Yumi Takata
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旧TB書体デザイナー歴32年／代表作 BIZ UD明朝＆ゴシック・UD学参丸ゴシック（TBUD書体シリーズ）・UDデジタル教科書体 ／著書『奇跡のフォント』／人の名前と顔を覚えるのが苦手／書体、展示会、社会問題、教育系ツイート多
東京都国立市
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ハートネットTV NHK for School 「学習障害」後半② 「つなぎびと」のコーナーで取り上げていただきました。
「UDデジタル教科書体」を通して、読み書きに関する子どもたちの困りごとへの理解が広まりますように。
※ 「学習障害」前半①② 後半① と合わせてご覧ください。
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今日、訪問した支援者の方から「UDデジタル教科書体」に変えたら、今まで文字を読めなかった子が「これなら読める！オレはバカじゃなかったんだ……」と言って、皆で泣いてしまったという話を聞いた。
その話を聞いて、書体が手助け出来たことの嬉しさよりも、その子が今まで背負ってきた辛さ、…（続
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支援者の方が沢山の書体の中から「UDデジタル教科書体」を見つけ、うまく役立ててくれていたことに頭が下がる。
「障害は人がもっているのではなく、社会にある」ということを実感した話だった。その子が、これをきっかけにこれから一つ一つ自信を取り戻してくれたら嬉しいな。
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自分をバカだと思ってしまうほどの切ない体験をどれだけしてきたのかと、今まで放置されてきた書体環境に胸が締め付けられ、タイプデザイナーとして申し訳ない気持ちでいっぱいになった。きっと書体を変えただけでなく、支援者の方が子どもに寄り添い、その子が読みやすい組版を提供したのだろう。（続
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息子が1Lのペットボトルの底を切って、ゴキブリ撃退用具を作った。少々バカにしていたが、床でペットボトルをかぶせることは叩くよりも簡単。かぶせたら上の飲み口の穴からゴキジェットをひと噴射で、すぐに白く充満してイチコロだった。潰れないから後始末も楽チンだ。
そのヒラメキに、一目置くよ。
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ことばだよりの図１は、書体だけを比較するものではなく、書体と一緒に文字の大きさや行間なども考慮してテストのユニバーサルデザイン化をしてねという図版です。
書体だけを変えても、十分な配慮にはならないのです。読みやすくするには目的や書体に合った組版も大切。
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子どもたちの読めない辛さを聞いて、先生方の教えにくさを聞いて、８年かけて作ったフォントです。Microsoft さんが学校でも使えるように標準搭載してくれました。せめて目の前の子どもたちが要望したときには、ぜひそのフォントを利用して配慮してほしい。それは現場の先生にしか出来ないことだから。
2号がコピー紙をブルーにしてほしい（紙は持ち込み）、フォントはUDデジタル教科書体にして欲しいと配慮をお願いしたら「他の子より学習できてるのに、なぜその必要があるのか？」「手間がかかる」と一蹴された。これまで小学校で頑張ってきたことは水の泡になった。
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オンラインMTGで先生から、漢字練習をさせると紙が破れるほど何度も消して、破って泣いてしまうLDっ子がいたので、UDデジタル教科書体を手本にして漢字教材を作り直してみたら、お母さんから「あの教材はバッチリでした！最後までやってくれました！」と喜ばれたと聞いた。
もうこっちが励まされるよ。
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むむむ、こんな単純なことではないんだよなぁ。「ゴシック体は可読性に欠ける」「細さは可読性を高める」は状況によって異なるよ。
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昨日セミナー後に参加してくれた学習障害の子のお母さんが声を掛けてくれた。「教科書が読めないと言うので、今までサインペンで教科書の上をなぞって太くしていたんです。UDデジタル教科書体が出来て、先生にも対応してもらえる様になって…一言お礼が言いたくて……」と、みるみる涙目になった。（続
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明朝体を読むと気持ち悪くなったり熱が出たりする子達は #感覚過敏 だったよ。ノイズが多いと過敏に引っかかるんだ。ゴシック体の角も辛いという子もいた。
蛍光灯のチカチカが気になり集中力が続かない。周囲の雑音を拾って頭が痛くなる。服の素材がヒリヒリする。皆が気付かないところで苦しんでる。
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@Necomart
コメント有難うございます！
補足ですが、この図は書体だけを比較するものではなく、書体と一緒に文字の大きさや行間なども考慮してテストのユニバーサルデザイン化をしてねという図版です。書体だけ変えても、十分な配慮にはならないのです。読みやすくするには目的や書体に合った組版も大切ですね。
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Twitter のコメントがきっかけで「ねとらぼ」さんから、UDフォントのインタビューを受けました。５回に分けてボリュームたっぷりの内容になっています。
UDフォントに期待されている方も、UDフォントなんて……と思っている方も、気付きのある連載になっていると思うので、読んでくださいね。
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先輩デザイナーに「厳しいこと言うけど、UDフォントか知らないけど、デザイナーが使いたくなる書体を作らなきゃ広まらんよ！」と言われる。「デザイナーの為に作った書体ではないので……」と議論になる。「言いたいことは分かったけど、やはりデザイナーが使いたくなる書体でないとダメだ！」と。（続
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かつて「UDデジタル教科書体」もコンテストに応募したけど、デザイン業界では全く認めて貰えず、箸にも棒にも引っ掛からなかった。デザインとしてはダメなのか……と凹んだんだ。
でも社会で必要としてくれる子どもたちや先生方や支援者など皆が認めてくれた。皆が審査員だ。
デザインってなんだろう？
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「UDデジタル教科書体」を初めて知った方もいらっしゃるようなので、こちら貼っておきます。読んでください。
ダイヤモンド・オンライン
「教育現場で話題！子どもの学習意欲を上げる「ＵＤデジタル教科書体」とは？」
日経ARIA
「ヒト、人、ひと」
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なぜ今の時代、デザイナーが最上位なの？文字が僧侶や学者のものから庶民のものへと普及したように、今後、フォントはデザイナーから皆のものへと普及していくのではないか？と思っている。経験は大事だが感覚が留まると変化についていけなくなる。いくつになっても、社会が変わることに敏感でいたい。
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これ効きそう！やってみよ。RT
@aka_aof
: …是非お試し下さい。／肩こりによく効く体操【完全版】 | 藤丸あお [pixiv]
http://t.co/hzDYQRQDTo
http://t.co/L0ueblN289
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書影もまだ出来てないのですが……時事通信社からお話しを頂き『奇跡のフォント』という書籍を執筆中です。
女子美を出て、タイプバンクに入社し、どんな出会いがあり、最後に「UDデジタル教科書体」の開発・発表に至ったのか？
書体デザイナーの半生を明け透けに綴りました。
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@yoppi_uri
コメントを有難うございます。その子にとって読みやすい書体に変えてあげることは、配慮のスタートで、行間や大きさなど読みやすい組み方も同時に大切です。また「UDデジタル教科書体」が万能なわけではなく、子どもたちの中にはゴシック体が良いという子もいるので選択肢の一つと思ってくださいね。
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@yoppi_uri
漢字が苦手なら、こんなのも試してみたらいいかも。会長の道村静江先生も「UDデジタル教科書体」を応援してくださっています。
「漢字が苦手」を克服しよう | 唱えて覚えるミチムラ式漢字学習法
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「UDデジタル教科書体 筆順フォント」リリースに向けて、動画「筆順フォントを使ってみよう」や、応用として村中直人先生監修「音響付ひらがな書き順教材」も公開されています！ぜひ授業に、支援に、ご家庭での教材にお役立てください。
動画：
教材：
「UDデジタル教科書体 筆順フォント」をMORISAWA BIZ+などに追加します🥳
筆順フォントは、UDデジタル教科書体を、書き順に沿って、一画ずつ文字を書いていく過程を収録しています。漢字の組み立てや部首の学習など、国語の授業にも便利なフォントです🏫🌿
📝詳細はこちら
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教育現場で必ず「UDデジタル教科書体」を使う様にと上から指示があったと聞いた。私が望んでいるのはそういうことじゃない。子どもの中には、見慣れた教科書体が良い子もいれば、ゴシック体が読みやすい子もいる。組版も同じくらい大切だし、選択肢の中に「UDデジタル教科書体」があると考えてほしい。
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UDデジタル教科書体を使って教材も無償配信しているので、先生も保護者の方もぜひ役立ててほしい。
おススメは「ひらがな書き順教材」
子どもたちも楽しんで文字を覚えています
【科目別教材まとめ】
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大変でしたね。実はUDデジタル教科書体で作った「ひらがな書き順教材」「漢字書き順教材（小2まで）」を作り、無償で配布中。下記からDL可能です。
また、ストロークごとに分けられる「UD筆順フォント」（有償）もあります。
子供用にひらがなの書き順アニメーションを作ってみた。UDデジタル教科書体を手作業でなぞって筆画のデータを作っているので、文字を増やしていくのが大変…。賢い人ならフォントから自動生成できたりしちゃうんだろうか…？
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私がヒアリングしたディスレクシア の女の子は「机の上で教科書を開くと文字が浮いて来て踊り出す」と言った。その子は「私はこうしたら読めるの！」と教科書をその踊りに合わせて、くるくる動かして読んで見せた。その努力を知らない大人は注意するだろう。私達は人の痛みを想像できているだろうか？
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なぜこの程度の要望が簡単に叶わないのか…… 本人にしたら修学旅行のしおりが自分だけ読めないことは切実な問題で心細い。読めないしおりを渡すことは先生の問題でもあるのに、人ごとで心が痛む。
多くの子たちが難なく過ぎるようなひとつひとつに、社会や学校が押し付ける障害がなんて多いことか……
1号って明朝体、教科書体、読めないの。
それは小6の担任にも伝えてた。予定が分からない状況や変更も苦手と伝えてたよ。
6年生になって修学旅行ってなったときに本人から担任に「しおりは僕が読めるゴシック体でお願いします」お願いしたんだよ。先生は快く「分かりました、いいですよ」と言った。
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お母さん達ってすごいな。教科書の文字を一字一字マジックで丁寧になぞることは元タイプデザイナーの私にだって難しいし骨の折れる作業。目の前の子に対する愛情がなければ出来ない。「有難うございます」と涙ぐむ姿に、私もフォントが子どもたちにそっと寄り添っているのを感じて心が幸せになる。（続
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昨晩、結婚したときに購入した洗濯機がとうとう壊れ排水が出来なくなった。新婚のアパートにピカピカの姿で設置されて、これから2人の生活が始まるんだな〜と初々しく感じたのを思い出す。引っ越したときも大きな存在感でバスルームに君臨し、59年間、家族の服を洗い続けてくれた。
有難う＆お疲れ様。
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本日を持って、会社としてのタイプバンクの歴史を閉じることとなりました。設立者の林隆男氏を知る方々からも連絡を頂きました。今まで様々なメンバーで色々なことを乗り越えて来ました。いつの間にか、私はタイプバンクで一番長い勤務となりました。長い間皆さんに支えて頂き、心から感謝しています。
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群馬大学教授の飯島睦美先生のアイデアで「UDデジタル教科書体」とその欧文シリーズでローマ字（ヘボン式）学習の教材を作りました！
ひらがなページの扉をカッターで切って、ローマ字ページと貼り合わせると、左の扉を開くと子音、右の扉を開くと母音が出てきます。
近日中にこのデータも公開します！
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これからも多様な子どもたちの困りごとを伝え、微力ながら配慮の気付きになる活動をしていけたらと思う。UDフォントはUDデジタル教科書体だけでなく明朝やゴシックもあり、子によってUDフォント以外の書体が読みやすい場合もある。子どもたちがフォントで苦しい思いをしない書体環境が整うことを願う。
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また「躓いている子も親も大変だけど、自分の指導が悪いのか？と先生たちも悩んでいる。子どもたちの困難さの理由を知ることは先生にとっても指導を変える気付きになる。」と登壇者から聞き、皆それぞれの立場で一生懸命なのに歯車が噛み合ってないことも多いのかもと思った。UDフォントを通して、（続
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メイリオの開発者の河野英一氏から『奇跡のフォント』の感想を頂く。
「これまであなたが頑張ってUDフォントを達成されたことは素晴らしい。生前の林さんが評価していたあなたが林さんの求めていたタイポグラフィ、真髄を受け継いでくれました。高田さんの功績を林隆男氏と共に祝福乾杯します！」と。
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これは酷い…… フォントをそんな風に使わないでほしい。勘亭流を本文に使うなんて、先生、それは教育ではなくイジメです…… わざわざ道徳のプリントに勘亭流を使う意味がない。無理解でなく悪意を感じる。フォントを制作している立場からも許せない。
1号は小5からiPadを持ち込んで授業に参加していた。
しかし、小6のときにiPadでは越えられない壁に直面して…打ちのめされた。楽しい学びの場であった学校に怖くて近づけなくなった。1号は学校に行けなくなり、大好きな学習に参加できなくなった…
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@ogatti21
いつも応援してくださり有難うござい��す。このツイートに反応してくれているコメントを読んで、励みになりました。中には他の書体の方が読みやすい子もいますから、選択肢のひとつとして頂けたら嬉しいです。この様な書体比較があると、皆さんに伝わりやすく知って貰えますね。勉強になります。感謝！
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成田 あゆみ氏（
@mojikojuku
）が、ディスレクシアとフォニックスの説明や関係性も丁寧に話してくださっています。
無償配布のフォニックスカードも「UDデジタル教科書体」の欧文シリーズで作成。両面印刷でカットして発音と単語が練習出来るカードになっています。単語のセレクトも格別！乞うご期待！
お待たせしました😃
#ディスレクシア 専用の英語塾である #もじこ塾 代表 #成田あゆみ さんのインタビュー🎤明日公開🎉
「ディスレクシアに英語を教えること」をテーマに活動されている成田さん🔠
提供いただいた #教材「フォニックス表」「#フォニックス ビンゴシート」が無料ダウンロード可能👏
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この書体のスゴイところは、省略の仕方もあるけど、字によって微妙に重心のバランスを変えているところだね。「木へん」や「ごんべん」を比べてみるとわかる。なぜそうしたのか考えると面白い。意味があって変えてるのがわかる。
［ミキ イサム］コンピュータに使う漢字の簡略化の限界。いわゆるCOM（コンピュータ・アウトプット・マイクロフィルミング）書体『日本タイポグラフィ年鑑’76』より
http://t.co/7LEo4oqOd4
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イヤーマフ、タブレットカメラでの板書、音声読み上げ、UDフォントの使用など。新しい技術を現場に取り入れるのはリスクも怖さもあるかもしれない。でも眼鏡もコンタクトも禁止って言われたら怖くて外に出られない人も多いでしょ？それと何が違うのか？過去は変えられないけど、未来は変えられるよね？
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これを機に、書き文字と印刷文字の形状に違いがあることが認知されるといいな。
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そんな困難さを抱えている子たちやその保護者の方は、教育現場で理解して貰えなくて辛い思いをしてる。
「わがまま」「気にしすぎ」「甘やかしてる」……そんな理解のない言葉が辛い心を追い詰めるんだ。
私もUDフォントの開発に関わるようになって皆の声を聞いて、初めて知り得たことが沢山ある。（続
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先ほど出版社から帯付きの書影が上がってきました！コピーは何だか営業的で大袈裟だけど、考えてみたら、このTwitterで皆さんが盛り上げてくださったお陰で、この出版にも繋がったんですよね……
本当にありがとうございます。
\✨3月下旬 発売予定『奇跡のフォント』✨/
#UD
デジタル教科書体 の開発者が、自身のこれまでの経験と、UDデジタル教科書体の開発に伴う軌跡を紹介した一冊です📚
▼詳細はこちら
＃UDフォント #時事通信出版局 #高田裕美
＃フォントデザイナー
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UDフォントを応援してくれる人も、アンチの人も、UDフォントが読みやすい人も、読みにくい人もいて当然。
それは全ての場面においてどちらかに決めるものでなく、その目的や状況においてフォント選択と組み方が大切だから、多くの方が���論してくれること、話題にしてくれることが良かったなぁと思う。
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初の著書が発売になり、書店にもぼちぼち並ぶそうです。書籍を出して、改めて今まで開発を見守ってくれていた方々、学生時代からの友人やこの書体の関係者やユーザの皆さんなど多くの方々に支えられていることを実感しています。本当にありがとうございます。
どこの書店で対面できるのか？ドキドキ♡
【本日発売】『奇跡のフォント 教科書が読めない子どもを知って―UDデジタル教科書体 開発物語』（高田裕美
@Yumit_419
）
「オレはバカじゃなかったんだ…」
ディスレクシアでもロービジョンの子どもでも、誰でも読みやすいUDフォントを開発した書体デザイナーさんのノンフィクションです（1/8）
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この子が一生懸命に練習している文字だってわかるのに、こんな赤を入れられた子の気持ちを考えたら切なくて胸が締め付けられる。
書き文字は感情も伝えるからね。丁寧に指導されてるのか？イラついた感情のまま雑に扱われたのか？一目瞭然。私はこの先生の乱暴な文字と言葉遣いに赤入れしたくなるよ。
長男が小5で不登校になった原因の教師がいる。携帯アルバムを整理してたら、大量の文字を書くのが苦手だった息子の宿題の写真が出てきた。
心臓がバクバクする。
口に入れるとえづいてしまう食材が原因で給食が食べ進まなかった息子を保健室に連れて行き、食べ終わるまで部屋から出さなかった教師。
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Comic Sans はデザイナーからは不評ですが、識字障害の方には読みやすいフォントの一つです。ディスレクシアの受験生が、このフォントで英語を勉強していると言ってましたよ。
新書体！Comic Sansに影響を受けてプログラミング、コーディング用に作った等幅書体「Comic Code」です。意外と可読性は高く、またコードの親近感が大幅に向上します。自分もメインはずっとこれ。
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「淡麗」「とらばーゆ」「新生銀行」などのロゴをデザインした成澤正信氏から文字の仕事を始めて50周年記念の作品集を頂きました！200冊限定の貴重な非売品の冊子。
成澤氏は、ロゴだけじゃなくて制定書体も沢山手掛けられているので、めちゃ勉強になります！
サインを貰い忘れたのが悔やまれる……T_T
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「UDデジタル教科書体」のエビデンスを取得してくれた中野泰志教授を訪問。
ロービジョンの見え方のシミュレーターアプリ「VSimulator 」を教えてもらう。
ぼやけ、眩しさ、視覚の狭さ、焦点部分が見えないなどの体験ができ、写真（白ボタン）や動画に撮ることが可能だそうだ。
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これは、細部にこだわる書体デザイナーから見ても⭕️ですね。三画目も下から上に跳ね上げてるし、素直ないい字。何がダメなのか？分からない……
しかも理科ですしねぇ〜
下の子が言ってた。
字の形まで事細かに言われると自分の個性を全否定されている気持ちになる。
書く字の個性まで失くせと言われてる気持ちだよ。
私が文字を自分のものにするためにどれだけ頑張ったか…その全てを否定されて、みんなと同じようにできないから悪い！だから❌って言われている気分だ→
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そして人生の中でふと「あの場面のあの子は……」と思い出して、自分の無知や対応の仕方を反省することも多々あり、戻ることが出来無い過去に胸が締め付けられる。
脳の勉強をすると、それは「わがまま」でも「気にしすぎ」でもない。今は技術が進化して、理解していれば出来る配慮は沢山あるよ。（続
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えっ、私もKUROかと思ってたw 教えてくれて、有難う！ RT
@cafe_petit
: 「CMYK」の「K」って「KURO」じゃなくて「Key Plate」（黒インクで画像の輪郭などを表現する印刷板）のKだったんですね 昨日知ったよ…
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ディスレクシア関連の勉強会で、当事者の子どもたちが大学生に成長して自分の困り事や体験を説明してくれることがあるが、「自分達の話を聴いてくれる人がこんなに沢山いると知って感動した……」「私たちの障害を知ろうと、休みの日なのに皆が集まってくれた……」とその子たちが涙ぐむんだよ。（続
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こ、これは酷い！
小学生の発達段階での読み書き学習のつまずきを思ったら、この問題は混乱させるだけ。
デザイナー的に言っても、右のスタンプに合うのはないですね。
Oとnの間のアキが違うじゃんね……こういうところ、大人より子どもの方が敏感だよ。子ども舐めんなよ。
その中に、
鏡に映った単語をマッチさせる（左右反転）
水面に映った単語をマッチさせる（上下反転）
さらには、
押すと、正しい単語が写る「スタンプ」をマッチさせる
「課題（と呼んで良いものなのか疑問ですが？）」があります。
出版社サイトでも公開されている情報のうち、「スタンプ」を写真で。
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そう、その通りなんです！
明朝体は今まで小説や新聞など多くの人の読みやすさを助けてきた書体です。漢字とかなの見分けがしやすいこと、縦書きで視線が下に移動しやすく出来ていることなど。その一方、明朝体が辛い人もいるのも事実。
また読みやすさはフォント選択と同様に、その組み方が大切です。
明朝体とUDデジタル教科書体を比較してみました。
読みに困難さがある方にとってデザインは死活問題です。フォントの変更に加え、行間やフォントのサイズを調整することで、空白を作ることも大切です。
決して明朝体がダメという話ではなく、こうした配慮を知って頂くことが重要だと思っています。
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わー！駅名に使われてるの、初めて観ました！写真から撮りに行きたい……
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「学習障害（ＬＤ）があり、空間認識能力は高い子で、個性の一つだと考えている。よく川を見ており、風景がいつもと違うとして男性の場所が分かったと思う」
人の能力って、色んな側面があり計り知れない。素晴らしいね。
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板書のタブレット活用も然り。私は先生の勉強会で先生たちが写メしているのを知っている。黒板を書き写しながら話を聞かなきゃいけない時代はそろそろやめてもいいんじゃないかな？
板書しても、タブレットで写メしても、パソコンでメモしても、それぞれのやり方で先生の話をちゃんと聞けた方がいい。
先日、自分の「情報処理の勝ちパターン」を知っておくことの重要性についてある方達ととても盛り上がった
とある学会では、発表パワポを一切見ずにずっと目をつぶっている人、ほぼ話聞かずに配布資料とパワポだけ見てる人、逐語に近いメモをとりながら聞く人、などなど、とても個性豊からしい
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英語専門の「もじこ塾」の成田あゆみ氏からは、日本語と英語の文字と発音の関係の違いや、ディスレクシアの子どもたちの英語取得の難しさや特性を活かしたメソッドなどをお聴きしました。
成田さんのご好意で教材の提供もしてくださる予定です。８月中旬までにアップ予定なので、乞うご期待ください！
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茨城大学の藤芳研究室の音声付教科書が届きました！
こんな風に子どもたちの読みの支援に「UDデジタル教科書体」を活用してくれていると、じーんと熱いものが込み上げてきます。紙もクリーム色で眩しさを抑え、音声も内容に応じて使い分けていて感覚的にもわかりやすい。
子ども達への愛を感じるなぁ〜
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2020年の小学教科書の欧文は、今までのBall&Stick体でなく、手の動きを重視した早く書きやすい形状に変わり「ｋ」は右の形になっている。文科省は欧文の書き順にルールはないと明示している。漢字も欧文も一部の先生が教科書で使用している書体と、正しい字・間違い字の区別がついてないんだろうな。
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@zubattored
社会に出る前に大学生のレポートは手書きでなく「Wordのテキストデータで提出」と言われます。小中で苦労していたディスレクシアの子が高校でパソコン持ち込みを認められ、大学に進学したら反対に友達にWordを教えているというエピソードも聞きます。社会に出たら、会社仕事で手書きはほぼないですね。
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日本タイポグラフィ協会
第23回佐藤敬之輔賞 個人部門を
頂きました
林隆男氏や歴代のメンバーと共に頂いた気持ちで、大変光栄に思います。林氏との出会いがこの協会だったこともあり、授賞式が偶然に私の還暦の誕生日で、林氏からのメッセージを貰えた気がして感無量です。
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多くの子どもたちを救いあげるという意味で、一般の細い教科書体よりUDデジタル教科書体を全体で使って貰うのは私も嬉しいです。でもゴシック体が読みやすいという子に配慮していたのに、それが出来なくなってしまうのはユニバーサルデザインの概念と違うのでは？と思います。選択肢があることが大事。
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ひと足早く12日発売のAERAが届く。「市谷の杜 本と活字館」で撮らせて頂いた活字棚から顔を出した写真が扉に。
無名の私を「現代の肖像」に取り上げてもらうのは畏れ多いが、『奇跡のフォント』でお世話になったライターの澤田憲氏が声を掛けてくださった。
良かったら、本屋で手に取ってくださいね。
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ぜひ、英語の先生に知ってほしい！
小学英語の教科書にも使われている欧文「UD Digikyo Writing」で作った狩野晶子先生監修の英語教材が、ダウンロードして自由に使えます。
アルファベットカードやブロックカードはちょうどA4でプリントして、裁断して使えるサイズ。カラーとモノクロがあります。（続
皆のフォントの感性をONにする！を目標のサイト「FONT SWITCH PROJECT」に欧文「UD Digikyo Writing」推しの上智大学短期部の狩野晶子教授のインタビューが掲載されました。狩野先生監修の英語授業応援パワポデータやアルファベットカードなども無償でダウンロード可能です！
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@powerpoint_plus
UDデジタル教科書体についても、わかりやすく説明してくださりありがとうございます！
なかなか皆さんに伝えるのが難しいので、助かります。こちらも参考にしてください。
UDフォントをもっと知ろう！
「等幅・P付・K付ってな〜に？」
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@aizawakaede
コメント有難うございます。
個人的には、会社から積極的に発信するより、周りの声が上がってくるのを待った方が誠実かと思っています。好事例が上がったらリツイートは良いかもですね。
個人的な感想に、こんなに反響があることにびっくりです。皆がその子を応援してる気持ちだと思います。優しいな〜
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飯島睦美先生の配信教材の「Stage3 英単語学習」で紹介されている「オンセット・ライムカード」の作り方の手順の写真を入れて分かりやすく纏めました。小学英語教科書にも採用されている欧文「UD Digikyo Latin」で作ったカード、無償でダウンロードし、ご自身で作れますよ。
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取材して頂き、わかりやすい記事にしてくださり有難うございました。この記事の反響の大きさに驚いています。
この記者さんは私のフォロワーさんで、ずっと私のツイートを読んでいてくださり、いつか自分に力がついたら取材したいと思ってくださっていたと聴きました。
素敵な記事にしてくれて有難う！
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私の連ツイが広まって、UDフォントに注目が集まっているかもしれませんが、世の中には色々な書体があって、それぞれが目的を持ち開発者の思いがあって作られています。多様な子供たちがいるように、要所要所で活きるフォントがあります。皆が書体や組版を意識して、フォントを役立ててくれるといいな。
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『奇跡のフォント』
店頭にも並び始めました。ジャンルを超えて、読んで頂きたい本です。
【書籍情報まとめ】
『奇跡のフォント』時事通信社
デイリー新潮 取材
日経新聞 書評
ハッタツソン対談
書影もまだ出来てないのですが……時事通信社からお話しを頂き『奇跡のフォント』という書籍を執筆中です。
女子美を出て、タイプバンクに入社し、どんな出会いがあり、最後に「UDデジタル教科書体」の開発・発表に至ったのか？
書体デザイナーの半生を明け透けに綴りました。
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こちらはビジネスユース。DTPで使う方は、OpenTypeであってもBIZ UD明朝とBIZ UDゴシックでなく、そのベースになったTBUD明朝とTBUDゴシックを使ってほしいな。WordやPowerPointなどOffice 製品向けの仕様で、行間のため欧文のディセンダーが短いです。
BIZ UD明朝はTBUD明朝とウエイト表記も変更有。
「Google Fonts」へ、ユニバーサルデザインに配慮した「BIZ UDフォント」を提供しました。
より多くの方に読みやすく使いやすいように設計されていて、教育やビジネス分野など、正確な情報伝達が必要な場面におすすめです🏫👩💼
ぜひ使ってみてくださいね🎶
📝詳細はこちら
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今日は息子の20歳の誕生日。
抱っこをせがんできた幼い息子も、手を繋いで歩いた小学生の息子も、恥ずかしくて手を振り払った中学生の息子も、肩を並べて私を見下ろした高校生の息子も、転びそうになった私を支えてくれる今の息子も、全て愛おしい。無事に成人おめでとう！20年の子育て頑張りました。
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@Miken3neko
@kiri_green
コメントを有難うございます。文字が揺れて見えたり、踊って見えたりする子もいますよ。私がヒアリングした子の中に、机の上に教科書を置くと文字だけ踊っちゃうので、その踊りに合わせて教科書を動かして読むと読めると言ってました。パソコンも筆記用具なので、書くのでなく打つでもいいと思います。
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@zojinuma
低ドットのデザインは線を無くすというより、１ピクセルを両方の形にシェアする感覚。だから「鶯」の「火火」の中央の２点は片方を無くすんじゃなくて、両点を表現してるつもり。「嘉」も中央の「口」であり、「ソ」であり、「力」の上��突き抜けに見せてるつもり。だから抽出線にやや違和感が有るな。
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「UDデジタル教科書体」を制作することになったきっかけや、リリース後の皆さんからの言葉や、今後の自分の活動について、JBpressさんのサイトに執筆しました。今までフォントをあまり意識してなかった方にこそ 読んでほしいなぁ。
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反響が良いので写真の本の出典を提示します。
左：私も昔からお世話になっている小泉均氏の『タイポグラフィ・ハンドブック』研究社
右：私も中央検定委員のレタリング技能検定の『書体サンプル集』国際文化カレッジ
どちらも勉強になる良い本です！
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「UDデジタル教科書体の開発背景とデザイン」の動画です。UDフォントの立ち位置を正しく理解してほしい思いです。後半最後に私からのメッセージも入れました。
前半：UDフォントの社会的背景とデザイン
後半：UDデジタル教科書体の開発背景とデザイン
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「ねとらぼ」インタビューの連載記事（２）が公開されました！（１）と合わせて読んでくださいね。
「UDフォントは見やすいけど、学校では使えない！」と言われたことからの開発へのいきさつ、字形統一のこだわりやその背景など書かれています。
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ユニバーサルデザイン書体のコンセプトは「より多くの人に、見やすく、読みやすく、間違えにくい」ですが「より多くの人に」とは「多数派に合わせる」ではなく、お年寄りや障害など何らかの読みにくさを抱えている人も対象にしながら、より多くの人に読みにくさを感じさせない書体という意味です。（続
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UDデジタル教科書体を授業などでも活用してくれてる映像が、子どもたちにやっと届き始めたのがわかって嬉しい。「UDフォントは誰にも有効というわけではない。他のフォントの方が読みやすい人もいる。そういった個人差にも配慮して、UDフォントを活用していく」と最後にナレーションが入るのが良いね。
NHK奈良放送局「ならナビ」様にて、UDデジタル教科書体が取り上げられました。公式サイトで放送がご覧いただけます。
2019年6月13日(木) 放送 （5分47秒）「教育現場に広がる新フォント」
#モリサワ #ユニバーサルデザイン #フォント
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支援者の方からまた嬉しいメールを頂く。いくつかの書体で子どもたちと読み比べをしたら「UDデジタル教科書体」で、はっきりと読みのスピードが上がった子がいて嬉しかった、何よりその子自身が読んでいるスピードを実感して喜んでいたと。
そんな報告が疲れた心をじわっと温かくしてくれる。有難い。
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平林先生にフォントを指摘されと凹むなぁ。均等すぎる……は、もっと強弱がある方が良いということかな？
作り手もBoldは本文用として作ってないし、適度な行間とメリハリがないと読みにくいは組み方の問題。書体ではどうにもならない……
書体は選択肢のひとつで、変更だけすれば良いわけではないよ。
実は私はUDデジタル教科書体で作られた文書、読みにくいんですよね。
見出しとかに使われているのは良いのだけれど、本文全部に使われていて、全部ボールドのUDデジタル教科書体だったりすると読むのが大変。均等すぎるんだと思う。適度な行間とメリハリがないと読みにくい。
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ヒラギノ明朝、游明朝体、游ゴシック体、游教科書体など多くの著名な書体を手掛けられた、鳥海修氏のインタビュー
「文字をつくる、生活をつくる」
私がやりたいのは、弱視者から晴眼者まで全員がちゃんと読める文字にもっと近づけること。……
きっと素敵な書体になるはず！楽しみにしています＊
【インタビュー更新】
こんばんは、stoneチームです。
今回の「もの書きのてびき」インタビューは、stoneで採用している游書体を手掛けられた書体設計士の鳥海修（
@torino036
）さん。読むこと、書くこと、そして文字をつくることについてじっくりお聞きしました。
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超マニアック！笑
「あ」だけじゃなくて、文字も選べるといいな。フォント界隈ではハマる人多そう！
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こんな酷いバランスで文字を覚えてほしくないなぁ……。なぜ、子どもたちにこんな点つなぎをやらせる必要があるんだろね？単純化するにしても酷いし、子どもと文字をバカにしてる？
アルバイトの人に頼んで、苦し紛れで作ったような課題にしか見えないよ。
汗、忙、丘を覚える段階の子どもが点つなぎをする必要なんてないし、点つなぎを練習する段階の子どもがそれを漢字でやる必要なんてないよね。漢字の形も不自然だし。この教材を教育実習生が作ってきたとしたら再考を促すと思うのだけど、コグトレブランドがつくと平気で子どもにやらせちゃうのよね。
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PowerPoint のアニメーション機能を使って「UDデジタル教科書体」を使ってくれている先生に、こんなひらがなの授業応援素材を作ってみてるんだけど、完成したら欲しい先生はいるかなぁ？スライドショーでストロークごとに動かせるよ。
音がつけれると楽しい♪ けど、出来るかなぁ？
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松任谷正隆さんと楽しくお喋りしてきました〜！収録のときより、今の方が「変なこと言ってなかったかな？」とドキドキですが、お時間のある方は聴いてくださいね。
【『奇跡のフォント』】著者の高田裕美
@Yumit_419
氏が、TOKYO FMさんの番組「松任谷正隆の…ちょっと変なこと聞いてもいいですか？」に出演！放送日は3/17（金）、24（金）17：30～55です。松任谷さんとの本当にふぉんとに深ーいお話が聞けるはずです。ぜひ放送をお聞きください！
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タイプ（活字）デザイナーとしてインタビューに答えました。こだわりを熱く語りました。(^｡^) 毎日の有料記事ですが、よかったら読んでくださいね。
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怖いw RT
@kobapipi
: 写真を探していたら出てきた。「コミュニティー」という言葉がまったく楽しそうじゃない書体。愛媛の内子。
http://t.co/nysOASLQ87
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この「UDデジタル教科書体」についての使い方の動画や、書体を使った子どもたちの学びの無償教材や、インタビューを盛り込んだサイトもあります。
また「Kaien TEENSニュースレター」では、フォント開発途中の赤の入ったメモもチラ見せしています。
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お手本にしてくれて嬉しいな〜(^^)♪
私もモールでひらがな文字、やってみようかな。よかったら、こちらの「かなカード」を台紙にしてください。
下記から無償ダウンロード可能です。
ひらがなや漢字を覚えるのが苦手な子には「モール文字」の支援があります。
モールを操作しながら指先や触覚をたくさん使って文字を作ることで、一文字に対して深くイメージをつけて理解することができます。
なお、キラキラモールでさらに刺激がアップするかもしれません^ ^
#こはけん
#ダイソー療育
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先日、清風堂書店さんの『なぞるだけ漢字ドリル』が届きました。「センブなぞり」から「イチブなぞり」へと段階的にゲーム感覚で漢字をなぞって楽しく覚える教材です。色々な教材で「UDデジタル教科書体」と「筆順フォント」が活用され、子どもたちの漢字学習の選択肢が増えることは大変感慨深いです。
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