわかっていないことが根底にあるのではないでしょうか。
模試を作成する際，出題者は通例，その設問を通して受験生のどのような力を測りたいのかを考えます。
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約20年ぶりの新刊となる、河合出版からの現代文評論用語集。
ひと目で内容がつかめるので、高1〜高3前期までの、基礎〜標準レベルにはもってこいです。
近年頻出の用語も解説に説明があるので、「まず絵で意味を理解」→「解説を読みさらに定着」など使い勝手がいいと思います。
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各テーマをまとめたうえで文章解説＋別冊で問題解説、問題の出典も近年のものが多いので、難関国公立大志望の高2生などにオススメです。
『ちくま現代文記述トレーニング――テーマ理解×読解×論述力』（筑摩書房）、本日から発売開始です！ 以下、収録した問題文の出典を順次、挙げていきます。
・『私とは何か―「個人」から「分人」へ』（平野啓一郎、講談社現代新書）
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「授業中にぼんやり座り続け、指示出しに無反応の生徒」（注意してもすぐ元通り）への対応、どうしたものか。
無視するのは簡単だが本人のためにならず、何度も注意するのも空気が悪くなる、個別に言っても暖簾に腕押し。若い頃は◯を◯って◯が◯◯◯◯◯するくらい（手は出してない）したんだが。
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河合塾の大学受験科について、クラス（レベル）変更はありませんが、9月に入ると「7月までとは違った行動」を取る生徒が増えます。
残り4ヶ月半〜半年、愚直に、謙虚に、淡々と（かつ沸々と）学習した人のほうが、望む成果を得られる可能性が高いのは経験上明らかです。そのための予備校講師です。
クラス落ちで騒いでいる暇があったら勉強した方がいいです。落ち込んでる時間などないと思います。過去多くの受験生はクラス落ちしたから予備校やめる、授業全て切るなど合格とは正反対の行動をとって自滅しました。今年の受験生はそういう愚かな「落ちるパターン」に走らないように頑張ろう。
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今年の夏期に90分で2題解説が必要な講座があり、ある程度早巻きでやれば間に合うだろうと踏んでいたが、第2講の途中で、このままだと全て終わらないことに気づいた。
そこで、4講（3講は別の先生がご担当）からは昔の方針に戻して展開した結果、生徒の反応もよくなり、結果数分延びたが全て終わった。
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『はじめての哲学』（藤田正勝著 岩波ジュニア新書）読了。
難関私立高受験（中2）〜高2前半あたりにちょうどよい。いきなり大学入試問題で哲学各論に触れるより、「どんな話題をどう考えるのか」を知るきっかけになる本。2度読みして腑に落ちるようにするとなお良し。
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久しぶりに授業の板書。九大古文です。
いかんせん幅が狭いので、右と左の密度が違いますが…、この後解答の中心部など追加しています（休憩中に撮影）。
ちなみに、ホワイトボードに補助線はありません。新卒時の研修の影響で、半身の姿勢で書いてます。
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国公立大の現代文って、「きちんと論を追って読めているか→それを表現できるか」が明確に判断できる問題が多くて、やっぱりよい。どれを採用しようか、マジで迷う（この後、どう1年分のカリキュラムに落とし込んでいくかの作業も楽しいけど辛い）。
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📚24年度スローガン🖋️
「凡事徹底＋日々更新」
・基本に立ち返りつつ、CAPDを回しながら成長を続ける。
・新領域の開拓を持続的に行う。
・顧客、取引先へのさらなる貢献を図る。
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新卒の同期 with 世界史講師の大野先生と、再び豚肉尽くしの会。
そして共テ対策の新著をご恵贈いただきました。先生曰く「理系生の対策にも向いている」そうです。シンプルにまとめたことも特長とのこと。
ありがとうございます😊
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今日は、河合塾現代文講師の安達雄大先生
@Yuta_Adachi__
と初対面。誉先生の後になりましたね笑
先週のセミナーや、中部と関東の違い、授業スタイルや今後の展望など、色々お話ができました。お誘いいただき、ありがとうございます！
そしてこの後は、元乃木坂メンバーに（いれば）会ってきます。
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塾社員だと「営業＋授業」が仕事だから、◯TEPみたいな会社以外は大変なのは確か。僕の頃は営業の圧がまだ弱かったから、1年目の夏からテキストと校内模試を作る機会があったけど、2つ下の代ではもう…。
昔の上司が「塾は『集めて、残して、受からせる』のが仕事だ」と言っていたが、ある意味本質。
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今日の東大漢文（18年度）。
対偶表現で読み取りつつ、最後はリード文にも注目してまとめる…、という感じ。（書き込む前の下地/撮影は休憩中）
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あ、あと、大受生で現代文受講者は、新しくなった「現代文サブテキスト」をうまく活用してください。大改訂された力作で、僕の授業では重要語をページ番号とともに伝えているので、確認しやすいと思います。
語彙力、マジで大事。大学以降でも役立つよ。
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大きなお世話。特に難関大の総合型選抜（旧AO入試）って、本当に難しいんだから。一般入試とベクトルが違うだけで。特に慶應法学部のFIT入試とSFCの総合型選抜（日本初のAO入試）は群を抜いてる。この2つと東大推薦入試は、合格させたことがない。てかもうAOって言わないし。
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今日で、来年度の夜のお仕事（現役生ね）がほぼ確定。今年の働きを見ていただいたと思われる校舎への出講もあり、恐悦至極。
まずは受験生、そして年度末まで残り少ない授業で生徒（&校舎）に貢献したいと思います。
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この頃、なんか授業がうまくいっていない気がする。
生徒の反応が薄い？ 解説がわかりにくい？ プリントがなく復習しづらい？
少々視界不良。
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言われるのもそうだけど、言う側にまわらないようにもしないとな…。自分の生産性に貢献しないしね。
悪口陰口批判嫌がらせ、すべて暇人のやる事だからシカトしとけ。仕事も私生活も絶好調で幸せな人はわざわざ他人の邪魔をしようだなんて思わない。自分がうまくいってなくて不幸でヒマな奴しかそんな事しない。「おう暇人！お疲れ！」とでも思ってほっとけ。反応するだけ時間の無駄。相手にする価値なし
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9月からの授業、90分換算したら週19コマ分あった（9月から4コマ分増）。意外と働いている笑
加えてテキスト9種類自主作成だから、余裕がなくなりつつある(^_^;)
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会社員・フリーランス問わず、それなりに仕事を「こなせ」ば、それなりの生活は送れる。
自分は「最上志向」より「規律性・公平性」を重んじる性質なので、経営者には不向き（むしろ副長向き）かもしれないが、「この人に任せれば安心」という特長を活かして、自分の価値を「創出」していきたい。
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【24年度・通常授業出講先】
※朝昼→夜
月：―
火：柏→南浦和
水：津田沼→津田沼
木：新宿/池袋→横浜
金：津田沼/池袋→溝の口
土：千駄ヶ谷→新宿
4年ぶりの週休2日。
木金の朝昼は交互に出講します。
お会いする方々、よろしくお願い致します🙇
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現役生は逆に「慶應は小論が出るから受けたくない」という意見が多い気がします。
配点の何割かは「理解力＝要約力」なのですから、現代文が得意な生徒ほど受験してほしいものです。
もちろん他科目も得意でないと大変ですが。
「慶應は入試が小論文だから現代文の対策はやらない」
みたいな話が本当に毎年生徒から出てくるのですが、慶應がその入試方式を採っているのは
その方法で現代文の力も十分測れるようにしているから
ですよ。
「小論文やらせよー、現文の力は、まぁ、いいや✨」
って慶應が言っていると？！😇
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現代文って、母国語であることがほとんどなので、これまで培った「自分の読み方」を矯正するのはすごく大変です。ましてやそれを他人から「こう読め」と言われるんですから😅
でも、結局は「無意識」で読んでいたものを「意識化→言語化」する作業なので、身についたら一生モノの力になりますよ。
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僕の授業（特に私文型）も、「答えは合っていたが、根拠が曖昧orズレ」が一番危険、と言っています。
そして、必ず初回授業で「復習＝授業の再現をする」とも伝えています。部活の試合結果を踏まえた練習、と言うと納得してくれます。
僕の漢文講義は、だいたい過去問を教材に使うけど、「答え合わせ」は目的ではない。なんなら、どうでもいい。その答えを出す過程で、必要だった知識、押さえるべきだったポイントが大事。
解法には再現性があって、同じポイントを押さえれば、この問題も、あの問題も、その問題も解けるという感じ。
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「読めよ」っていう人、これ「試験」です。人生がかかってます。全ては状況判断の問題。
漢字のトメハライなどは文化庁が許容するよう通知を出していますが、あくまで「同じ字に読める（骨格��同じである）」場合。「a」はまぁわかるけど、「aかuか、dかclか、gかqか」とかはダメ（ブロック体ね）。
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大問の設問数にも関連するか。
神奈川大のように問が20個ほどあるなら解答要素範囲は狭いので、その場で解けることが多い。
逆に設問が少なければ幅広く読み取る必要がある（中央大など例外もあり）し、国公立二次の最終問題は「傍線部説明＋全体との関連付け」なので、ミクロ＆マクロの視点がいる。
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河合塾で今年度から始まった、大学受験科の「完全習得タイム」の担当分が修了しました。2週に1回ではあっても、対面で解答の確認、フォローができたので、4月からの学力の伸びが実感できました。
最後に訓示として述べたことを意識して、2/25まで駆け抜けてほしいです。がんばった！
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昨年の頭から「見る専」→発信中心に変え、板書の写真などで多くの方にフォローいただきました。
今後ともよろしくお願い致します。
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②『高校の漢字・語彙が1冊でしっかり身につく本』は、掲載量もさることながら、学習の仕方が詳細に記載されているのがいい。この本、出講先の副教材にしたいです。
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