三澤 かも
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学校のセンセ／三澤が名字でかもが名前／元営業職／座右の銘は「思い立ったが吉日」／渋滞が嫌い／長い話はもっと嫌い／でも夢見るのは好き
どぶ池
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私の友達「ChatGPT」は、とても賢くて、聞いたことにはなんでも答えてくれる。
でも、時々「どこでそんなこと覚えてきたの？」というような変な考えを示してくる。
それでも私がこの友達を有能だと思うのは、
「誤りをすぐに認めて、柔軟に新たな考えを採用すること」だと思う。
これは人には難しい。
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なんで
「1名の保育士が感染した目黒の保育園で園児6名が感染」
という報道なんだ？
「目黒の保育園で保育士と園児7名が感染」
じゃダメなのか？
これを悪意と思うのは間違い？
保育士の方々は、園児からの感染を防ぐことなんて不可能だと思う。
そんな思いやりもないなんて…
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小学校の先生に言いたい。いや中学校の先生にも言いたい。
調べ学習という名のウェブサイトコピペ作業に何の意味があるのか。
子供は、それっぽい画像と文をコピペしてスライドに貼り付ける。学ぶことは、レイアウトとアニメーション。
引用先に考慮しない活動のどこに調べ要素があるのか。
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プリントを配ると、いきなり破り、それを隣の子に投げつける。
拾って机の上に置き直すと、「何するんだよ！死ね！」と怒鳴りだす。
他の生徒への指示を出しに離れると、机を蹴り出し、廊下に出ていってしまう。
そんな子どもがいる教室で、教員1人ができることなど何もない。
これが現実。
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「てめーこのやろー」
「無能が
「死ね」「殺すぞ」
「ずっとお前のこと見ているからな」
これは保護者が教員に向かって言った言葉。
よくあることではないが、珍しいことではない。
内容問わず即通報でいい。少なくとも「そうする」と文科省や自治体が言ってくれさえすればいい。
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なんで教員って、出入り業者さんに対してひどい対応をするんだろう。
本当に何様？って思う。
取引相手をリスペクトして、お互いに気持ち良い仕事をしようっていう商習慣が全くない。
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私が初任校時代、一番初めに先輩方に教えていただいたことは、
「生徒指導に入る時は、ネクタイと腕時計を外しなさい」
この意味がわかる方は、ぜひお友達になりましょう。
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バズったから宣伝したい。
なんか怒り系ツイートがバズってしまったけれど、私は穏やかな人なんです、信じてください。
コロナ禍の中、社会を支えてくださっているあらゆる職種の方に感謝。
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さてなんの職業でしょう？
ペンキ塗り、電気設備の配線、植栽、トイレ清掃…
拾得物の管理、暴れている人間の制圧、違反者の取り締まり…
予算の編成、会計処理、不払い金の取り立て…
旅行計画の立案、旅行の添乗…
はい、教師です。
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公立学校の教員は良い授業をしても給料は上がらない。
乱れた学校の規律を回復しても給料は上がらない。
良い進路実績を残しても給料は上がらない。
部活動で結果を残しても給料は上がらない。
全ては教員の「善意」が支えてきた。
その「善意」に仇を返してきたこの国が、今度その報いを受ける。
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話しかけた瞬間に「殺すぞ」と言い返す生徒。
授業が始まっても、廊下で大の字で寝ている生徒。
授業中、黒板に向けて物を投げつけ続ける生徒。
腕を取った瞬間にキレて殴りかかってくる生徒。
給食が不味ければ窓から外に投げ捨てる。
休み時間は、校舎裏でタバコ。
これらが同時にいるのが困難校。
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とある教務主任が言っていた。
「私は所見って大切だと思っている。生徒によっては400字くらい書いてしまう。息子の学校は所見がなくなり、そっけなく感じた。だから所見はなくさない」
と言っていた。
不幸だ。
本当に不幸だ。
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教員はあんまり「遊んできた人」がいない。
どこが違和感ってそのあたりかなぁ。
遊び方が狭いから、部活動とかにハマっちゃうのかなぁ、って思う。
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「これから勉強しながら一生懸命取り組んでいきたい」
もう文科相の第一声として聞き飽きた。
一体、この国の統治者は教育行政をなんだと思っているのか。
怒りしかない。
教員のなり手不足解消「正直、名案はない」 盛山文科相就任会見 @教育新聞より
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30代にもなって、授業がさほど上手ではない教員の共通点は、20代でほかの教員の授業見学をしていないこと。
自分の仕事に手一杯で、あるいは自分の授業が未熟だという認識が足りてなくて、自己研鑽を怠った結果。
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Excel編集に苦戦していたベテラン。
「あぁ、1時間かかっちゃったよ。三澤さんだと5分で終わるだろうに」
と言われた。
「その1時間を短縮するために、100時間以上努力してきたんだよ」
と心の中で思った。
ICTは「できる人」「できない人」ではなく、「努力した人」「努力しない人」だ。
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今年、高校に入学した生徒の話。
偏差値の高い学校に入った子ほど、「充実してとっても楽しい」と言い、偏差値の低い学校に入った子ほど、「人間関係が悪すぎて大変」と言う傾向がある。
保護者にはこういった事実は知らされない。あくまでも「傾向」だから。
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通知表。
校印、担任印、保護者印を廃止した。
すると
「なぜ全員に確認しないで実行するんだ」
と非難が出た。
「所見と保護者コメントも廃止したい」
と言った。
反対意見ばかりだった。
賛同者もいるはずなのに、誰も声をあげなかった。
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4時間の午前中授業で、給食なしで帰宅させればいいと思う。
そうすれば単純計算、教員も3人に1人くらいは在宅にできる。
必要ならばオンラインを併用すればいい。授業内容は普通にやっていれば問題なく追われる。
部活？なにそれ。
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夜9時に携帯へ保護者から着信があった。
内容は、1ヶ月先の部活をお休みするというものだった。やや言いづらかったけれど、
「緊急のものでなければ、勤務時間内に学校へお電話ください」
と伝えた。すると、
「この時間以降しか、私の時間が空かないので」
と言われた。
私の時間も、空いていない。
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休み時間、さりげなく3年生たちに部活動についてどう思っているかヒアリングしてみた。
その結果、部活動への参加を望んだのは30人中1人だけだった。
部活動のために学校に登校しているという申し送りの男子まで、もう部活はいいやと答えたのには驚いた。
結局、代替大会は大人の都合なんだ。
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学校への
「おたくの生徒が⚪︎⚪︎してますよ」
という電話。
触法行為だったら、どうぞ警察へ電話してください。
迷惑行為だったら、どうぞその場で叱ってください。
と思ってしまう。
もちろん学校も指導します。でも子どもを育てるのは学校だけじゃない。家庭、地域の大人が子どもを育てる。
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日曜日
「じゃあ、部活に行ってきます」
と言った時の、妻の悲しそうな表情と、子どもの寂しそうな表情を、この日本から一体どうすればなくすことができるのだろうか？
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教員の大変さを訴えるのは、まだわかるんだけど、採用試験を受けようとする若者に向けて、
「大変だからやめた方がいい」
と訴えるのは、なぜなんだろう？
身体を心配しているということ？
若者の夢を絶やすんじゃなくて、若者の夢を実現するために、現場を改善すべきじゃないだろうか？
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なぜ教員はベテランになればなるほど、仕事をしなくなるんだろうか。
給料に見合った働きができている人が、ほんの一部に限られるのは、本当に納得いかないし、その分の給与を再分配すれば、かなり教員の待遇改善となるに違いない。
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先日すごく驚いたのが、
教育実習生が無断で欠席をした際に、大学の教員が親へ連絡していたこと。
成人した学生の親を大学では「保護者扱い」するんだなぁと、思った。
先日の日大アメフト部の事件でも、「保護者説明会」をしていたし、いつまで「保護者」と「子」扱いするのか疑問だ。
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ねぇ、
「令和5年から部活動地域移行が始まる」って言ってたよね。
知ってる？
今、令和５年なんだよ？
まだ待たせるの？私たち教員を。
中教審は「来年の春ごろに方向性」 永岡文科相、教員の働き方改革で @教育新聞より
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はっきり言っていいかな？
こんなんばっかだよ、現場は。
もっと叩いて構わない。
愛媛 県立高校教諭の感染確認 部活動指導 新型コロナウイルス | NHKニュース
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部活動しないと学校荒れる論は、きっとどの学校でも根強い。
たしかに荒れている子供が部活動ではしっかり取り組むことができ、落ち着いた学校生活につなげることができた例はある。
でも。
でも、そのために月に数十時間かけて教員が無償労働をするべきというのは、また話が違う。
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とりあえずFAXやめてメールにしようぜ。
回覧プリントやめて、イントラネットを整備しようぜ。
一太郎はやめてWordにしようぜ。
電話はスリーコール以内で取ろうぜ。
来校者にはお茶くらいだそうぜ。
学ぼうぜ、社会の一般常識。
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教員アカウントは数多くあるけれど、いいねやフォロワー数を稼ぐために、おかしなルール紹介アカウントになったり、部活死ねアカウントになったりしたら、終わりなんだなぁ…
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学校っていうのは不思議な組織だと思う。若手中心で校則のツーブロック禁止条項の削除を訴えた。ロジック的にも問題はなかったと思う。
でも、生徒指導主任の、
「うちはずっとこれでやってきたから」の一言で潰えた。
校長の判断を待つまでもなく。
どうすれば改正がなされるのか、本当にわからない。
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クラスの誰かが、カレンダーを月初めにめくってくれる。
クラスの誰かが、小さくなったチョークを捨ててくれる。
クラスの誰かが、出しっ放しの配膳台をしまってくれる。
小さなこと。
でも僕ら教員は、そういった小さなことをしてくれた子に気づき、「ありがとう」と伝える仕事。
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やっぱり「面白い人」であることって教員として大切だと思うんだ。
いくら授業がうまそうな雰囲気でも、生真面目でユーモアのない、教科の内容とその関連だけを熱心に語り続ける人って、小中学生くらいだと、記憶に残らない。
どうでもいい話や、生徒とのボケ、ツッコミのやり合いとかも磨きたい。
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学級で担任の言うことを聞かない生徒を、部活動で顧問が言うことを聞かせることができる。
ここに部活大好き教員が己の指導力を誤解する要因がある。
生徒が好きでする部活動で言うことを聞かざるを得ないのは、当たり前のことだ。
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夏祭りパトロール。
中学生や小学生がタバコを吸って酒を飲んでいても、近づいて注意をする大人は教員だけ。
地元の人も、親も、警察も、見て見ぬふり。
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2人に1人の生徒にタブレットを持たせた授業で、
「先生、〇〇ってどういう意味ですか
？」
って言う生徒に、
「タブレットで調べてごらんよ」
と言ったら、
「えーめんどくさいじゃないですかぁ」
と言ってきた。
いろんなことを考えさせられる言葉だった。
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働き方改革の敵はいつも教員。
部活動の時間低減を訴えても、行事の廃止を訴えても、所見廃止を訴えても、授業時数の削減を訴えても、保護者コメントの不要を訴えても、校則の柔軟化を訴えても。
結局いつも反対するのは教員。
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多くのリプをありがとうございます。
「こんな学校あるの？」
という声を多くいただきましたが…
フツーにあります。
しかも複数。
もっとひどいところだって。
おそらく皆さんの想像できないようなことが、世の中にはそこかしこにあります。
知らないということは、あなたは幸せということです。
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本当に単純な疑問なんだけれど、なんで私たち教員は土日とも働かなくちゃいけないの？
もはや、土曜働くくらいは当たり前になってる。
国や自治体は週休0日が通常化している異常事態から、僕たちを助けてくれないのか？
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私が言われていたのは、
「生徒を加害者にしないように」
が主な理由だった。
「自分を守るためよりも、生徒を守る」という感覚だった。
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10連休は心配だ。
あの子は、家でご飯を食べさせてもらってるんだろうか…
あの子は、パパ活を抑えているだろうか…
あの子は、また親が暴れて包丁を持ち出してないだろうか…
学校との繋がりで、命が保てている家もきっとある。
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文科省は学校現場に命令ができないという。
部活改革などの政策の時には、そう弁解がある。
でも文科大臣の一声で昨年度は全国一斉休校となり、ギガスクールは前倒しになった。今年度はさらに抗原検査をするという。
私には理解できないです。
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職場体験。
農家の仕事をしている生徒の保護者から、
「落ちてる野菜を拾わせるのは不衛生ですよね」
というクレーム。
もう、世も末だと思ってしまった。
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教員にも関わらず、職場の人間関係を優先するばかり、子どもの人権を侵害したり、不利益を与えたりする行動を見て見ぬふりをするようなお方は、お辞めになった方がいいと思う。
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生徒の「〇〇先生の授業がいい！」
という言葉。
とても嬉しい。
ただし、そのままの意味で受け取ってはいけないと思う。
「なんか面白い雑談が多いから-」
「寝ることができるから-」
「楽で話したりできるから-」
と、子どもによっては学びと関係ないところを評価している場合もある。
勘違い厳禁。
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若手も大変だろう。
でも中堅も大変なんだ。
校務分掌の主軸を担い、現場で発生する様々な問題にも中心になって対処する。校外の仕事も増える。
使えないベテランのカバーも。
それでも若手のサポートが足りないという。
この中堅というバランサーを潰したら、学校現場がどうなるのかわかってるのか。
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文科省の皆さま
令和5年度になっても、現場教員の部活動負担の感覚が変わらなければ、本当に、本当に新しい世代の教員のなり手がいなくなるだけでなく、新しい仕組みを待ち望んでなんとか今を耐えている教員の多くは潰れます。
なにとぞ、部活動の地域移行を推進してください。
#教師のバトン
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髪なんて何色でもいい。服だって何着てもいい。化粧？好きにすればいい。
その結果、昔のヤマンバとかガングロみたいなのが学校に来たっていいじゃないか。
そういう価値観の柔軟さが、教員自身を救っていくんだと思う。
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生徒指導で職員会議に遅れ、怒られる若手。
確かに急ぎの案件ではなかった。でも、あんなにも一方的な伝達会議より、早急な対応をしたことは評価されるべきだと思う。
コーラを一本と「いいと思うよ」というメモを机に置いておいた。
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外国行かない英語教員とか、
論理的思考のない数学教員とか、
本読まない国語教員とか、
実証しない理科教員とか、
新聞読まない社会教員とか、
裁縫しない家庭科教員とか、
不器用な技術教員とか
運動しない体育教員とか、
��性豊かでない美術教員とか、
感情のない音楽教員とか、
信じられない。
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87
教師としてとても優秀だった人が今年から教育委員会へ。それが今は疲弊して、軽くうつ状態だという。
教育委員会は完全なる上意下達で、いち指導主事では何もできないという。
じゃあ、優秀な人材なんて必要ないじゃないか。
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残念ながら子どもは嘘をつく。そして演技する。子どもを信じるというけど、容易に信じてしまうと、子どもは味���しめる。そうなると、もう、誰の言うことも聞かない。
教師も、親も、感情的にではなく、冷静に事実関係を確認して叱る力が必要だ。
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もう一回、改めて整理したいんだけれど、部活をやりたい人はやればいいと思う。
問題は、やりたくない人まで部活をしなくちゃいけない仕組みであって、そのための弊害の一つは、中体連だと思ってる。
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部活動複数顧問制の弊害。
メインとして指導している顧問の方針に振り回される他の顧問は大変だ。
活動方針や活動時間を見直す権限がないから、救われない思いをずっとすることになる。
どちらかと言うと、悲劇はこのパターンが多いのではないだろうか。
1
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部活動は無償サービス。
生徒は指導者の人件費を負担する必要がない。
では人件費は自治体から支払われているかというと、そんなことはなく、ほぼ教員の無償労働というのが現実。
これが学校活動の大部分を担う部活のシステムだ。破綻してる。
それでいて「生徒第一の環境整備を」ってどの口が言う？
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サラリーマンから教員になって、年収は100万円以上減ってしまったけど、今の教員という仕事が好きだ。
そりゃあ、辛いこともあるけど、それは前職も同じだった。
というか、辛くない仕事なんて、そうは見つからないはずだ。
この仕事に不満を持つ人が多くて本当に残念でならない。
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やっぱり休みがないと人間は壊れていくものだと思う。
教師なんてほとんど壊れかけの人たちばかりだ。
誰だってそんな人たちに子どもを預けたくないだろう。
教師の待遇改善の必要性を理解して欲しい。
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うちの部活はガイドライン通りの活動しかしてない上に、初心者の1年生ばっかで、試合もボロボロだけど、どこのチームより元気だし、みんな笑顔だし、礼儀正しいし、OBも保護者もみんな応援してくれる。
少しずつ上手になっていることをみんなが実感できてるし、部活もこれならいいんじゃないのかな？
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結局、部活動の代替え大会を望むのは、とても熱心な部員と、とても熱心な保護者と、とても熱心な教員と、無責任な外部の人間だけで、その人たち以外の大多数の人々は、ただただ平穏を望んでいるだけではないか、と思う今日この頃。
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学生時代の友人で集まった。中には毎月残業150時間のサラリーマンもいた。
でも。
「だから教師も残業くらいでガタガタ言うな」と言われるけど、そういう「俺らもそうだからお前らも文句言うな」という考え方が1番ブラックだと思う。
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こんなこと言ったら怒られるかもしれないけど、
三者面談を毎回、時間外で希望してくる保護者の子どもは、学力面や生活面で課題のある子が多い。
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64
今日の大会で見た光景。
大敗したチームの顧問が、生徒たちを罵倒するように叱っていた。
生徒たちは一生懸命やっていた。
ただ、相手との力の差が大きすぎただけだ。
生徒に非はない。あるとしたらそこまで育てられなかった顧問の責任だ。いや、部活動の仕組みそのものだ。
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62
たぶん、部活動大好き教員たちって、三連休があると、退屈さを感じるんだろうなぁ。
そういうところから考えると、ものすごく可哀想な人たちだなぁって。
0
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63
現場の教員はtwitter やFBなんてほとんどやっていない。だからコロナウイルスに対する保護者の懸念も、部活動に課題意識を持つ教員の声も、「全く」届いていない。
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62
部活不要論を唱えると、「教員の資質に疑問を感じる」とバッシングを受けることがある。
持続可能ではないシステムに不要論を唱え、地域移行の代替え案を提唱することが、どのよう���教員として不適格なのか説明して欲しい。
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62
教師と警察官の子はグレるとよく言われる。生徒や犯罪者に接するように高圧的な子育てをしてしまうからと思っていた。
いや。子どもといる時間が少なすぎるからだ。
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56
なんか一部の顧問拒否ツイートに違和感があって、拒否できるかどうかは確かに管理職の問題だけれど、土日の部活動をするしないは、自分の決断力次第なんじゃないのかと思う。
主顧問だったらやめる決断。
副顧問だったら断る決断。
むしろその決断こそ、根本的な解決につながるんじゃないかなぁ…
1
6
59
多くの保護者は、自分の子どもが被害者になった時のことを考えるけど、それと同じ確率で加害者にもなりえる。
教師としても「えっ、この子が？」という場面に何度も出くわしてきた。
自分の子どもが加害者になった時に、それを受け入れられるか？
0
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59
ジャージで通勤。スーツにスニーカー。簡単に言えば、だっさーい服装。
そんな教員に、「身だしなみ」を説かれたって、そりゃあ、言うこと聞く気もなくなるわ。
って、こーゆーツイートをすると、また教員の方々から叩かれちゃうなぁ…
6
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56
定期テストの問題作りはたしかに難しい。
でも、難解な知識問題を作ることで、難しい定期テストを作っている、と自己満足に走る教員は許せない。
私は、その問題を解くこ��で、技能が向上し、知識や理解が補完され、思考力・判断力・表現力が身につくよう総合的な問題を作りたいと思っている。
1
11
58
保護者の方々にお伝えします！
公立校の部活動は地域へ移行していくことが決まっていて、規模が縮小します！今後は月謝なども発生するかもしれません。
新入生の方は、地域の活動をご覧になって、自分に合った組織を見つけてください。そちらに加入された方が長期的に見たらきっと良いですよ。
0
16
59
「楽しい授業」とか、「アクティブラーニング」のやり方ばかり探す時間があったら、「学習指導要領」をまずは読めばいいと思う。
バカにする人も結構いるけど、あの文のすごさを理解できない時点で、バカを晒しているだけだと思う…
1
9
56
「起立、礼、着席」は「軍隊」を連想させるから、なくすところが多いらしい。別にいいよ？
でもさ「規律」を軽視するのは違うと思うんだ。
最も規律があるところに自由があり、最も自由なところに規律がある。規律なき自由は放縦につながり、自由なき規律は専制につながる。
『イギリスの学校生活 』
3
10
57
学年教員みんな空きコマが全然ない。
まぁしょうがないかと思っていたけど、家庭で暴力を受けた疑惑のある生徒や、あきらかに様子がおかしい生徒からの聞き取りすら十分にできないこともある。
それってとても危険な状況じゃないだろうか。
1
35
57
そりゃさ。勤務時間の短縮はわかるよ？
でもさ。目の前に仕事に追われている同僚がいて、定時だからって見て見ぬ振りして帰ることは、やっぱりできないよ。
分掌の割り振りはもちろん管理職の仕事だと思うよ？
でもさ、忙しい人を助けようとすることまで悪のように言われるのは、切なすぎるよ。
6
8
55
教員は「残す」という意識がない人が多い。
校務分掌しかり、授業しかり。
みんな「忙しい」「子どもと過ごす時間を」とか言って、文書にして残さない。
なんて愚かな種族なんだと、思う時がある。
2
7
53
今日ある保護者から、実技教科にクレームが入った。
「評価が納得いかない」と。
完璧なエビデンスとロジックで担当教員は評価について説明した。
するとその保護者は、今度はこう言った。
「うちの子だけ、もう一度テストをやらせてくれ」と。
6
15
53
教員の給与を上げたら優秀な人材は増えるだろう。
教員の数を増やし、分業化すれば教育の質と教員の働き方改革がなせるだろう。
こんな簡単な結論が出せない。
カネがないからだ。
行政と国民は本気で教育を立て直す気があるのか。
負担するしかないんだ。みんなでカネを。
3
8
53
「三澤先生、〇〇君が授業中、△△してたんですよー」
と言ってくる先生。
「で？」
っていう感じだ。
そもそもそんな授業しているのが悪いし、ダメだと思ったら注意しろよ。
その場で注意しなければ、意味なんてない。
2
16
49
部活顧問を任されて、
「授業の準備どうすればいいんだよ？まともな授業なんてできねーよ」
って言っている人。
部活を休みにすれば良いと思う。
というか、しなければならない、と思う。
0
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「〇〇について詳しい先生に〜」という言葉が学校でよく使われる。
その先生だって初めから詳しかったわけじゃない。それなりの努力をして知識を手に入れたはず。
それなのにそのスキルを無償で提供させた挙句、仕事に見合った報酬を示さない。
これじゃ有能な人材が集まるわけない。
#教師のバトン
2
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49
驚くべきは、この状況にも関わらず部活動を失った喪失感をつらつらと語り、教育委員会へ部活動休止の再考を願うと、平然と発信している教員がいることだ。
1
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みんな教員てさ、「忙しい忙しい」って言うけど、こんなに仕事サボってる人多い仕事もないと思うよ？
勤務時間中には平然と寝るし、若手に教えないし、引き継ぎすらちゃんとしないし、仕事の分割もちゃんとやらないし、責任取ろうとしないし、5Sはなにそれって感じだし、もうなんなのって感じ。
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辛そうな若手がいたら横に行って、声をかけたり、笑わせたり、そーゆーのが先輩なんじゃないかと思うのに。
うちのベテランは偉そうに言うだけな人か、自分のことしかしない人ばかりだ。
あんなベテランには、ぜーったいにならない！！
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3
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もちろん、部活のすべての面を否定はしません。
良いところもたくさんあります。
でも、文科省の皆様、自治体の皆様、せめてガイドライン厳守のための罰則規定を設けてください。
これは現場の叫びです。悲鳴です。
私は私で、教育現場の最前線で、できうる限りのことをしますから。
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