チョコ黒は大学院生🔰
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2人の子どもたち（読み書き計算障害）のことを中心に呟きます✌️学ぶための選択肢が増えることは、学びのチャンスを増やすことだと考えています。 2024春からポンコツですが、大学院生生活をスタートしました。選択肢が増えることは、学びのチャンスが増える！を実感してます。 身バレしたくない民です、ヨロ！Amazonアソシエイト
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下の子が小学生のとき、音楽の先生が代わって、リコーダーが苦手な子、楽譜が読めない子、音楽を楽しめない子でも楽しめるように？かなんか知らんけど、音楽で配られた楽譜。
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私が知ってる中で、学級崩壊させて支援級担任になった先生でうまくいった人が1人いた。うちの子の担任ではなかったけど、支援級で子どもたちと生き生きしてるその先生見て、適材適所なんだなと思った。その先生は1人1人に一所懸命すぎるから、30人に対応できなかったんじゃないかとうちの子は言ってた
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下の子が音楽の授業で寝ていたらしく、先生から厳しく叱責されたことがある。
その時に先生から
「夜、（ゲームとかして）夜更かししてるから（授業中眠くなる）でしょ‼︎」
と言われ
「違う…」
と答えたら
「違わない💢」
と言われたから
「先生の自慢話が退屈だからです」
と言ったらしい
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高校の時の英語の先生がむちゃ早口だし、むちゃ怖い先生だったんだけど、その先生がいつも「英語圏の国では3才の子どもが英語をしゃべってます！君たちにできないはずありません」って言ってニヤッと笑ってたの。（私だって3才から日本語喋っとるわい）とその時は思いながら、必死にやってた…
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登校刺激ってあるじゃない…1号が学校行けなくなったときに、アポなし家庭訪問をされて、玄関先で「お引き取りください」って言ってるのに「1号くーん！先生だよ〜、1号くんに会いたいよ〜」と叫ばれて…家の中から1号の「ギャーッ」って叫び声とガタガタガタガタって物音がして、先生に…
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生徒にダメ出しされたら悲しむ先生いるらしいけど…生徒もかなり我慢してるよ？って話を聞いたことあるので投下しときます。
ある日の4時間目…体育だったらしい。その中学校って給食の時間がめちゃくちゃ短くて、準備から食べ終わって片付けまで20分くらいらしいの。
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2号が小2くらいの時、仲良しのお友だちが
「2号ママ、あのね、◯◯先生のお口が臭くて吐きそうだったから『先生、離れて喋って』って言ったの、そしたら『なぜ？』って聞かれたから『お口が臭いから』って言ったら…さらに近づいて『先生、そんなこと言われてショックやわ…悲しい』って言ってきてさ…
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1号は小6のときに担任の無理解から不登校になり、卒業式に出れなかった…友だちはみんないい子で1号のことを待っててくれた。1号も本当は卒業式に出たい。だけど不安が強すぎて、過敏が強くなり、パニックを頻繁に起こすようになっていたので、卒業式を別室で見たいとお願いした。担任はその場で…
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入学式で提出書類の不備（地図）を指摘された保護者が「私、地図書かれへんから、住所書いてあるし、先生ググって書いといて！」と言ってる保護者がいた。RT
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1号は小2からコンサータ飲んでる。
私は当時の担任の先生から
「薬を飲ませるなんて！息子さんを薬で管理したいのですか？」
「お母さんは息子さんを障害者にしたいのですか？」
「薬を飲ませると本当の1号くんじゃなくなる」
などなど言われた。
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上の子は小5の時に理科の授業（メダカ）で、先生の説明に手を挙げて補足したら、先生から「では、上の子くんが説明してください。できるでしょ？」と言われ…
前に出てその日の理科の授業をやり切って、クラスメイトから「めちゃおもしろい！」「わかりやすい」と評判だったことがある。
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「帰ってください！」って言って中に入ったら、1号が階段の踊り場で頭抱えて震えてた。
それから夕方になると自宅にいても不安がまして、爪を剥がしたりするようになったので、毎日夕方にドライブに行くようになったのよ。
最後の砦、自宅にまで押しかけてさらに不安にさせるほどのこと？
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なぜ追い詰めるの？と思った。だから聞いたら「そういうルールなんです。登校刺激しなきゃならないんです」と言われたので、診断書出したよ。
ASDの子に白黒つけたがる思考とか言うけど、状況みれないそちらもかなりのモノよ！と思った。
登校刺激のせいで子どもの生命が危ぶまれるわと思ったね。
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2号が小学生のとき、学校からのお手紙が全て丸ゴシックに変わったの。当時はUDデジタル教科書体がまだなくて、明朝体ばかりだったのよ。なんで変わったのか聞いたら、教頭先生が変えられたと。教頭先生のお子さんが明朝体や教科書体が読みづらいお子さんだったらしくて、読みやすいお手紙を心がけて…
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これ、先生に言われた。下の子がなぜいじめられるのか分からないと言ったら「いつも服とか持ち物はキチンとしてるし、不満を口にせずに頑張れるし、他人の悪口言わないし、勉強できるし、恵まれてて幸せそうに見えるからじゃないかな？」って。いろいろ防ぎようがないと感じた。
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1号が猛烈に怒り出して
「薬を飲まないと僕は僕をコントロールできないんだよ！本を読みたくても、テレビを見たくても、やりたいことがあっても僕にはできないんだよ！」
と言った。
その時に初めて彼の本当の困難さを知った気がした。
お薬には賛否両論あると思うけど、周囲が言うことじゃない。
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で、先生がヒステリックに怒り散らした。友だちの1人が何かを察して、こっそり支援級担任を呼んで来てくれたらしい。
支援級担任が音楽の先生を宥めて、下の子を救出してくれたってことがあった。
帰宅後、学校から連絡があり私からも事情聴取をしたんだけど
「自慢話とか1番聞く価値ない」
って→
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式終了後はクラスに合流した。
1号を見て皆んな喜んでくれた。皆んな、担任を1号に近づけないようにするためか、1号の周りをクラスメイトが取り囲んだ。写真撮影でも先生が1号に近づこうとすると友だちが「こっちにおいでよ！」と言って引き離した。1号は誰にも先生との確執を話してないのに…不思議w
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2号が言ってた「みんな違ってみんないいって言ってるけど、先生はみんな同じが1番楽なんだよ。多様性だのなんだのって言ってるけど、結局先生が『多様性』の枠を決めてるんだよ。枠の中の『多様性』だけが許容される。そもそも枠を決めてる時点で『多様性』を受け入れてないのにな」って…
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今日は2号が疲れ切って帰ってきた。学校で嫌なことがあって、自分ではどうしようもないことに対する苛立ちに疲れたと…でも
「お昼に半べそでお弁当開けたら、ママの卵焼きが入って…卵焼きの味に癒された。だから午後も頑張れたの…」
と言っていた。
だし巻き卵でよければ毎日でも作りますぜ！
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子どもたちの特殊能力というか、特に2号は言語でのコミュニケーションが苦手な子と仲良かったんよね…しかも、非言語でそこそこ高度なコミュニケーション取ってて、いつも「どうやってんの？」って思ってみてた。
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その通りやねんけど、間違ってはないんやけど、どうすりゃよかったのかね…ってことを話し合ったことあるなぁ。
本人は本当のこと（言わなくてもいいこと）を言うつもりはなかったんだけど、聞かれたら言ったと…
難しい問題だけど、トラブルの度に答えを見つけるしかないよね…って思った一件。
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支援級担任になって、1人1人にしっかり関われるようになって、勉強する余裕もできて、周りの先生方の協力もあって成果も見えて、自信に繋がったのか「この人、こんな顔だった？」って見違えるほど穏やかな表情になられた。実は褒め上手で細やかな気づきができる先生だったのよね…30人相手じゃ無理…
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1号って明朝体、教科書体、読めないの。
それは小6の担任にも伝えてた。予定が分からない状況や変更も苦手と伝えてたよ。
6年生になって修学旅行ってなったときに本人から担任に「しおりは僕が読めるゴシック体でお願いします」お願いしたんだよ。先生は快く「分かりました、いいですよ」と言った。
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先生は「気をつけます」と言ってたから、学級委員くんは「お願いします」で終わったらしいけど…
子どもたち、これまでいろんな不手際に耐えてたんだよね…着地すところに凹みがあるのにハードル置いたりする先生だしね。
子どもたちからの意見は真摯に受け止めた方がいいよ。
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あの頃から思えば、随分大人になったけど、大人になりすぎて自分よりも周りの人に合わせすぎるようになって、それはそれで苦しんでる。
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子が読み書きに困難があるから代替手段としてiPadを持ち込ませてほしいと言ったときに担任から
「お子さんだけiPad使うのはズルいと言われていじめられますよ？」
って言われたの、それを聞いた子が
「大した努力しなくても読み書きできる方がズルくない？死ぬほど頑張ってもできないんだけど」
と
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そう言えば、いつかは忘れたけど、幼児健診で犬の絵を見せられて
「これなぁに？」
って聞かれ…しばし考えて小声で
「犬…の絵」
って答えたんだよね…よく引っ掛からなかったなぁ…
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ので、カメラを有線で職員室のテレビに繋ぐことは可能だと思う。ただ、カメラは固定だし、音声はないけど、それでもいいなら是非卒業式に参加してくださいとおっしゃった。
校長先生は「卒業式の主役は卒業生です。思い出に残る式にしましょうね」と言って下さった。
1号は無事に式を職員室で見て…
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どーん！
2号の当時の担任はこんなのを作ってくれた。
分かりやすくね？
しかも、これを自学ノートのにその場で貼らせてくれてたよ、プリント失くさないように…すごくね？仕事できる人ってこんな人！と思ったね。
ちなみに社会人経験ある先生だよ。
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「無理です」と言った。管理職に確認すらしてくれなかった。
卒業式の直前のある日、校長先生と2号のことを話してるときに、校長先生が卒業式のことに触れてきたので、担任に相談したけど参加は難しいと思うと事情を説明したら…ひっくり返りそうになっていた。
教頭先生が卒業式は毎年録画している…
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1号が小2くらいだったかな…お友だちと公園で遊んでるときにミスをして「コ◯すぞ！」って言われて、びっくりして公園飛び出して「コ◯される！」って血相変えて帰ってきたことがあるの。なんでそんなことになったのか想像はついたんだけど、落ち着いてから話を聞こうと思ったのよ。
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その良さを活かせなかっただけで…
校長先生特別支援教育を長くされてた先生だったこととか、支援級の先生方がフォローし合う力のあるチームだったこととかもその先生にとってはよかったんだろうなぁ…
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臭くて吐くかと思った💦息止めて我慢したら苦しくて死にそうになったの…そんなときってどうしたらいいと思う？」って相談してきたのよね。
小2には難しい問題だと思ったから
私「どんな臭いだったの？」
👧「ドブみたいな臭い」
私「ドブの臭いがするって言わなかった👧ちゃん、偉いわ」
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小学生のときに転校したことがあって、転校先の小学校でめちゃ懐いてくる男の子がいたの。席替えはなぜか彼が前で私が後ろのニコイチで動かされてた。
その子はいつも授業中に「べんきょーおしえてー」って言ってくるから、いつも教えてた。算数とかは授業内容よりも簡単なプリントをその子はやってた
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私「それが一番無難かなぁ…」
👧「お口が臭いなら歯医者行ったらいいのにな！」
私「ほんまやね…」
👧ちゃんは二度とその先生に近寄ることはなかったらしい。
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と言ったと。先生は
「そろそろテストしなきゃならなくて…」
と…学級委員くんが
「だったら、もっと計画的に動くべきではないですか？4時間目の体育が押すと他の授業以上に慌ただしくなります。たくさんの人に迷惑がかかるので、今後そんなことがないようにしてください」
と言ってくれたらしい
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1号が小4か小5のときに「自学」自主学習という宿題かでて、1号は何していいか分からずパニックなったの。
原���は
「自分で考えて学習して提出」というアバウトな宿題の出し方。
進◯ゼミはダメとか…
とにかくノート見開き2ページを埋めろとか…
それじゃわからんから、具体的に指示して下さいと…
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実母（看護師）も言ってた、親が感じる「いつもと違う」は即緊急対応するべき状態だと…遠慮はしなくていい、必要なら救急車を呼びなさい！と言ってたなぁ…RT
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1号は現在高専4年生なんだけどね、まぁずいぶん酷い読み書き障害なの。小2で学習する漢字が既に書けない。そんなこともあって、すごくいじめられた時期があってね「馬鹿だから生きてる価値ない」って壁に頭ぶつけて自傷する毎日だった。続
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👧「それは本当のことでも言ったらあかんかなと思って…」
私「👧ちゃん、そこまで考えれるって凄いやん」
👧「せやろ？理由聞かれたから言ったのに…私も言いたくて『臭い』って言ったわけちゃうのに…」
私「ほんまどうしたらええんやろね」
👧「近寄らんとくわ…先生きたらそっと逃げる…」
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1号の中学時代の支援担任先生はICTどころかワープロも使えない先生だったの。その先生が1号に
「私はワープロやパソコンが苦手です。ずっと逃げてました。逃げるという選択肢がありました。1号くんと出会って、考え方が変わりました」
とおっしゃった。
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教員の業務は多岐に渡り、とても大変なので修学旅行のしおりのフォントを1人分変更することは更なる負担を強いることになると言う人がちらほら…
明朝体もゴシック体も読める人と、ゴシック体しか読めない人がいたとしてよ、
明朝体とゴシック体どっち使って作成する？
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以前、読み書きに困難を抱える1号が「iPadを使ってこんな風に勉強したい！」と先生にプレゼンしたら、渋い顔して「考えます」と本人には言って、保護者には「こんな年齢から
楽をするのはどうかと思う。頑張らせるのも教師の仕事です」と言ったのよね…ツッコミどころが満載すぎて…笑いが出た🤣
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これ、姪が小2で言ってたよ。室内で遊ぶか、外で遊ぶか毎日多数決で決めるんだけど、室内で遊びたい子の方が少ないから毎日外遊びになる。室内で遊びたい子は毎日外遊びに行かなきゃならない…それはおかしいって言ったら多数決なんだから、みんなで決めたから従えと言われたから違う決め方したいと…
教室でみんなで何かを決める時、多数決やアンケートで決めていませんか？そして、決まったことはみんなで守ろうね。なんて教えていませんか？これでは民主主義は教えられませんよ。
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音の反響が苦手で、ザワザワしたところでは指示が聞き取れない。結果違うこと叱られてパニックになる。読めない、書けない！何していいか分から��い。
帰宅すると「僕はバカだ｣と壁に頭をぶつけたり、机の下に潜って出てこなかったり、玄関先で倒れて泣いていたり、疲れすぎてランドセル捨てて帰宅…
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1号…読み書き障害です。書きは自分の名前も間違えるほど重度です。読みは明朝体、教科書体はほぼ読めません。
小1で担任から「高校行けない」と言われ、高校入試は配慮を巡って擦ったもんだしましたが、
この度、某国立大学の編入試験に合格しました！イェーイ👍
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1号は小5からiPadを持ち込んで授業に参加していた。
しかし、小6のときにiPadでは越えられない壁に直面して…打ちのめされた。楽しい学びの場であった学校に怖くて近づけなくなった。1号は学校に行けなくなり、大好きな学習に参加できなくなった…
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どんなに早く着替えてもタイムは縮まらなかったらしい。
戦場のような給食の時間が終わって、学級委員くんは体育の先生のところに行って
「先生、今日の授業の進行には問題があったと思います。なぜあのタイミングでテストをしたのですか？テストをするなら事前に予告してもらわないと困ります」
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1号が発達障害だと診断されたとき、泣きながら両親に報告したら、黙って話を聞いてた父が
「昨日の1号と今日の1号は同じ1号だよ。賢くて優しくていい子じゃないか！チョコ黒はお母さんとしてよくやってるよ、1号見ればわかるよ。大丈夫、1号はいい子だから！」
と言ってくれた。
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したりしてた。主治医と相談してお薬に踏み切った。
でも、心の中には「これでよかったのか？」って思いがずっとあった。
ある休薬日、ひとりで笑って、ひとりで楽しそうにごそごそと動き回る彼らしい姿の1号を見て
「薬飲まない方が楽しいんじゃない？」
と言ったら、
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なんなら「よかったな」って言ってくれた子もいたり、「時間割を録音してるときは静かにしといた方がいい？」とか言ってくれたり…
実は先生より周りの子の方が子の困りに気付いていた。時間割を書けなくて忘れ物して困ってるのを知ってる子は、「ついでに書いとくで」と連絡帳を書いてくれたりしてた
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だから4時間目は時間通りに終わらないと給食食べる時間がなくなるのよ。それなのに、その日の体育で何を血迷ったのか、予告もなくいきなりあと20分ってところで「じゃ、今日、テストしまーす」とか言い出して、テスト始めたらしい💦普段は50分の時間をフルに使ってギリ間に合うってテスト…
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もうさ、フォントでこんなに盛り上がるなんて思いもしなかったよ。ありがたや〜
では、読み・書きでまたちょっと違う視点で…
「明朝体読めない」問題と同じく、「白い紙は目が痛い」問題があります。
子どもたちは「白い紙+明朝体」が最悪と言っていて、文字が浮き上がってヒュッと逃げるとか…
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なのに…あと20分なのに…ってことで生徒に緊張が走ったらしい。そこで、学級委員くんが「先生、終わる時間、間に合いますか？」って聞いたらしい。先生「たぶん、大丈夫…」と。学級委員くんは「じゃ、みんな協力して！」と声かけたらしい。
だがしかし
授業は押したと…10分押したので…
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1号が前に言ってた
「試験でパソコン使うとか、授業でタブレット使うとか言うと『公平性が担保できない』とか『平等じゃない』とか言うけどさ、僕なんか薬飲んでる時点でドーピングやねんけど…医者が処方してたら誰もなんも言わんよね。
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1号ってさ、小1から読み書きに大きな困難があった。明朝体が読めないことも低学年のときには分かってたんだよ。小1の2学期には通級行ってたからさ。
「1号、明朝体は読めないそうです」
というと、当時のクラス担任は私に言ったよ…
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2号が言ってた
「『学校行かなくていい』『逃げろ』じゃ何も解決しない…『今』逃げても近い将来向き合うことになる。なぜ私は何も悪くないのに、なぜ私だけ損害を被らなきゃならないの？何も納得できるわけないでしょ？」
って…全くその通りなんだよ。
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いらっしゃるらしいと…保護者からの評判はとても良かったのよ。
今はPTAからのお手紙以外はUDデジタル教科書体になってる。
加齢による変化で、字を読むのが辛いお年頃にも、読むのが苦手な保護者にも優しい学校からのお手紙って大切よね。
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これから話すことは凄い大切なことなのね。
私、以前、1号に
「iPad持ち込んで使うようになってどう変わったの？」
って聞いたの、そしたら1号がちょっと考えて
「マラソンで言うと、今まで1000mくらい後ろを走ってたのが、あと100mくらいまで近づいた感じかな」
って言ったの…えっ？ってなった
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うちの子の「空気読めない（って言われた）」エピソード書くね
2号が小4か小3のときの図工の授業で
「運動会で楽しかったこと描きましょう」
と図工の先生が言いました。
2号は迷わず家族でお弁当を食べてる場面を描きました。下描き終わって着彩ってところで、図工の先生から「そうじゃない！」と
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1号、小6のとき不登校だったの。学校行きたかったのに、担任が酷くて…不登校になったのね。でも、毎日宿題はやって提出していたし、家庭科の課題などもやって提出してたのね。ある日、算数で分からない問題があって、手紙で質問したの。答えは
「学校に来ないと教えません」
だった。1号、号泣したね
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発達障害の子って空気読めないとかいうけど、周りの大人が自分のことをどう思ってるかについてはとても敏いよ。
自分のことを邪魔だなと思ってる先生や、面倒くさいと思ってる大人が側にいると途端に不安定になるよ。
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こちらは上の子のリコーダー。
上の子は
「穴を上手く塞げない。隙間ができるっぽい。でも、説明めんどいから目立つのはいや」
と言ってたので、木工用ボンドを使って穴の周りを盛って塞ぎやすく、目立たなく仕上げました。
#自作教材自慢大会
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だったらしい（親情報）
だけど、頑張って高校行って、就職して、技術者になって、家庭も持って楽しく暮らしてるらしい（親情報）
彼の親は「チョコちゃんのおかげで勉強できるようになった」と言ってくれたけど、私は聞かれたこと教えただけで、彼が諦めなかったからできるようになっただけなんよね。
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小学校低学年のときの1号に
「世の中、明朝体ですよ！読めなくてどうするんですか⁈」
と言った先生、世の中着実にudフォントになってきてます。明朝体でも簡単にOCRできるようになりました。
「読み書きできなくてどうやって高校いくんですか？行ける高校ありませんよ！」
と言った先生…
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当時、中2だった1号が戦車を作りたいと言い出して「作るのはいいけど、燃料どうすんの？」とパパに言われて、いろいろ考えた結果、読み書き障害の1号が1週間アプリで勉強して取得した国家資格と成績がこちらです。6割正答で合格。合格率30〜40%だそうです。
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私は親としてなぜその子らしさを失くす薬を子どもに服薬させるのか？と何度となく言われたことがある。休薬日に楽しそうに遊んでいるように見える子に「コンサータなくてもよくない？」ってきいたら
ママには自分で自分をコントロールできない状態がどれほど苦しいかわかる？
と言われたことがあるよ
昨日のコンサータの内服の話で思ったこと
コンサータなんて飲んでるの的なリプ(に読める)に少し驚く
それ以外にも様々な薬(内科疾患もあるので)飲んでるけれどコンサータだけそんなに特殊な印象なのだろうか
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実は私、小学生のときに、給食を6時間目まで食べさせられたことがある。
人が行き交う廊下で…正座で…給食は床に置かれてて…バケツに2回嘔吐した。
そのことがあってから、4時間目になると腹痛起こすようになった。
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でね、1号が学習障害と分かって、日本の読み書きは全くままならないワケよ。でも、話せるの…書けないけど、質問すると答えられるの。読めないけど、読んであげると分かるのね。
中学校入って、いよいよ英語…なぜか読んであげると分かるのよ。長文読解とかめちゃ得意だったりするの。
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あ、授業中は彼の勉強見てた私だけど、小学生のチョコは授業聞かなくてもできる子だったので問題なかったのです。
よくクラスメイトも担任も彼の親もうちの親も、何も言わなかったなぁ…
おおらかな時代でした。
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ズルいと言われて傷つくのはお子さんですよ？
とか言われたけど
先生、子は、このクラスはみんなが仲良よくて大好きだと言ってましたが、「ズルい」と言っていじめそうな子がいるんですか？
って聞いたら、しばらく考えて
いません
っておっしゃったわ。
実際iPad持ち込んでもそんな子いなかった
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近所で中学生が自ら命を絶ったという話をきいた。「学校に行きたくない」それが最後の言葉だったらしい。母親に登校を促され、登校して、そのまま帰らぬ人となったと。
法に触れなきゃ好きなことやっていい。やりたいことは生きてる限り全力で応援する！だから生きていてほしい…そう思う、親なんで…
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英語圏の3才の子、英語喋れるけど、ほとんどの子は読み書きはできないんじゃね？とふと思ったのよね…
英語圏の子の英語の学び方と日本の英語教育ってかなり違うんじゃない？いきなり読み書きからやってないとか…
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2号…去年の夏休みに書いた作文で賞もらったのね。本人、書いたことも忘れてたんだけど…
読み書き障害なのに、どうやって書いたの？って聞いたら、
ベッドに寝っ転がって…iPhoneでメモ帳にぺっぺっぺーって書いて…読み上げ機能で読ませて…おかしいところチョロっと修正して…
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日本が進歩できない理由ってこういうことなんじゃないかって思う。
「新しい行動」が、とりあえず批判する勢力につぶされる。
こういうの。もうやめましょうよ。
いま小学生たちが、この社会に屈したら、この先の日本は暗いと思う。
（本文より）
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学校に主治医からの指示を伝え、本人が宿題は毎日出すと言ってること、しばらくお休みすること、登校のタイミングは医師と相談することを伝えた。
これが…何年前かな…小6だから8年前？9年前のことかなぁ〜
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読み書き障害の1号が小学生の時、帰ってくるなり
僕は分かってる！
ちゃんと分かってるし、ちゃんと知ってる！
僕はただ読んだり書いたりできないだけや！
と言って泣いたとき。
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「やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ。
話し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねば、人は育たず。
やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず。」
山本五十六
学校ってだいたい逆のことやってるよね…って話を昨日2号とした。
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Aくんは話せばわかるし、約束は守るとてもいい子なんだと。なのに、なんで先生はきちんと説明したり、合意を取ったりしないのか？彼は話せないだけで、分からない訳じゃない。「いや」には「いや」の理由があるんだよ。誰だって無理矢理やらせるのはいやでしょ？
と言っていた。
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朝目覚めるとベッドの上で泣きながら「なんで僕は生きてるの？ずっと目が醒めなきゃいいのに…」と言うようになった。医師から「薬は止めます。登校はしなくていいから、朝は学校に行く時間に起きること、1日1回は外にでること、週1回以上まとまった量の運動をするように」と指示された。
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感じだった。
周りの子の1人が「先生、チョコさんは悪いことしてません。彼も悪いことしてません。これはいつものことです。読めないから読んでもらってるだけです」と言ってくれた。代わりの先生は
「オレの前ではこんなこと二度とするな」
と言った。私からしたらお前は二度と来るな💢だった。
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修学旅行は無事に終わったけど、わだかまりは残った。
その後も、担任の約束を守らない、道徳の教材プリントを勘亭流という書体で作成するなどの意地悪ですか？って対応は続いた。何をされるか分からない恐怖で教室に入れなくなり、保健室登校するも保健室の先生にiPadを捨てられるなどして…
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1号はホッとしたようだった。安心して修学旅行に行けると思ったのよ。そしたら出発前日にしおりを渡された。中を開くと明朝体…1号は驚いて「先生、これでは僕は読めません！ゴシック体にしてください」と言った。
先生は「ごめんね、これで我慢して」と言ったそう。
1午後、帰宅してパニックよ。
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先生が言う「いい保護者」と「悪い保護者」って、前に「先生にとって都合が」ってのをつけたら分かりやすくなるんじゃないかな…（なんか見た）
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9年前、iPadを持ち込んで学習するようになって半年ほど経ったとき
「iPad使って勉強するようになって変わったことってある？」
って質問に、1号はこう答えた…
「うーん、ノート取れるようになったとか…書く事だけでエネルギーを使い果たさなくなったとか…」
「それってどんな感じ？」と問うと…
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今朝、遠くにおる1号から朝ごはんの画像が送られてきた。
先日、「母上、オーブントースターが欲しいでござる」と連絡が来たのでちょいと高性能のオーブントースターをポチッと投下しといた。今朝はそのオーブントースターを使って美味しそうなチーズトースト作ってた。割と頑張ってるw
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そして最後に
「1号くんにお願いがあるんだけど、先生は本当にパソコンが分かりません。ときどき分からないことを聞くかもしれません。よかったら分かる範囲で使い方を教えて欲しいと思ってます。宜しくお願いします」
と…なかなか言えんよ、こんなこと。先生が自分の苦手やましてや逃げてたって…
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電車の絵を見せられたときも10秒ほど考えて
「で、で…でんしゃ？」
って…帰り道
「ママ、あれは何線？パンタグラフあるから電車だけど、色は江ノ電に似てるけど、形が違う…外国の電車？」
って…今思えば（笑）
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2号は図工の先生がとことん嫌いで、よくトラブった。
「みんなが描く絵に失敗はありませんって言ったのに…手のひらは顔より大きいですよ！描き直して！とか言ってくる…言ってることがおかしい」
とか
「普通は…ばっかり言ってる」
とか言ってた。混乱するのがいやで図工の日はお休みしてた
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2号の担任がHRで合唱曲の歌詞を書くテストをし、隣同士で採点した時に、ある子の漢字の間違いを「みなさーん、珍回答がでました！」とクラスに紹介したらしい。2号は漢字が書けないので全て平仮名で書いていたから、いつ自分の���のを晒されるかと恐怖だったらしい。隣の子は平仮名をそっと漢字に…
笑いものにする
困らせる
恥をかかせる
恐怖を与える
不安を与える
無視する
これは指導ではない
行き過ぎた指導と
表現されることもあるが
それも違うぞ
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iPad、ズルいって言われたらどうする？いじめられたらどうする？悲しい思いをするのはお子さんですよ？
と、言われたけど、誰も「ずるい」と言わなかった…「よかったね」「これで一緒に勉強できるね」とは言われたらしいけどね…
子どもは大人の予想のはるか斜め上をいく。子どもに学ぶことは多い。
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今思えば、彼は読み書きがしんどい子だったんだと思う。だから、勉強はどんどん遅れていってたんだと…
担任先生はそれが分かってて、1人で精一杯対応してたんやろなぁ…あの時代、1学年20人しかいないクラスであれが精一杯だったんよな…
ちなみに、その後、私は転校したんだけど、彼は大変…
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「ママ、僕は修学旅行に行けない。僕には旅程表も注意事項も分からない…こんなしおり要らない！」って部屋に閉じこもって泣き出した。
学校に電話してどういうことか確認した。
担任は本人と約束したけど、自分がしおりを作る係じゃないのでゴシック体にできなかった。
1号くんには申し訳ないけど…
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「明朝体読めなくてどうするんですか？世の中、明朝体ですよ！高校入れませんよ！」
って。小学校低学年の子に…学習障害の子に…それを言うてどうすんねん？親子を不安にしてもいい事なんてないのに…
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iPod touchに必要な情報を手入力で入れて…持たせた。
出発の朝、同行する校長先生に取り急ぎ事情を説明して、しおりが入ったiPod touchを見せた。校長先生は「いいですよ」と言ってくれて、1号はホッとした表情になった。
でも、担任には近寄らなくなった。
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