Hamo｜高校教員
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【偏差値38の高校の日常】心の偏差値の高い生徒に囲まれてます☝︎｜教育困難校ではなく、多様な生徒に対して多様なサポートをする「教育多様校」で働いていると考えています☕︎｜不登校の経験アリ🍀｜通ってた学校に良い思い出が無いですが、教員やってます✏︎｜ZIP-FM SUPER CAST / ABEMA Prime 生出演
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昔、周囲のほとんどから「優しい」と思われている生徒がいた。成績もオール5で、教員からの支持も厚い。周りのお願い事も断れない性格で、生徒会・クラス代表・部活の欠員メンバー、しかもアルバイトをしながら家にお金を入れていた。ちょっと無理しすぎだと思って声をかけたら、その場で泣き出した。
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マジかよ。授業中子どもに怒って「授業をストップさせて職員室に帰っちゃう」教員がいるらしい。その後は子どもが職員室に謝りに来るのを待つらしいが、迎えに来てくれないとクラスに戻って更にキレる。「なんで呼びに来なかったの！」って。それってタダの『かまってちゃん』じゃん。
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生徒がタメ口で話しかけて来る時『こちらは丁寧語で』話すようにしている。生徒から何を言われようと、ずっと丁寧語を使い続ける。そのうち生徒はその関係性が気持ち悪くなってきて遂に「丁寧語で」話して来る。その後は自然なコミュニケーションが取れるようになることが多い。体感上9割位成功する。
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偏差値38の高校。喉を痛めて声が全く出なかった時の事。授業をするにも声が出ないので、スクリーンに「声が出ません。教科書を見ながらワークシートを進めてください。申し訳ございません」と映したら「大丈夫ですか？！」「了解です！」「お大事に！」と次から次へと声が上がった。心の偏差値が高い。
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もし「生活費がかかる」という理由で夏休みの廃止や短縮をするのなら、政治家が日本の経済状況をなんとかする方が先だと思う。
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生徒が下ネタを言ってきた時「真顔で7秒間その生徒を見続ける」ことをしている。何にも反応をもらえないその状況に、生徒は『違和感』を感じる。同時に、周囲は謎の緊張感に包まれ空気が変わる。言った生徒もその空気に耐えられなくなり、遂に一般的な対話になることが多い。体感上9割くらい成功する。
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カフェで隣の席に座って来た女性2人組の方。会話が聞こえてしまい『今年度で教員辞めるわ。退職願も出した。毎日22時帰宅だし、土日も部活でほぼ無いのはキツいん。授業は楽しいんだけどね。』と。もう片方の女性が「そっかー。でも英検とかTOEIC持ってなかった？」に対し『うん、準１と800点位』Oh...
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また来たぞ！別の学校の知り合い教員から連絡が。「部活の大会がキミの学校の近くである。朝練習してから行きたいので学校を開けてほしい。土曜日朝7時から。よろしく。」とのこと。よろしくないので『その日は結婚式があるので無理なんです！』と返答した。教員生活を始めて100回は結婚式に行ってる。
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「底辺校で授業が成立するわけがない。脳内キレイゴトの世界？」と言われたので『指導によって授業は成立するし、楽しいと言ってくれる生徒も多いよ』と挑発に乗らずにマジメに答えたら、「授業を成立させることができない教員に対しての誹謗中傷だ」と言われた。何でも良いけど、生徒は頑張ってるよ。
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教員の後輩が言ってた「教員の質が下がってると言うよりは、教員の『生活の』質が下がってる。」という言葉は本当に的を得ていると思う。
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「優しいと周りから言われ続けたので、優しい自分にならなきゃいけないと思った。」生徒はそう話していた。本当は優しいのではなく『辛抱していた』だけだったのかもしれない。その後は自分の限界が来たら、お願い事を断る姿も見る事ができた。その生徒の担任ではなかったが、今は良かったと思ってる。
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ちょっと前に「不登校の子って、未来がないよね」と言われたとき、僕は『え、小学生の頃、自分も不登校でしたけど』と返した。その瞬間、周りの空気が凍りついたのを今でも覚えている。未来がないにしては大人になった今、あなたと一緒の教員をしているだなんて、何という巡り合わせだろうね。
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バイト先に呼びたがる生徒
「先生！〇〇（ラーメン屋）で働いてるから来て下さい！無限に味玉サービスしますよ！」
→どんな権利持ってるんだ
「〇〇（アパレル）来てください！４割引します！」
→だからどんな権利持ってるんだ
「〇〇（カフェ）来てくれたらパンケーキサービスしますよ！」
→...
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勿論、教員に求められるのは教科の実力だけではありません。でも英語の専門性が高く、授業を大切にしていきたいという思いがあったのは間違いないでしょう。この様な方が教育現場から離れるのはとても残念です。僕はいち教員として現場が働きやすくなる様にも、出来ることをやっていきたいです。
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皆様コメントありがとうございます。全てに返せずすみません。
皆様の情報によると昔から一定数存在しており、令和になった今も散見されるということで、同業者として色々考えさせられる思いです。
今言えるのは、目の前の生徒と向き合うことを忘れずに、日々授業に力を入れていきたいということです。
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クラスで大切にしていることは、自ら望んで教室の隅っこにいる生徒が「そのまま隅っこに居られる」ようにすること。『隅っこにいるから人前に出そう』『中心に来させよう』なんて思わない。ただただ安心して学校生活を送ってくれればそれで良い。
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教員が足りてないことが今問題となってるが、盗撮容疑等で『2度逮捕された人が再び教員をやっている』時代。そしてその人は性的暴行で3度目の逮捕。もはや「犯罪者の手も借りないと学校教育が回らない」状況。この国に未来はあるのか。
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偏差値38の高校に７年間働いて。教員から「大切なことを言うけど、1度しか言わないから良く聞け！」と言われたことを生徒が信じたがために、理解ができなくても質問できずに『苦しんでいる姿』を多く見てきた。素直に言葉を受け取るのだ。大切なことは「伝わるまで何度でも伝えるね」が正しいと思う。
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さきほど「不登校だったのに教員になってて草」と皮肉のコメントが届いた。皮肉にも、不登校の経験によって学校や生徒に対しての考え方が型にハマらずに済んでいる。皮肉にも、少数派の生徒の気持ちが分かる気がしている。幸いにも、多様な生徒たちと話して笑っている毎日が楽しい。本当にありがとう。
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偏差値38の高校に6年勤めて。徐々に分かってきたことは、生徒に必要なのは偏差値を上げることではなく『偏差値が低くても幸せに生きるための知恵』なのかもしれないということ。給料を増やすのではなく守る、お金を使わずに楽しいことを探す、友達と上手に付き合う、好きなことを素直にやる、などだ。
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ちょっと聞いて欲しい。同じ学年を担当してる再任用の先生（61歳）が素敵すぎる。まずどんな若手の教員にも「丁寧語」で話す。決して見下さない。そして周りの教員のキャパを超えている分の仕事を「進んで引き受けて」頂ける。おかげで明らかに残業になる仕事が減る。そして何よりも『笑顔』がステキ。
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偏差値38の高校。...って書くと『バカにしてるんですね』と言われるが、偏差値38は学力偏差値が低めなだけで「人として劣っているわけではない」というのは言っておきたいね。むしろ『馬鹿にしてるんですね』と言う方が、学力だけで人を決めているんだと思う。授業で関わっていても、本当に楽しいよ。
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17時に職員室を出るとクラスの生徒が「勉強を教えてください！」と言ってきた。でも退勤時間なので『ごめんね。退勤時間過ぎてるから来週の16時においで。でも学びたいという姿勢は良いね。普段もマジメに授業を受けてるし、来週にとことん教えるよ！』と言って断ってきた。生徒も前向きに納得してた。
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僕は残念ながらキラキラ教員ではないので、犠牲の上での教育なんて続かないと考えているし、教員が幸せじゃないと子どもは幸せにならないと思ってるし、仕事で使う道具は予算で買うべきだと考えてるし、毎日定時退勤して料理したいし、土日は家で読書をするか友達と遊びに行けるのがベストと思ってる。
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「仕事をしない」と噂された教員が赴任してきた。そして「〇〇長」と、ある部署のトップについた。でも仕事が早く、教員への役割の振り分け方も上手。１つだけ特徴があったのは”毎日定時退勤をすること”だった。��るほど、仕事をしないのではなく「仕事を（定時以降は）しない」だった。仕事ができる。
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偏差値38の高校で働いているけど、授業は普通にできる。それをポストすると「あり得ない」と言われる。でも嘘でも何でもなく”実際にある話”なんだよな。偏差値の低い高校は「授業が成立しない」と思い込んでいるどころか、「教育困難であってほしい」と思ってる人も。授業、めっちゃ楽しいんだけどね。
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偏差値38の高校の金融教育。とにかく「お金を守ること」が大切と思う。稼ぐ・運用することよりまず守ること。ぶっちゃけ、就職すればお金は多少なりとも稼げる。そんなことより『リボ払いはしない』『サラ金でお金は借りない』『楽して稼げる話はない』といった基礎的なことが何より大事。な気がする。
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教員同士、廊下ですれ違ったら挨拶くらいしても良いと思ってる。ある教員とすれ違った時「お疲れ様です」と言っても何も返ってこず。声小さかったか？と思い、その後2.3度会った時も挨拶はされず。それを見てた生徒が「あの先生、なんで先生にあいさつしないんですか？」って。先生、見られてますよ。
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毎年、工場作業員や土木・建設作業員になる生徒がいる。そんな作業員として働く人たちのことを「底辺職」と見下す人がいる。人を職業で見下すのは『本当に止めろ』と言いたい。社会を回すためには必要な仕事なんだ。そこで働いている方々も立派なんだ。マジメに頑張って働いてる人たちをバカにするな。
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底辺校だと『勉強しても大学に行かないんだから意味がない。部活をやるべき。』という教員が一定数いるが、こう言う教員の勉強は「受験」のための勉強。勉強って本来それだけの意味ではない。社会に出て必要な目標達成やり抜く力をつけるためでもある。もっと言えば勉強は楽しいもの。これを教えたい。
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偏差値38の高校の授業。「帰ってから復習すること」は視野に入れない。『授業でやったことは授業中にふりかえりを』する。というのは、学校生活を送るだけで疲れる生徒が多いから。「クラスにいるのがやっと」の生徒さえいる。つまり、家に帰ったら学習ではなく『休息』を取らせてあげたいのだ。
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偏差値38の高校に７年間勤めて。「やれば出来る」という言葉は、時に生徒を苦しめる。なぜなら今まで「やっても出来なかった」経験ばかりの生徒も多いし、とにかく″今″やっても出来ない生徒は追い詰められる。やれば出来ると生徒に言うなら、出来るまで『一緒に考える・見守る』ことをセットにしたい。
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学校行事で使う物が入った４個の段ボールを、教室の１階から３階に運ぶ必要があった。１階の階段付近まで全てを運ぶと、たまたま通りかかった生徒が「先生！手伝います！」と言って一瞬で消え去った。「なんだったんだ..？」と思って１個を２階へ運ぶ途中、生徒が戻ってきた。10人以上の大軍を連れて。
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『偏差値38の高校は底辺校。底辺校が授業なんて成立するわけないんだよ無能』と捨て台詞を吐かれてブロックされた。でも、嘘でも何でもなく授業が成立するのは”事実”なんだよな。恐らくなんだけど、そんな言葉を吐く人は「荒れているに違いないと思い込んでいる人」だと思う。授業、普通に楽しいよ。
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「部活が無くなったらスポーツや芸術文化が消える」という意見。結論から言うと消えない。断言する。体育や芸術の授業がある。また部活ではほぼ見られないゴルフは人気スポーツだ。つまりスポーツや芸術は自主的に行われる。教員の労働力と生徒を部活強制のルールで縛り付けずとも残る。賭けても良い。
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皆さん多くの反応ありがとうございます。色んな意見が聞けて個人的にとても良い気づきや勉強になってます...！
普段は教育問題からやりがい等まで発信してます。もし気になった方がいましたらフォローの方をしていただくと、変な価値観がお届けされます。そちらも是非ご活用ください🍀
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「教員」という同じ職業をしている（た）として、僕とは価値観は合わないな。僕はダメ教師と言われても良いけど、生徒のことを『バカ』とは思ってないし、そう口に出すことも好きじゃないので。
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「公立学校教員の残業代は0円」ということが最高裁で決まってしまった。今の日本で『残業代を払わなくても良い』という仕組みが合法化された・されていることが、本当に信じられない。”法律がそうなっている”というのであれば、どう考えてもその法律がおかしいんだよ。
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なぜ僕が部活の顧問を拒否したいか。それは『教科で採用されている』から。簡単な話だ。教科の指導こそが教師の務めの中心だ。生徒指導も授業から行うことができる。知識だけではなく「やり抜く力」等、社会で必要なスキルも授業で学べる。部活で学べることは授業で学べる。授業が教育の中心だ。
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最近「教員の試験の倍率を上げるにはどうすれば良いか？」と教育委員会の方に聞かれた。”給料を上げること”だと思うが、財政的に給料upはムリだろう。ならホワイト化、つまり仕事を減らし残業を少なくして『実質的に時給を高くすれば良いと思う』と答えた。欲しかった答えではない、という表情をされた
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”教育困難校”と言われる高校は、偏差値が低い。でも学力が低いだけで、個人個人で見ていくと「心の偏差値は高い」と思う生徒は多い。挨拶ができる、譲り合うことができる、素直に謝ることもできる。微笑ましくなることもたくさんある。とにかく「生徒の良さ」は、至る所で見つけることができるよ。
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学校現場は10年後に『え？！教員って定時では帰れないのが当たり前だったの？！22時帰宅とか今ならあり得ない。え、部活って学校管理だったの？！しかも土日や祝日も出勤？！それだとプライベートの時間とかないよね。大変な時代があったのね...』と聞けるように「今から」働き方改革を進めよう。
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生徒が授業中に寝る理由は「授業に魅力がない
」だけではない。
・偏頭痛
・薬の副作用
・家の睡眠環境が劣悪
・部活、バイトによる疲れ
・寝ることを許されない虐待
・深夜まで家事をするヤングケアラー
・スマホ、ゲーム依存による昼夜逆転
今まで関わってきた生徒の一例。
睡眠不足にも色々ある。
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前任校の話。この時期、学校説明会で「駐車場警備」の仕事が。汗が吹き出し直射日光に焼かれながら、9時~10時半までぶっ通しで保護者の車の事故がないよう駆け回った。終了し職員室に帰還、つかの間の休憩。その後すぐ入ってきた校長に『休んでるのかよ』と言われた。校長、そこは「お疲れ様」が正解。
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生徒が挑発してきた時「その生徒の目を見続ける」ようにしている。生徒から何を言われてもずっと見続ける。生徒は最初「なんか見られてる笑」としか思わないが、ずっと見続けられるので『その場の雰囲気』が違和感に包まれる。その雰囲気に耐えられなくなり、遂に黙る事が多い。体感上9割位成功する。
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クラス経営で絶対に話す事がある。それは「○○が悪口言ってたよ」と”悪い噂を流す人には注意しよう”ということ。同時に『悪口の伝書バトはするな』とも言っている。予備知識として生徒が持っておけば「気をつけよう」となるし、それをやろうとする加害者も減らせれば、トラブルの未然防止にもなる。
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不登校は「子育ての失敗ではない」と言わせてほしい。良く相談を受けるのが「子どもを学校へ行かせられなくて、どこで間違えたんですかね...」ということ。でもその不登校の子どもは、逃げ場・居場所として『家』を選んだ。その時点で親の思いは伝わってる。失敗じゃなく、生きているだけで成功だよ。
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精神年齢が高く、成績はオール5、リーダーシップも取れ、教員にも協力的な生徒が学年に1人はいる。自然と「教員の期待」がかけられる。逆に言えば『無理をしてないか』と思うこともあった。でもこの前、その中の1人がある教員に重大な仕事を頼まれて”断っていた”のを見た。僕はそれで良いと思った。
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卒業生のクラスの担任の時、生徒たちに言った最後の言葉。「もう学校には来ないでください。既に君たちの居場所ではないのです。後輩に居場所を譲ってあげて下さい。君らは社会に出て居場所を見つけて下さい。そして後輩が来たら、一緒に居場所を作って下さい。」と。その結果卒業生が16人学校に来た。
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「元気そうに見えるけど実は苦しんでる」生徒はいる。これは身をもって経験していて、僕がうつ病で休職中にスーパーへ行った時、僕を見かけた人がいた。そして”元気そうに見える”という話が管理職に行き『どうなんだ？』と電話で詰め寄られた。実際は１週間ぶりの、外出する気持ちがようやく出た日だ。
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ファミレスに入ろうとしたら、��学生くらいの男の子が後ろから入ってくるのが分かったので、ドアを開けておいて「どうぞ」と声かけたのね。そうしたらその子が軽く会釈して中に入って行ったんだけど、二重でさらにドアがあって、今度はその男の子がドアを開けて『どうぞ！』だってさ。今日から友達な。
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高校男性教員(59)が女性教員(30代)にパワハラで女性が「自○」ということ。加害者側は「その程度で？」とか思うかもしれないけど、それくらい追い込まれる。同業だしこういう言い方は好きじゃないけど、職員室にパワハラがあるのに、生徒に対するパワハラやイジメの問題が無くなるわけがないんだよ。
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偏差値38の高校。「考えろ」と言うのではなく「一緒に考えよう」と言う。「掃除をやれ」と言うのではなく「一緒に掃除をやろう」と言う。上から押さえつけるのではなく、一緒の方向性を向いてあげると、生徒は安心するし行動する。『一緒に〇〇しよう』は、まるで魔法の言葉みたいに生徒に入っていく。
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昼休みの出来事。教室の廊下を歩いてると、真面目な3人組の男子に声をかけられた。日常会話から話が盛り上がり、将来就きたい職業を聞いた。1人は事務職、1人は保育士、最後の1人は「泉房穂（いずみふさほ）」。「市長」ではなく『泉房穂になりたい』か。でも何が言いたいかは本当に理解できたな。
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体感のお話でしたが、色々な方から同じようなシチュエーションを含めて「成功したことがあった」とのご報告を頂いております。
さらに『こんなパターンもあったよ！』ということがあれば、ぜひ教えていただければ嬉しいです。
リプ・引用等でお待ちしております。（なるべくお返事させていただきます）
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偏差値38の高校で担任・授業を経験してた身からすると
高1→しつけ
高2→ルールを教師が決めた中で行動
高3→ルールを生徒たちで決めて行動
の順番で行うとクラスが荒れずに生徒を個性的に育てながら学級経営ができる。高1のしつけは本当に大事。主体的な〜とか言ってる場合じゃない。まずしつけ。
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偏差値38の高校の生徒。保健室の利用が『とても』多い。「授業をサボりたい」というよりも「心が疲れたので1時間だけ休みたい」というケースが多い印象。集団の中にいることが難しい生徒など事情も複雑化しており、個々に対応することが求められている。とにかく「養護の先生」には頭が上がらない。
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教頭から『休職して私に迷惑をかけたのに部活動顧問のことで意見を言うのはいかがなものか』と言われた。なるほど。休職をすると当然の権利が無くなるらしい。そして時間外労働を強制できる権利を管理職は持つらしい。それで、どうするか。勿論このまま終わらせない。まずは校長に抗議一択だ。
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教員７年間で「それってあなたの感想ですよね？」と授業中に生徒から2度言われたことがある。すかさず「ひろゆきか！」とツッコミを入れて「はい、これは僕の感想です」と言った時もあるし「いいえ、これは事実です。では、調べてみましょうか」と授業を進行させた。時に、生徒の言動を丸ごと生かす。
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513
「授業がつまらないのは先生のせい」って、デートしてて『つまらないのはあなたのせい』と言ってるのと同じのような気がする。要は「お互い楽しもう」という気持ちがないと”その場がつまらない”ものになるのは当然。その場を楽しくしたいなら、受け身になっちゃダメ。それはどんな場合もお互いがそう。
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上司「この会議資料、なにで作ったの？」
僕「Wordです。」
上司「普通聞いてからじゃないの？」
僕「申し訳ありません。Wordじゃいけなかったですか？」
上司「一太郎が良かったんだけど。」
みたいなことがあってだなあ。
「普通聞くだろう」「普通Wordだろう」も、人によって″普通”は違うんだ。
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502
前任校では「キレる」生徒がいた。生徒に対しても、教員に対しても。そしてとうとう人を殴った。その時に警察の介入と退学が命じられたが『個を大切にしないのか！』と言った人がいる。いやいや、個を大切にしてるのよ。同じクラスの生徒40人近くの個々、学校全体の生徒、教員の計600名近くの個々を。
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「嫌なら教員辞めろ」と言われて、僕は辞めた。ある『部活動の顧問』を。平日は3時間の残業、土日は終日部活。出張会議も19時から22時まで。帰宅は23時で次の日は5時半。挙げ句の果て、部会上層部からは「若いのは働け！」と言われて、もう限界だった。顧問を辞退してから、すこぶる体調が良くなった。
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不登校についてポストしたら『人との出会いがないと成長しない、不登校になってる時点で罪を自覚しろ』とコメントが付いた。成長のチャンスを掴み取るためには、心が回復している必要がある。また少なくとも「『罪を自覚をしろ』と言ってきた人なんかに出会っても誰も成長しない」ので安心してほしい。
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偏差値38の高校で働いて、もうすぐ７年が経つ。授業をしていると、生徒は「勉強ができない」のではなく、勉強ができないと『思い込んでいる』ことが課題だと感じる。しかし授業のスピードをゆっくり、丁寧に教えると、できることは着実に増えている。これで少しでも苦手意識が無くなると良いなと思う。
7
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492
教員２年目で担任になった時、転・退学者を「５人」出した。正直落ち込みすぎて、凹んで、実際に校長に『辞めます』と言ったこともある。ある日、職場の先輩から「転学や退学をした生徒と最後に会った時、彼らはどんな表情をしてた？」と聞かれた。実際には、生徒も保護者も全員が納得していたので (1)
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偏差値38の高校。「コレ」が大量にある。しかし僕自身、使ったことは1度も無い。使われた形跡のある「コレ」が職員室の段ボールに大量に入れられているのを見ると、荒れてた頃の学校が見えてくるような気がする。「コレ」が何か、そして何をするためのものか、皆さんにはお分かり頂けたであろうか。
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「学校の勉強は役に立たない」と言っている人の中には、今が上手くいってなくて、その理由を学校の勉強のせいにしたがりたい人が一定数いると思ってる。
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1度なら分かるけど、何度も「前任校に雑談に来る教員」って、新しい職場で上手くいってないんだろうなあと思ってしまう。
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修学旅行は無くして”も”良い。理由は２つ。１つは教員の「過度の疲労」や「キックバック」があるという疑惑から解放されるから。もう１つは『経済的に行けない子』もいるから。特にウチの高校ではお金がなく、本当は行きたくても行けない生徒も多い。そこまで”平等”を求めるなら「実施しない」もアリ。
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前任校の校長が「仕事を減らすのは簡単。でも戻すのは難しい。その辺りを考えて意見すること」という言葉を添えて会議に入る人だった。仕事を減らそうと意見しても「問題があったら責任は誰が取るの？」と詰められ『校長...です』と言うと「じゃあ許可しない」と。あの時の校長が1番キョーレツだった。
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偏差値38の高校。「何世代も低所得の親」に生まれた生徒がいる。「育児放棄やDV」を受けて入ってくる生徒もいる。もちろん学校で面倒は見るが、学習やメンタル的な指導は出来ても『完全には救えない』ことも多い。高校を中退し、10代で子どもを作り、同じような生徒を生む”負のループ”があるのも事実。
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担任をすると異動や卒業式でクラスの生徒から「最後の言葉」を言ってもらえて、それはどんな言葉も嬉しかったんだけど、ある生徒からの『教室の隅っこにいる私を、無理にクラスの人の前に引きずり出そうとせず、そのままにしてくれた事が嬉しかったです。』という言葉が、今までで１番印象に残ってる。
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生徒が「先生はなぜ教員になったんですか？」と聞いてきた。一通り話した後に「なぜ聞いてきたの？」と質問し返したら「先生が授業をやってる姿を見て、私も教員になりたいと思って」と言ってきた。よし、決めた。この生徒が本当に教員になるとして、その頃にはもっと働きやすい職場環境にしといたる。
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普段マジメな生徒をしっかりと評価したい。どうも「ヤンチャな生徒がマジメになった時」が評価される傾向にある。ギャップや成長率を見ると、確かに評価はしたい。でも、コンスタントにマジメに授業を受け、学校生活を送った生徒の存在を、決して忘れちゃいけない。何よりも『誠実さがある』と思う。
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「高校の底辺校は要らない」とのことだが、高校生の新卒採用の求人が多くある時点で必要だと思う。確かに勉強が苦手な生徒が入ってくるが、そんな生徒たちに教えるのも仕事の1つ。高校3年間で社会人になる前に出来ることをやるだけだ。そもそも”底辺校”という言い方も見直す必要のある時代じゃないか。
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学校に部活が存在している→時間外労働等、教員の負担が多くなり疲弊する→十分な授業ができなくなる→体調不良で休職者・退職者が出る→現場に残った教員の仕事が増える→更に教育現場が悪化し、授業や生徒指導にも支障が出てくる、という流れ。教員の労働環境は生徒にも影響すると思ってる。本当に。
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残念だけど、家にお金が無いのではなく「子どもに使うお金は無い」という発想の親はいる。三者面談で保護者と会うと、『ブランド物の服・カバン・高級な時計』を身につけている。でも学年費や修学旅行費は期日に払えない。夕食はカップ麺を与えるだけ。制服が大きく汚れ、破れていても買うことは無い。
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「教員の専科は楽」「特別支援学級は使えない教員が担当する」「鬱だからあの教員は使えない」「部活で予選大会すら子どもを通過させられない顧問は教員ではない」「残業しないから仕事してるように思えない」「独身教員なら徹夜してでもやれ」ごめん。こんな発言ぜーーーーーんぶダサい。
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よく言われたよ。「底辺校に配属されてお前は負け組だ」って。最初はイライラしてたけど、そのうち担任を持つようになって。大変なこともある中で泥臭く働いていたら、ある日気づいたの。生徒とは「心と心で会話できる」って。生徒が底辺と言われようが、僕が負け組だろうが、ココに来て良かったなと。
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偏差値38の高校教員だけど、生徒は「底辺な職業ランキング」に載ってるほとんどの仕事に就職する。仕事で下に見る人って本当に多くいる。勉強で下に見る人も多くいる。でもそんな生徒たちも頑張ってるし、仕事で人の優劣をつける人こそ『心が貧しい』と思う。生徒たちの良さを前向きに伝えていきたい。
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高校教員ワイからすると、小学校の先生って全教科教えてる時点で「何者？！」ってなる。一方で中学校の教員も教科の専門性が求められているのに「コマ数多！すごっ！！」ってなる。しかも他には給食指導をはじめ生活指導もたくさんあるし、それを毎日こなしているのはリスペクトしかない。
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数年前に教員の研修があった。担当の先生が「〇〇学校の教員はダメですね。今から写真を見せます。」と言って、その教員と子どもたちの様子を撮った写真をスライドで見せてきた。確かにあまり好ましくない様子だとは思ったんだけど、その研修の先生の伝える手段の方が最悪だと思った。
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数年前、当時の教頭から「休職して迷惑をかけたのだから、人事の希望なんて出すのはおこがましい」と言われた。今の教頭は「自分の健康と向き合って、無理しない範囲で人事の希望を出してくださいね」と言ってくれる人。この差はなんだ。間違いなく今の教頭がいるおかげで、前向きに仕事ができている。
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偏差値38の高校で勤務してる時周りから『大変でしょ？凄いな。』と良く言われた。でも僕は逆に進学校の進路指導が凄いと思ってた。何なら中学校は思春期の子達を相手にしてて凄いと思う。小学校は子どもに分かりやすく伝えるの凄いと思う。特別支援も専門的な指導が凄いと思う。凄いしか出てこないな。
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僕は小学生の時に初めて不登校になった。そんな人間が教員になった。そして周りの教員にそれを話すと「学校に対して消極的なのに良くなったね」と言われる。確かに、教員になるのは学校に良い思い出がある人が多いと思う。でも「そういう教員もいるよね」と言われる時代が来てほしいとも思う。
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「チーム学校」という言葉は僕も嫌い。個人ロッカーに保存してた缶コーヒーは無くなるわ、傘は帰る頃に取られてるわ、職員室の机の中のティッシュやお菓子はいつの間にか無くなってるわ。管理職に報告しても『自衛してください』と言われるだけ。これでチーム学校とか気持ち悪いの一言に尽きるのよ。
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学校に求人票を持参してくれる企業の方が「会社側が給料を上げずに、社員の負担を減らさずに、そこで”やりがい”という言葉を言い出したらその企業は『危険』である確率が高いです。」と言っていた。確かにその通りだと思ったし、なんか聞いた事あるな？？
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「いじめるほうが100%悪いという人、頭がお花畑なんじゃないの？」とのコメントに対して。僕はいじめるほうが100%悪いと断言する。このコメントをした人は2万フォロワーいるけど、いじめられた側は気にしないでほしい。あなたは守られる存在だ。いじめられた人をお花畑に案内し、寄り添っていきたい。
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高校で「〇〇があなたの悪口を言っていたよ」という悪口の伝書バトの危険性を生徒に伝えてるんだけど、その事に対して『高等教育でそんなこと教えないといけないくらい、日本の教育ってやばい。』とコメントが付いた。でも冷静に学校だけの問題じゃなくて、大人の世界でも全然あることだと思ってる...
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偏差値38の高校。今働いている高校は、多くの人が持つ『教育困難校』のイメージとは恐らく違っていると思う。「授業が楽しいです〜！」とか「手伝います〜！」とか、そんな生徒の言葉と行動でやる気を出させてくれる毎日がある。その分、生徒に還元したいと思う。『教育多様校』所属として尽くしたい。
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休職している先生がスーパーに行くだけで管理職から「生徒や保護者から見られない行動をしろ」と言われるの、「家から出るな」と懲戒処分を受けているのと同等な気がします。休職って罰を与えられるものですか。これは人権問題だと思います。こんな人たち「も」トップを担ってるんですよね、学校では。
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生徒の”タメ口”を直すために「言葉遣いを直しなさい！」と言うのも良いけど、会話中に「ずっとこちらが丁寧語で話し続ける」という方法がある。生徒からはタメ口だけど、こちらからはずっと丁寧語。その状況に少しずつ生徒は反応して「いつの間にか丁寧語を使っている状況」を作り出せることは多い。
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