史上最強の英語コロケーション
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【明日の英語クイズ】「高頻度 #コロケーション」×「類義語」で加速的に運用語彙へ／#英検準1級 - #英検1級／たまに #大学入試 ネタも／#英会話／英語好きのための発信／中上級者向け／慶應義塾大学大学院前期博士課程中退／スターウォーズ, マーベル, ハリーポッター／うどんと七味が好物／ダイナミックなコロケ本を執筆中。
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節内で「脇役」の助動詞を使いこなせ👍
助動詞must
▶︎ I know how hard this must be for you, but …
助動詞might, could
▶︎ S [be] worried that S’ might V’.
▶︎ Did it occur to you that S’ might V’?
▶️「助動詞」の訳は日本語に表れにくいのでフレーズごと覚えておく！
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具体例を出すと「彼女がどこに住んでいるか私は知りません」（中3, 間接疑問）を英語にしようとすると、少なくはない数の中学生が、She lives から英語を始める。「よし、分かった。英語はまず置いておこう。この日本語の主語と動詞に四角を囲んでみよう」と言うと、まず「彼女」に四角をつけるのだ。
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今日も思った。中学でもっと国文法をやってくれと。無理難題は言わない。「品詞」と「主語述語の関係」と「修飾被修飾の関係」だけでいいので、ちゃんと考えさせる時間を作ってくれと。そっちは母語なので理解不足がさほど問題ないのかもしれないが、その理解で外国語を始めるとヤバいのだ。
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個人的に、こういう感覚は誰にも教わった記憶がないので、必ずしも学校の国語の先生が悪いと言うつもりはない。だが、やるとすれば、中学生になってからというより、小学生でも良い気がするし、やるとすれば、国文法しかないのかとは思う。作文とか読解の授業で、上手く取り入れられないものなのか。
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正しい情報を投稿しておきます。
以下の画像を見ていただけると分かる通り、基本的に、動詞wear と句動詞put on が表す意味は異なります。
従って、「言い換え不可」です。
ただ、動詞wearの進行形 [be] wearing は、句動詞have on に言い換え可能なので、これは覚えておくと良いでしょう。
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Amazon から届きました。
この本はとても良い😇
受験英語でも実際の英語でも本当に「よくある」言い回しが追求されています。正直言って、驚きました。
各々の見出しが、文法や構文といった抽象的な枠組みではなく、具体的なフレーズになっている点は「従来」の参考書より攻めていると思います。
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共通テストの何が1番残念かと言うと、学校や塾や予備校の先生がこんなテストを教材にして授業をしないといけないこと。そしてこんなテストのために受験生が時間を割かなければならないこと。これは本当に地獄だと思う。
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即直すべき質問ランキングTOP5
第1位: 辞書を引かずに質問する
第2位: 板書（投稿）を読まずに質問する
第3位: 本文を読み直さずに質問する
第4位: 自分の訳を提示せずに和訳を求める
第5位: 英文を提示せずに言葉だけで質問する
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熱い「意味上の主語＋動名詞」の授業をやってきた👍
文法問題でも、常に「この時点で何を予測するか？」という英文解釈（英文読解）の視点に必ず言及するようにしています。
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英作文で「過去にこだわらずに」を英訳したい際、句動詞dwell onを dwell on the past という頻度の高いコロケーションで覚えていれば、Instead of dwelling on the past, you should … と瞬殺できる。知らなければ上手く表現すれば良いが、自然な表現を自分で導き出すのって、そう簡単じゃないよ。
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これは本当にそう。勉強ができる人はこれが無意識になってる気がします。
時間をとって机に座ってるやる「復習」の時間が同じだとしても、多分ここが違う。
知識が頭の外へこぼれ落ちてしまう前に、頭の中でグルグル回してるんですよね。これが習慣になっている。
テキストや参考書を閉じたときに「いま勉強したのは、AがBだということだ」と頭の中で反芻すること。試験会場では「説明を読んで理解する」ことができても点数は得られず、「自分で説明を思い出し、使う」ことが求められます。本番と同じフォームで練習すべきです。
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lie と lay だけど、本当に理解させようと思えば、「横たわる」と「横たえる」という訳語を使うかな？
お前、「横たえる」なんて日本語使うの、1年に1回、英文法の授業だけだろ。
一緒にやるから紛らわしく思うように「なる」のよ。
▶︎ 動詞lay「〜を（…に）置く」(≒put, place)
でよくない？
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補足. 一応、ここでの「動詞」とは「述語動詞」（SVのV）を指しています。中高を問わず、英語の文のSとVに四角を囲む習慣を徹底させていてもなお、間接疑問や関係詞になると—つまり、日本語の一番初めの「が（は）...する」が文の主要な主語述語にならない場合だと—多くの生徒が判断を誤るという主旨。
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高校生はこれくらい複雑な英文が一読して構造がとれるレベルの解釈力があれば、大体の英文はすらっと読めそう😇
This is a good example of how if you are stubborn and don't give up on something that is harmful to you, it can destroy you.
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句動詞𝐠𝐞𝐭 𝐛𝐲「（何とか）や��ていく」は 𝐞𝐧𝐨𝐮𝐠𝐡 と相性が良い。
You speak Japanese?
（日本語話すの？）
—Ah, 𝐞𝐧𝐨𝐮𝐠𝐡 𝐭𝐨 𝐠𝐞𝐭 𝐛𝐲.
（まあ、やっていけるくらいにはね）
▶︎ (just (about)) enough (X) to get by
（何とかやっていけるくらい（のX））
(Supernatural)
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いま話題の、
Count every vote.
「全ての票を数えろ」
Every vote counts.
「全ての票が大切だ」
の英文。
→ 語順と品詞を意識させるために最高だと思う。動詞の意味の違いに加えて、他動詞と自動詞の違いにも意識が向く。恐ろしいほど素晴らしい用例で、驚いている。しかも時事ネタで…
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名詞𝐰𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠 の「警告」という訳語。
特に小説では 𝐰𝐢𝐭𝐡𝐨𝐮𝐭 𝐰𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠 という表現がよく登場するが、「警告なしに」という訳は上手くいかず、「突然」「唐突に」「何の前触れもなく」という訳語が適切である場合が多い。
その意味から副詞𝐬𝐮𝐝𝐝𝐞𝐧𝐥𝐲
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接続詞 as long as と as far as の「使い分け」って何。講師が揃って紛らわしくしてるのでは。前者は適切な文脈で provided, on condition that と共に「感覚」を養いながら、後者は決まり文句を暗記するだけでいい。あと provided と suppose を「ifの代用表現」として一緒に扱うのもセンスがない。
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動詞man のよくある文脈
命令文で「◯◯用意！」
Man the cannon. (Star Wars Rebels)
大砲を準備せよ
Man the barricades!（新編英和活用大）
バリケードに人員を配置せよ
日常的には
▶︎ The {telephones, desk} [be] manned by X
▶︎ an unmanned {spacecraft, station, satellite}
無人の〜
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ちなみに「今日も思った」と言うのは、思ったのは「1000回目位」のイメージです。もう少し抜本的に教え方を考えないと、英語内だけではもうどうしようもないという思い。「英語は分かりにくいから、まずは日本語で考えよう」といった手段が上手くいかないことが多い訳です。
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ちょうど2週間前に板書しました😇
一応、inasmuch as に関しては自分は接続詞のところで必ず触れることにしてますが、概して、2語以上の接続詞は意外とカバーされていないものがありますね。右は自作のプリント。
今日筑波の過去問（2020）の説明問題を解説してたらin as much as が注釈なしで出てきてビビった。
知ってる受験生なんてそうそういないだろうから前文との対比に注目して
in as much as ≒as
っていうことに気付けってことだろうけど、なかなかエグい。
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悲しい現実。
「こんな単語があります」
「こんなイディオムがあります」
「こんな言い換えができます」
「こんな違いがあります」
という投稿が流行る一方、
「この単語はこういう形で使われます」
「こういう場面で使われます」
という投稿は一切流行らない。
正直言って、辛いです。
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独学での英語学習に欠かせないのが物書堂で英語の辞書を手に入るだけ購入すること。何度も言うが、ここはお金を出し惜しまない方が良い。見つかる例文の数が全く異なる。よくある言い回しを検索しても、全ての中で1件しか見つからないことは多い。引っかかる件数は多い方が確実に学習が捗る。
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『〇〇大の英語』（教学社）シリーズは『上智大の英語』（小貝勝俊）を勧めたい。上智大志望であろうとなかろろうと、受験生は取り組むべき。普通なら飛ばされるような単語が使用される「文脈」に関する補足解説が体系的にまとまっている。単なる過去問のパッチワーク的な問題集とは一線を画する良書。
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自分は高校3年の受験間近のセンター模試は3回連続満点だったが、選択肢の先読みをした記憶はない。それ以降のセンター試験も同じかと思う。英文を読み進める中で、自然と設問に行きつき、すんなり解けていた。これは純粋な読解だと思うのだ。しかし、共通テストで同じことをしたら、間違いなく終わる。
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この辺りの説明は壊滅的です。自分がいつも言っている表現がたくさん載っているので評価する本ですが、p.14 の下5行はサッパリです。
「肯定文の前にbutを補って意味が通れば」
→ いやいや、補ったらあかんでしょ😅
後は、not the only A と not only A も全く違います😅
最近評判の「関正生のThe Essentials英語長文 必修英文100』も最初は「消えるbutを見抜く」ですね。
たしかに全体の意味的にはnot only A but also Bだと思うけど、
緑枠でかこった部分の「ここにButの省略！」はどうなんだろう？
ここにButを入れたら成立しなくなるのでは？
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「前置詞の後ろのwhat」(p. 233) では、盲点になりがちな関係代名詞whatの用例が豊富に掲載されています。
『アトラス総合英語』
（佐藤誠司・長田哲文. 桐原書店.）
非常にオススメの総合英語書です。
→ この関係代名詞whatは「こと、もの」と訳すのが困難であり、注意が必要だと言えるでしょう。
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とんでもない暴論です。中学1年生が1日で時��が使い分けられると本気で思っていますか。
「4つの時制」という言葉も初めて聞きました🤔
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お願い🙇♂️
「たくさん」には a lot を使って！
😢many things
😊a lot (of things)
「たくさんのこと」を many things って言ってしまう日本人が多い印象。
でも待って、ネイティブは a lot (of things) を断然よく使うって知ってた？
以下は、英作文と英会話に超有益なフレーズ。太字は丸暗記！
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今日は授業中の雑談で「かなり」の類義語pretty, quite, rather, fairlyの話をした。まず、prettyは《口語》だという話、quiteは厄介だという話、ratherは「不快、驚き」の感情が込められる話、fairlyは「比較的」のような中立的で控え目な単語だという話。雑談には重すぎるテーマなので手軽なまとめ。
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語彙と文法も、SNSで回ってくるようなエビデンスに乏しい「まとめ」的な投稿を眺めて覚えるより、信憑性の高い書籍や英和・英英辞典を読んで勉強すべきです。内容に誤りがある可能性が高い場合でも平気でいいねが1,000を超え、いつまでも拡散され続けるのは異常です。
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as far as は「範囲」
as long as は「条件」
この対比で as long as を知っていると言えるだろうか。
▶︎ I don’t {care, mind} … as long as SV
▶︎ It doesn’t matter … as long as SV
▶︎ {any X, anything, anyone} … as long as SV
これで少しは as long as が分かったと言えるかも😇
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センター試験と共通テストの最も大きな違いは、センター試験は英語ができる人にとっては超楽勝なテストだったのに対して、共通テストは英語ができない人にとっても英語ができる人にとっても苦痛以外の何物でもないテストだという点。
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昨晩『コーパス・クラウン総合英語』（三省堂）に一通り目を通しました。率直な感想としては、類書と比較して情報量がとてつもない。所々で「あの語法研究のやつだ！」というのを感じました。「ここまでやるか？！」みたいなのもありました。英語が好きな難関大志望の学生に適していると思います。
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何度も言ってるけど、語順の入れ替え（倒置、前置、後置、等）に関しては『英文解体新書』（北村一真［著］研究社）が英文解釈書の中で1番ではないかと思う。冒頭の解説で「どういう文脈で起きるか」がしっかりと語られているし、相当「よくあるパターン」を意識されて例文を作られたのだろうと思う。
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ちなみに太字がコロケです。こういう知識がないと、言語を書いたり話したりできません😇
Let me make one thing perfectly clear: collocations are pervasive in everyday life. Some people think they can get along perfectly well without collocations. Quite the opposite is true. Collocation is not some extraordinary knowledge that requires high intelligence or giftedness.
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【“NOT … because” の解釈】
I didn’t marry my husband because he was rich.
（私が夫と結婚したのは彼がお金持ちだったからではない）
もし「彼がお金持ちだったから結婚しなかった」という解釈が「常識的におかしい」から誤りだと説明している人は、一度しっかり英語の感覚を磨くべき。
1/n
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英単語学習について。#コロケ語り
例えば「動詞consider の後は動名詞」とか「〜することを考慮する」という暗記をしている人。ちょっと待って。それじゃ暗記が目的になってないかな🤔
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ちなみに小説 Harry Potter で登場するbut for のほぼ全てが「…を除いて」(=except (for)) の意味でした。受験英語では but for = without と習いますが、but for = except for の場合もあることと、実際に without の意味で but for が使用される頻度は極めて低いことを認識しておきたいですね。
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分かったこと。みんな基本動詞の勉強しよう。英検準1級-1級語彙に取り組むよりずっと前に、基本動詞のコロケーションくらいはマスターしたい。
全部埋まるかな？😇
( ) a comment コメントする
( ) a lecture 講義をする
( ) a call 電話をかける
( ) some research 調べる
( ) some
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「なんだろう。リスニングの授業で読解の授業やるのやめてもらっていいですか？」という主張があるが、現状からして仕方がない部分もある。空所補充のディク��ーションをやらせると、間違いの箇所は全て「品詞的にあり得ない」解答。読む・聞く・話す・書くの「個別具体的」指導が厳しい文法崩壊状態。
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正解. out（正解率7%）
「あと5分で着きます」
I’m 𝐟𝐢𝐯𝐞 𝐦𝐢𝐧𝐮𝐭𝐞𝐬 𝐨𝐮𝐭.
=I’m 𝐟𝐢𝐯𝐞 𝐦𝐢𝐧𝐮𝐭𝐞𝐬 𝐚𝐰𝐚𝐲.
=I’ll be there in five minutes.
以下、ドラマの実例です:
Fitz’s Quinjet is five minutes out. That means we leave in six. Gear up. (Agents of S.H.I.E.L.D)
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語学学習に本質的な「覚えろ」ということが流行らないのは、教える人が「覚えろ」といっても覚えたくない人はやる気が出ないし、「覚えろ」と言ってるだけでは教える人の仕事がなくなるからだろうね。単語や熟語は「覚えろ」と言っている人が多い。文法でも同じ。「考えろ」と同時に「覚えろ」が大切。
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共通テストは細かい情報を問い過ぎなんよね。一般的に文章を読む時って、具体的な事柄を全て漏らさず頭に入れるような読み方ではなくて、具体から抽象化される筆者の主張（論理）を逃さないような読み方をすると思うけど、共通テストは設問が具体に傾きがちなんよね。
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想像の1億倍でした。
「感無量」の一言。
良い言葉が見つからないので、皆さんぜひ本屋さんで見てみてください。
・単語帳としても良し
・熟語帳としても良し
・コロケ本としても良し
・文法書としても良し
・英文解釈書としても良し
どの分野でも学びあり
これ、真の「英語本」です
#IDIOMATIC300
株式会社アルクの中西様、山崎竜成先生より『大学入試飛躍のフレーズIDIOMATIC300』をご恵贈賜りました。
これまで「熟語帳」では学べなかった「よく使う英語の言い回し」か学習可能に。
頻度に基づいた英語の「感覚」が効率的に学べる贅沢な英語教材👍
文法の頻出パターンも網羅！
#IDIOMATIC300
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今年では慶應文学部の入試でも『英文解体新書』が果たした役割は大きい。『英文解体新書』にせよ『知られざる英語の「素顔」』にせよ、英文法や英文解釈という大きなカテゴリーの中で「この本があったから読めた」と明確に感じられるのは相当なことだと思います。
#英語の素顔
#英文解体新書
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中学3年生が受験した模試の英作文（和文英訳）の問題で、採点が×（0/3: 3���満点）になった問題が以下。
「これはあなたのお兄さんによって撮られた写真ですか。」
Is this the picture that your brother took?
何故この完璧な答案が0点なのか？これが正式な都道府県の「模試」の結果。酷すぎる。
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センター試験の英文はそれ自体に意味があった。英文が読めれば正解が選べた。解くことより読むことの比重が高かった。しかし、共通テストの英文にはそれ自体に意味がない。設問を「後読み」してしまえば、もう一度特定の情報を確認するために本文に戻らなければならない。英文の本質が大きく変化した。
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色々とスペースで聞いていたが、マジで最強説。これこそ史上最強ではないのか。聞いてるだけで涎が出てきた。自分が高校生の時に読みたかったなーと思う。生きている間に読めるだけでも運がいいレベル。
『大学入試 無敵の難単語 PINNACLE420』
10/20（金）発売！
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昨日『ロゴフィリア』という単語帳を久しぶりに開いた。読んでいて分かったのが、あの手この手を使って、1つでも多くコロケーションを盛り込んでやろうという筆者の意地が見えたこと。正直言って、目を疑うレベルだった。見出し語の例文や解説以外にも、随所に組み込まれている。これは尋常ではない。
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例えば、次の英文に遭遇したとする。
If you go on like this, you’ll be fired.
こんなことをしていると首になるぞ
（オーレックス英和）
「こんなことをしていると→ 大変なことになる」
という状況は日常的によくあるので、If you go on like this, SV. の形を意識しておく。
（続く）
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a few/little とfew/little の対比で重要なのは数量の違いではなく、「肯定」か「否定」の違い—捉え方の違い—であり、それを面白くまとめた図解であると、少なくとも指導者はピンと来て欲しい。
生徒「え、先生、2つとも同じに見えるんですけど！」
先生「おっ、いい質問だね！実はね…」
が理想😇
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単語を覚えるのはそんなに簡単ではないことを早く知ること。1日で「覚えられない」のは当たり前。まずはそこの「学習感覚」を身につける。あとは本当に「覚え方」が大切。必ず音声を聞いて、声に出して、何度も書いて覚える。残念ながら、この覚えるための方法を試してすらいない人があまりに多い。
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物書堂にない無料オンライン英英辞典（オススメ）:
① Longman (LDOCE)（アプリ推奨）
『ロングマン現代英英辞典』
→ コロケーションよし
② Britannica (Merriam-Webster Learner’s Dictionary)
→ 太字よし
→ 自動詞／他動詞の区別
→ 派生語の丁寧な扱い
③ Cambridge
→ ビジネス英語あり
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比例だけで見ると、国民民主党は20代からの支持が大きい。公明よりも多く、維新や立憲とも良い勝負をしている。政策の訴えがある程度は国民にも伝わっているということなのか。
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受験英語が批判されないためにも、近々、受験英語のための単語学習教材を開発しようと思っている。「大学受験で単語を勉強したというのはこのレベル」という基準を作りたい。「え、この中で分からないものがある？それは受験英語もしっかりとやっていないのでは？」というような内容にする。
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自分が物書堂をオススメする理由の99%が「串刺し検索」（特に例文検索）の機能。英和辞典2冊とかだと例文がヒットしない。その観点からOALD はマスト。できれば『新編英和活用大』も。
ちなみに私は約10,000回/年、tomoさんは 15,000回/年のペースで辞書を引いている経験から言ってるからね😇
英語学習者が物書堂の辞書で優先的に買うべきなのはOALD、ジーニアス、ウィズダム、オーレックス、英和活用大です。
この辺あれば大体困らないです。
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株式会社アルクの中西様、山崎竜成先生より『大学入試飛躍のフレーズIDIOMATIC300』をご恵贈賜りました。
これまで「熟語帳」では学べなかった「よく使う英語の言い回し」か学習可能に。
頻度に基づいた英語の「感覚」が効率的に学べる贅沢な英語教材👍
文法の頻出パターンも網羅！
#IDIOMATIC300
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「動名詞」より先に it で覚えておくべきフレーズ3つ😇
1. I’m looking forward to it.
2. You’ll just have to get used to it.
3. I tried to talk him out of it.
会話の中では約20-50%で it で現れるので、it のパターンを口で覚えてから「動名詞もいけるか🤔」と考えた方が一石二鳥。
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センター試験の時から「もっと教養の深まる面白い英文を！」と言われていた。共通テストではそれを言う人が増えたように思うが、新しい批判ではない。私が共通テストの何が嫌いかというと「無駄」な思考回路を「強制」される点。普通に英文を読ませてくれたら試験なので面白くないことに文句はない。
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私は8年間英語の投稿を続けてきましたが、今回の件で有名な英語講師の方に引用されて馬鹿呼ばわりされるとは思いませんでした。何に関して「馬鹿の底が抜けている」と感じるかは人それぞれかと思いますので後半の内容は置いておきますが、前半および返信でのご指摘内容はもっともで重く受け止めます。
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下の英文。これ良いの？🤔
→ asにするか、and so にするか、文を切って So とすべきでは？
『高校の英文読解が1冊でしっかりわかる本』（肘井学）
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自分も「時制」と「相」は区別して教える。よく学問じゃないんだから難しい用語を使うべきじゃないみたいな意見を見かけるけど、ズレてるんだよね。文法用語ってのは、ただ用語だけが独立して存在するんじゃなくて、常に概念とセットで存在するんだよね。そして概念として区別すべきだって話なのよね。
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基本動詞シリーズ（第3弾!!!）
7つ全部埋まる？😇
1. ( ) some exercise
運動する
2. ( ) a lot of effort into X
Xに多くの努力を注ぐ
3. ( ) X a ride home
Xを家まで車で送る
4. ( ) X in danger
Xを危険に晒す
5. ( ) X on fire
Xに火をつける
6. ( ) X seriously
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そういうことが講師として事前に分かっているので、授業では「共通テストとはどんな試験なのか？」を自分なりに強調してきたつもりだ。しかし、「読み方」より先に「解き方」を語らざるを得ない授業（試験）というのは一体何なのだろうかという悩みが消えない。
皆様の意見を伺いたいです。
#結語
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『「読む」ための英文法』という本を読んでみたのだが、この本、痒いところに無茶苦茶手が届く。単なる文法の説明だけでなく「こういう形で多い」という点まで記述されている箇所も多くて勉強になります。
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この副詞pretty の話でよくあるケース：
A: Yeah, I’m pretty sure.
「うん。そのはずだよ」
B: 𝐏𝐫𝐞𝐭𝐭𝐲 sure? You better be 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐥𝐲 sure.
「『はず』では困るぞ」
① pretty では不十分
② pretty どころでない
として、𝐯𝐞𝐫𝐲, 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐥𝐲 等に「訂正」させる文脈はよくある。
激しい勘違い注意IELTS😮
✅pretty→ "かなり"ではない😳
英英辞典を見れば、"かなり"でないことがわかる
[Oxford]
to some extent; fairly
[Longman]
fairly or more than a little
よって
強度はveryより軽く、「そこそこ」が正確🎃
ちなみに、上記のfairlyも「かなり」ではないので要注意🐣
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まだ put on と wear と仰ってますが、これは言い換え不可ですので注意しましょう。むしろ適切に使い分ける必要がありますね。
※詳しくは返信をご参照下さい。
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確かに speak ill of X「Xの悪口を言う」の知識では使用価値が低いが、speak ill of the dead のコロケーションや、“Don’t speak ill of the dead.”（死んだ人を悪く言うものではない）や “{I don’t want, Not} to speak ill of the dead, but …” まで抽象度を落としたフレーズは慣習的に感じられる。
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流石に put on（熟語）と wear（一語）を並べて「一語で言い換えると…？」は英語を教える人間としてのセンスを疑わざるをえません。
まずは教える練習や指導を受けた方がいいのでは？
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何かとの「違い」によって物事が分かりやすくなることは多々あるが、違いばかりに目がいくと、本当に覚えるべきことを見失いがち。
単体の知識の丁寧な解説も大切。
例えば、これ。
知識の繋がりをイメージしたい。
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実はこのコロケを意識してから help or hurt が意識できるようになりました😇
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日本人は文法ばかり習ってるから英語が話せない。
—いや、違う。日本人は文法を習っていても、身につけるべき「感覚」が身についていないから英語ができない。そして、しばしば、それは教えられすらしない。
これが日本の英語教育の問題。
文法ばかり習ってるからではない。
文法を学んでいない。
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【英単語選手権】
皆んなの好きな -lyで終わる副詞は何？
※数に限りがありますので、1名様1語までで宜しくお願いします。引用でもリプでも可。
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『コンパスローズ英和』が刺さる。
副詞largely が almost「ほとんど」と並んでいる。
副詞largely には「主に」(=mainly, primarily, chiefly) ではなく「ほとんど」(=almost, virtually) と考えた方が良いケースがかなりある。
▶︎ largely {ignored, absent, deserted, intact, defunct, etc.}
表現まとめ (Part 4)
▶︎ [be] 𝐥𝐚𝐫𝐠𝐞𝐥𝐲 𝐢𝐠𝐧𝐨𝐫𝐞𝐝
（ほとんど無視されて）
ここでの副詞largely は「主に」(=mainly) より「事実上、ほとんど」(=𝐯𝐢𝐫𝐭𝐮𝐚𝐥𝐥𝐲) に近い。
→ mainly, mostly も類義語だが、ignored とのコロケーションは largely と相場が決まっている。
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まさに「いったん教えて、練習の中で何回か出会って、その後に詳しい解説が与えられる」は大切ですよね。
文法的理解を具体的な言い回しの中に保存（固定）して覚える学習が大切だと思っています☺️
※なお、以下の画像の「出典」はオリジナル配布資料（構文）であり、他人の著作物ではありません。
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可算or不可算
「この名詞は可算（or不可算）名詞！」🙅♂️
→「こういう『意味』を表しているから可算（or）不可算『用法』！」🙆♂️
と考え、「よくある言い回し」で覚える！
名詞development [C]「進展」🙅♂️
→ the latest developments in the Middle East「最新のイスラエル情勢」（ウィズダム英和）🙆♂️
Today, I spoke again with Prime Minister Netanyahu regarding the latest developments in Israel and Gaza.
I continued to affirm that Israel has a right to go after Hamas, a group of terrorists responsible for the worst massacre of the Jewish people since the Holocaust.
And I
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モリテツ氏が動画で「recently は現在形とダメってよく習うんですけど、そんなことないんで…」と言っていた。
アメリカ人アイドルはモリテツ氏が出した用例に対して「言わない」と即答していたのだが、氏は半ば強引に「言う」という方向に持っていっている気がする。
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アルク様および山崎竜成先生、駒橋輝圭先生、萩澤大輝先生より『大学入試 無敵の難単語 PINNACLE』をご恵投賜りました。やはり難単語はコロケーションで覚えるとしっくりきます。豊かな言語情報溢れる、いわば「重量化」された単語帳。本気の英語学習者が求め続けていたことが言語化された単語帳かと。
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あと、Would you mind {my, me} V-ing? は頼むから asking から教えてくれよ。なんで smoking なんだよ。
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「物書堂」の辞書アプリについて。授業中にiPhoneやiPadで物書堂を使用していると、遊んでいると勘違いされて先生に叱られるケースを耳にしました。最も効率的に辞書を使用していて叱られるというのは大変残念なことなので、まずは指導者の間で「物書堂」についての理解が深まる必要がありそうです。
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仮定法には「後悔」「非難」等々、重要な役割がある。忘れられがちなのは「反論」の用法。
「それはない」と直前の発言を「否定」した直後
仮にそうなら（既に）…だろう。でもそうでないのだから、〜ない。
という背理法的な論法。
実際の会話で「仮定法」が現れるタイミングを意識しておきたい。
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最近ある予備校講師の方が難単語帳についての投稿をされていた。
そこでは「500語載っている難単語帳から入試に1語出たとして、残りの499語は出てない」から、そういった学習は「非効率的」だという考え方があるという主旨の内容が書かれていた。
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様々な知識が問われる良問😇
It’s important to stay away from processed foods, for example, and instead, just eat a good balance of meat, fish and vegetables cooked in the traditional way. By traditional way, I mean cooked (w ) too many sauces and sugars added. (熊本大 2021)
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▶︎ Despite the hype, …
（メディアで派手に宣伝されているが、…）
はよくある言い回し😇
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これはどういう問題？主節とは？
It is the education and opportunities provided by our teachers that shape our future.
主節のVは？
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時間英文解釈
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いやいや、砕けた英語では自動詞lieの意味でlayを使う、等々の返信は不要です😇
以下、本音です。
自動詞lie - lay - lain
他動詞lay - laid - laid
ここで紛らわしいのは 同じ形になるlay
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英作文に向けて自然な表現を身につけたい時はコロケーションを知っておくと有利です。ただ、コロケーションの勉強は書籍である必要はないです。例えば、中学レベルの基本語彙や長文読解に出てきた単語などの「使い方」を『ロングマン現代英英辞典』等で調べて「太字」を覚えるだけでも効果大です。
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「精読はできるが速読ができない」の9割以上は精読すら全くもってできていない。ただ、精読（解釈）のカバー範囲が狭すぎるのも問題かと思う。先ほどまで呟いていた意味で。
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