まれまれnzıɯɐʎɐHıʞǝɹɐW🔃🦅
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中2の頃から『うる星やつら』が大好き☆彡 他にも、魚貝とか虫とか植物とか漫画とか妖怪が好きです。(妖怪検定中級・さかな検定準1級) エンドユーザー寄りのSEから心を病んで転職。 業界7年目の、日本語教師(告示校の校長 )&日本語教師養成講座講師 兼 運営者。日本語教育能力検定試験'17〜'23 7連覇。２児の子育て中。
名古屋
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文部科学省のYoutubeチャンネルで「日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業」の動画が４本公開されました。
※各動画リンクはリプ欄
【文科省チャンネル】
「日本語教育の現場から離れている皆様、また日本語教師を目指しませんか？ 」（動画の説明文から引用）
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@cicada3301_kig
白峰の「くまめ」「うさぎめ」の「～め」には、「あいつめ！」のような罵る意味はなく、「天狗め」のように空想の存在にも付きます。なお、話者の中では「うま＋め」と分析できるものではなく、「うまめ」で≪馬≫を表すそうです。これは「わんこ≪犬≫」「にゃんこ≪猫≫」「べこ≪牛≫」と同様です。
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文化庁は、公認日本語教師の制度化を本気で考えて、令和4年度の予算要求をすでにしています。
上記URLから確認できる資料より、日本語教育関連のページだけ抜粋しました。予算金額、すごいですよ。
推進法ができる前とも、ぜひ比べてみてください。
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『日本語ジャーナル』の取材を受け、「日本語学校・日本語教師養成講座」として、新制度をどう捉え、どう取り組み始めているかをテーマに、インタビュー形式でお話いたしました。
いただけた機会を存分に活用し、私に今できる最大限の形で情報を発信し続けていきます！
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ちょちょちょ、情報の更新に追いつけない💦
文化庁の「日本語教育」のHP、大幅に更新されています！！！！！
ざっと見ただけでも、「認定申請等の手引き」が出ていますし、「よくある質問集」がなんとQ＆Aが150に増えてます！！！！！
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動詞の「辞書形」が分からない初級学習者からのお悩み相談を受けました。
欧州出身の50代の方で元教師。
形がとかではなく、「辞書に載る形だから何なの？」という意味で分からない、と。
「不定詞（infinitive）だよ」の一言アドバイスで、目から鱗が落ちたような表情をされました。
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日付変わりましたのでご報告です。
来月から告示校の校長も教務主任と兼務することになりました。
本日付で会社員としても昇進いたしましたので、お給料も少し上がりました。
（逆に言えば、校長になろうと、教務主任を任されようと、会社員は会社の給与規定のスケールでしか待遇は上がりません。）
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日本語教育能力検定試験の結果が思っていたより早く届きました。無事に４連覇達成することができ、ほっとしております(^-^;
まだ、この仕事を続けていく基礎は、ちゃんと押さえられているようです(>_<)
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日本語教員試験についての情報が公開されました！
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日振協の「初任研修」「初任研修（育成）」をはじめ、日本語教育学会の「中堅研修」の情報も、文化庁の教師研修プログラムのページに掲載されました。
受講が今年は無理でも、「ふーん、こんな内容なんだ…日程は…講師は…」など、まずは募集要項を見てみるとよいかもです🙂
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登録日本語教員の資格の“ねじれ”は、日本語教師の国家資格が「日本語教育機関認定法」の枠組みの中で教育機関という箱の中での教育活動において取得が必要、というスタートになっ(てしまっ)たことへの、現場への周知も納得も足りてないことに根差していると、私は感じております。
続く）
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あー。やっぱり…。
本日付け改定の「日本語教育機関の告示基準」で、第一条十三項の教員の要件、登録日本語教員が追加されているだけでなく、「令和６年３月３１日までに公益財団法人日本国際教育支援協会が実施する日本語教育
能力検定試験に合格した者」になってますね。
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おかげさまで７連覇達成です✨
そして今年初めて、検定試験対策の講師も務めたのですが、受講した６名中すでに４名の方から合格のご報告をいただきました🎉
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私は転職して５年目ですが、現行の告示基準の教員要件としては、検定試験合格のみです。
最初に挑戦した年に独学で合格できたら転職しようと決めて臨みました。依頼毎年受けて合格し続けています。
これが私なりのティーチングポートフォリオでもあります。
何よりも自分が納得して働くために。
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今、26名の非常勤の先生の授業を毎日順番にオブザーブしているのですが、教え方を変えようとなさっている先生方の「こうじゃない」という葛藤や「こうしてみよう」という試み、「こうしたい」という奮闘が垣間見えて、私が一番刺激を受けているし、勉強になっています。役得。でも時間がかかる💦
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試験２の問題５の聴解教材でピヨピヨピヨピヨ🐣が気になり過ぎて、問題が耳に入ってきませんでした😂
(受験されていない方は、過去問が出るのをお待ちください。)
#日本語教育能力検定試験
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先週、新制度に向けて、うちの学校をどういう学校にしていきたいか、そしてどういう人たちを留学生として迎え入れて、そして送り出すのか、について、募集担当から常勤講師までが集まって、日ごろ考えていることから、今後を見据えた意見まで、腹を割って話しました。
それというのも⇒
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備忘録的に、今日の出来事をもう1つ。
授業前の立ち話で、「4時間」を「よんじかん」と言ってしまう学習者さんに、「よじかん」とリキャスト。
ついでに、「4日」「4階」「4月」を読んでもらうお決まりの流れをしたところ「どうしてこんなに日本語には数字の読み方があるんですか？」と素朴な疑問が。
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試行試験の基礎試験が終了しました〜。
「養成講座修了者は免除」というレベルという設定どおり、養成講座の修了試験の総体、という印象でした。
時間は、かなりゆっくりとよく考えながら解いて私は95分かけました。120分は長いですね。このあとまだ２つテストがあることを考えると長い…
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あまり非常勤の先生方まで情報が届いていないようなので、、、
来年度から始まる日本語教員試験の試行試験の受験者エントリーが10/15までできます。
#登録日本語教員
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いろいろと考えに考えを重ねましたが、私、Ｆルートで申し込みます。
会社には、校長の私がもしかしたら初年度で登録日本語教員が取れないかもしれないリスクも説明した上で、E-2ルートを選らばない旨承認してもらいました。
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「令和６年度 日本語教員試験 試験案内」が本日更新されました。
（マニュアルの公開はまだです。）
#日本語教員試験
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昨日の卒業式は、私にとって「校長」として参加する初めての卒業式でした。
校長祝辞は、始まりと結びは用意していた言葉を伝えましたが、真ん中は学生たちが合いの手やリアクションや返事をしてくれる想定で考えていましたが、それが予想以上だったので、半分くらいアドリブになりました😅
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今年も受けに来ております。
ナンジャコレ問題もあるにはありましたが、範囲万遍なく出題されています。
今年はICTと著作権の問題も出ました〜
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待ちに待った「留学」分野の参照枠活用モデルの成果報告会のお知らせです。
令和４～５年度文化庁委託「日本語教育の参照枠」を活用した教育モデル開発事業 【留学分野】成果報告会の開催について（ご案内）
日時：2024年3月7日（木）16:00-18:00
開催形態：オンライン
詳細：
#日本語教育の参照枠 #日本語教育機関
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日本語教育能力検定試験の今年の合格者の方から、いろいろと“現職”や過去の試験合格者の皆さんと、法制化等のパブコメ募集の際に意見を出し合ったり、条文の内容を確認して来た（それでも変わらなかった点も含めて）が、「今さら」「えっそうなの？」となっている状況を、文科省、文化庁など（続く
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登録実践研修機関及び登録日本語教員養成機関の登録申請等の手引き(令和6年度用)が昨日(5/29)付けで更新されています。
主な更新箇所は赤字になっているところだと思うので、今年度の申請に関する日程部分かと。
（もう少しわかりやすく案内してほしい…）
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ちなみに私は勤務中でも、スマホをむっちゃ使います。もし会社から取り上げられたら憤慨して人事に殴り込みかけます！本気で。
なので、心の中では「授業中何してたって、他の人の時間を奪わないならほっとけばいいのに」と思ってますし、1成人の学生しかいないのになんだかなぁという気持ちです。
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ひとまず落ち着いて整理。
「日本語教育機関認定法」は、すでに公布されています。
施行は来年４月１日からです。
（当たり前のことですが）法律の全文はすでに誰でも見られます。
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あ！よくよく結果を見たら、基礎試験の最高点だったようです〜。
なんの質の担保にもならない試験とはいえ、やっぱりすなおにうれしい🥳
#日本語教員試験
#試行試験
#日本語教員試行試験 の結果。
「※本試行試験は、令和6年度以降の日本語教員試験の実施に向けて、試験問題の開発・分析・検証等を目的に実施するものです。そのため、日本語教育を行うために必要な知識及び技能の有無を判定するものとしての妥当性・信頼性が保証されたものではありません。」
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あ、そういえば本日付けで、兼務していた教務主任を他の方にお任せすることができました。
今後は、養成講座の主任教授者として申請準備にかかります。
私の軸足はこちら。
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ネパール出身だからといって、デーヴァナーガリで書かれた書類が「読める」（=読んで理解できる）わけでもないし、ミャンマー出身だからといってビルマ文字で書かれた書類が「読める」わけでもない、という事実を、今日、学生と話して改めて認識させられました。
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さて、明日からいよいよ日本語教員試験の出願開始。
その前に、本日(2024/07/31)、経過措置対象となる全国の｢日本語教員養成課程｣リストが更新されました。
2019年4月以降に開講された養成課程を修了された方で｢D-1｣「D-2｣だと思っていた方、｢C｣の可能性があります。
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#日本語教員試行試験 の結果。
「※本試行試験は、令和6年度以降の日本語教員試験の実施に向けて、試験問題の開発・分析・検証等を目的に実施するものです。そのため、日本語教��を行うために必要な知識及び技能の有無を判定するものとしての妥当性・信頼性が保証されたものではありません。」
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東京の姉妹校にいる上司に出張報告してから帰ろうと寄ったら、労いの一杯をご馳走になりました。
さっそくいろいろ学んだことをお話しました。誰かに説明するって大事ですね。より多角的に考えることができました。
というわけで、終新幹線で名古屋へ🚄
家に帰るまでが
#日本語教育研究大会
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「ついたち」は「月が立つ日」という古い日本語が残った呼び方だと伝えたら、「こんな説明は初めて聞きました。おもしろいですね。ありがとうございます。」と、とても喜んでいました。
立ち話なので、この間２分くらい。
日本語史の知識も捨てたもんじゃないです。
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試験3の問題17、所謂小論文は、「学習者自身が自己評価をすることについての意義と問題点」を指定用語(代替的評価、形成的評価、ルーブリック、内発的動機づけ、学習ストラテジー)を複数用いて考えを述べる問題でした。
#日本語教育能力検定試験
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8月9日(金)に、「よくある質問集」が更新されてましたー😂
完全にノーマークでした…
今回も追加項目は赤字で示されています。
認定機関だけでなく、養成・研修についてもいろいろと踏み込んで記載されています。
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今日、日本語教師になって初めて、上級の授業の中で、古代の五畿七道から旧国名、信長の鉄砲三段撃ち戦法、潜伏キリシタン、明治の廃藩置県から中国との関係の中での琉球藩→沖縄県の設置、韓国や台湾の日本の植民地支配、戦後の沖縄返還、現在の東京五輪関連の不祥事まで、学生たちと話しました。
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何名かの方から「今日行けないので、よろしく頼みます…」という想いを託されました😅
ガンバリマス（笑）
私自身は「問題分析」が今日の目標なので、楽しんできます😊
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私も実施委員の一人として会場におります😊
全日程、ご参加いただく方々それぞれのお立場や視点から「これから」を考えていただけるような大会にしていきたいと準備してまいりました。
「お久しぶりです」や「(オフラインでは)初めまして」のご挨拶ができるのが楽しみです✨
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正答が発表されたので、改めて自己採点。
試験Ⅰ：84/100（正答率84%）
試験Ⅱ：33/40(〃82.5%)
試験Ⅲ：66/80(〃82.5%)
記述以外の合計：183/220(〃83.18%)
凡ミスとか聞き逃しがあっても、教務主任として仕事していれば、業界5年目で試験対策無しでこんなもんです。
#日本語教育能力検定試験
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完全に「私見」だとお断りした上で、ですが、
もし、早めに11月の日本語教員試験の「試験問題」に慣れておきたい、ということでしたら、先日発売になりました『令和5年度 日本語教育能力検定試験 試験問題』がおすすめです。理由は「試験範囲」が同じだからです。
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⇒どれを２年コースに据えるのか、もう一度そこから考え直すことにしました。
取り返しがつかなくなる前に、「ぶっちゃけどういった学校で働きたいか」を話しあったうえで、運営の中心に関わる方々と、方向性を確認できたのは僥倖でした。
もうお気づきならいいんです。
でも、もしまだなら、ぜひ!!
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本日、入管庁から「生活オリエンテーション動画」が公開されました。
日本語、英語のほか、简体中文／繁體中文、韓国語、ベトナム語、ネパール語、ミャンマー語、フィリピノ語など16の言語での視聴が可能になる予定のようです。
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10/31(火)の東京MXテレビの堀潤モーニングフラッグで激論サミット【日本語教師足りない問題】が、30分生放送されていたそうです。
↓こちらのアプリで、見逃し再生が11/7まで無料配信されてます。↓
現状に関して、ものすごく丁寧な監修が入っている印象を受けました。
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これは私自身のことですが、休みの日に遅れている仕事をやろう、という心根がいかんのですよ…
もう、休みの日は当たり前に休まないと、体が保たない年齢になっとるわけでして。
ああ、そして、締切に対する抜け漏れが発生していると…
もっと振れる仕事は振っていかないと…
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「現職」の方以外のお話があまり出てこないので、そういった方々の相談を（養成講座の相談会などで）受けている立場から…
「これから日本語教師を目指したいでも、学士持っていない」方のルート、今から養成講座通っても来年の検定試験合格しても、現在案だと「登録日本語教員」まで遠すぎません？
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現場の声と言えば、地域日本語教室を運営されている方と先日お話する機会があり、「正直、大人の方ならA2くらいまでは、日本語学校で習得してから教室に来てもらった方が、支援できる幅がもっと拡げられるのに、と思う」という、絞り出すような心情の吐露を受けました。例えば、こういう声もあります。
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今月、外国人技術者を雇用している全国規模のある企業で働く、日本人管理者の方々への、オンラインで異文化コミュニケーション研修の講師をすることになりました。転職してきたときからやりたかったことの１つです。
明日が、その１回目。ドキドキとワクワクの誕生日です🎂
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私がいま、校長としてやっていることは、自校以外の方々と意見や情報を交換することです。ときにそれは、日本語教育に関わる一個人として業務時間外での交流やセミナー参加も含めて。
でも、今を含めてこれからまず時間をかけて取り組むべきは、教務主任として、自校の非常勤の先生方と→
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昨夜は、くやしくてくやしくて、ろくに寝られやしなかった。
でも、落ち込んでる場合じゃない。
もっと私が、立場上何をすべきで、何を優先して、どう振る舞うべきか、よく考えないと。
とにかく、まとまった時間を捻出するのが必須。
休憩も睡眠も、本を読む時間もろくに取れていないのがいかん。
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よくある質問集も、本日更新版が出ました！
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判断材料にしてください。
今度の制度は、現状と地続きではありますが、国家資格として「新設」されたものです。
皆で、これから作り上げていくものだ、という理解で私はおります。
だから、新しく日本語教師を目指す方、日本語教師として一歩を踏み出された方、どうかがっかりしないでください。了
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国が、留学待機生のための日本語学校のオンライン授業などを支援してくれるそうです！
「文化庁はこの取り組みのためおよそ41億円を今年度の補正予算に盛り込むことにしています。」
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受験票届きました。
ええ、今年も受けます👊
６度目。今年は範囲が変わるので、それがどう反映されるのか楽しみです。
#日本語教育能力検定試験
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#日本語教育能力検定試験
昨年から出題範囲が「養成講座で扱うべき必須の50項目」になったことは皆様ご存知でしょうか💦「今年の問題は、過去問と違った」という感想はある意味正しいと思います。なぜなら昨年度は「範囲変えました」と言っただけで、実質、以前と代わり映えしてませんでしたので😅
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報告を読んでも、「公認日本語教師の資格が、誰のため、何のために作られようとしているのかわからない」という方は、ぜひともその気持ちをパブコメで送りましょう。でも、せっかくなら「こういう資格だったらいいのに！」という案とセットにすると良いと思います😌
#公認日本語教師
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やっとこさビザが出て、飛行機も取れた、ワクチンも３回済の学生が出国前の抗原検査で陽性反応。本人無症状。今期これでふたり目…😭
特に今回の学生は、2020年4月から待っていた方。
何という運命なのでしょうか…
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吐き出させてください。
「主任の仕事、しんどいぜー。
株式会社立の学校なので、サラリーマンとしての会社のお仕事も乗っかってくるから、なおしんどいぜー。」
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『就労分野における「日本語教育の参照枠」を活用した教育モデル開発事業』JICE成果報告会の情報共有いたします。
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早っ！もう受付が始まりました！��
そして受付期間が1月15日（月）まで！！
これも早い～🤣
登録日本語教員の資格取得に係る経過措置における日本語教員養成課程等の確認について
本日、最後の「登録実践研修機関及び登録日本語教員養成機関の登録手続き等の検討に関するワーキンググループ」が開催されました。
全国の養成講座・養成課程の運営に関わる皆さま、年度内にかなり責任の重い「仕事」が回ってきますね！
#登録日本語教員
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日本語学校の教務室が私のメインの仕事場なのですが、本当に毎日のように様々な判断を迫られる“事件”が大なり小なり起こります。
１つの“事件”が帯のようにしばらく続いたり、過去の一件が再燃したり、「やれやれ片が付いた」と思ったら、終業間際に学生から新たなメッセージが届く…とか
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本日開催された第124階日本語教育小委員会の中で、
第一回日本語教員試験の実施日が発表されました。
2024年11月17日（日）
とのことです。
#登録日本語教員
#日本語教員試験
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日本語教員試験の案内が公開されました～。
リンク先からダウンロードできます。
なお、「経過措置」で試験の一部または全部が免除される場合も、試験の出願は必要です。
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４年ぶりに、うちの学校を会場にした凡人社さんの「日本語サロン研修会」が開催されます。
お近くの方はぜひ！
私も、会場設営してお待ちしております😌
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さて、一昨日の晩、当校の養成講座2023年度生の皆さんに修了証書をお渡ししたのですが、明日は朝から2024年度生のオリエンテーションがあります。
毎年、まったく切れ目無し。
でも、これで当校の養成講座は、いったん終了します。
再開するのは、登録日本語教員養成機関＆登録実践研修機関として。
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全国の、特に日本語学校の運営に関わる皆さま。
これかこれ以上の量の資料が近い内に決定事項となり、正式に発表されます。
そして、周知のための説明会が開かれることになっています。早ければ、それは来月の話です。
お心づもりを…
（これ以上に忙しくなる覚悟は決めているけど、ヤバい…😵💫）
明後日の小委員会の資料の数に圧しつぶされそうです😵💫
当日の傍聴で、印刷してでも内容を確認すべき優先度を計ろうと思います🥴
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初級、中級の前クラスで、来期は学生のスマホを授業前に、教室の前の机に出させることにしたということを、昨日、各レベル担当の常勤講師から報告を受けて頭を悩ませています。
教務主任の私に相談せず、非常勤の先生方が個別にしていた対応を全体に適応させる形で決めた様子。
本当に悩ましい。。。
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ちょっと、なんだかなぁと残念なことがありました。
東京のある大学で日本語教員養成課程をとっているという学生さんから、うちの学校に「夏休みのレポートのため授業を見学させてもらえないか」という旨の電話をいただきました。
基本的には外部の見学はお断りしていますが、日本語教員になる方（続く
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それにしても、私の校内での立場上の仕事は「決定すること」なんですが、「決定権を持っている」ことは、「答えを知っている」こととは違うんですよ…
私も失敗して、打ちのめされて、悩んで、その上で答えのないものに対しても「こうする」と決定しているわけなので…
いけませんね、愚痴っぽくて…
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朝起きたら、入国第一弾の学生２人が無事にホテルにチェックインしたとの知らせが。🐇くんも同伴とのこと。
ようこそ日本へ！これから少しずつ、でも確実に入国が進みそうです！
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というわけで、東京を後にいたします。
今日の校長としてのシゴトは、ほんとうにほんとうに疲れました。肉体的というより精神的に…
最後は、ビールで洗い流します🍺
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日本語学校の学則について考える日々。
特に退学規定。
退学者なんか出したいわけがない。
ペナルティはルールを守らせるために設定するわけじゃない。
そして「安全安心な学びの場」を、そしてそれを求めて通ってくれる方を守る側面がある。
皆さん、ご自身のお勤め先の学則、把握されてますか？
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引用RTの内容に関して、より具体的に。
ご覧のとおり、経過措置により基礎試験と応用試験の両方が免除される場合にも、「日本語教員試験の出願」は必要です。
E-1・E-2ルートに該当する方はご留意ください。
（画像は、リンク先のページ下部「よくあるご質問」より抜粋）
経過措置の対象となる民間の養成講座や大学等の養成課程に通っている方々、今回「出願」する時点で修了していない場合は、来年の４月末までに「修了証書」「学位の証明書」を提出しないと、出願自体が無意味になります。
また、経過措置で「講習」を併せて受ける方も基本は「仮合格」扱いまで（続く
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経過措置に関して、念のため私が問い合わせで確認した情報を。
様式が決まっている方の「在職証明書」は、一度発行してもらった後は有効期限がないことは「よくある質問集」にもあります。
ただし、在職証明書に記載された氏名や本籍地・住所が登録日本語教員の申請より前に変更になった際には、
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なお、私はこの件、決してお断りするつもりで話していません。もし見学にいらっしゃったら、私がちゃんと時間をとってご対応するつもりです。
それにしても、この学生さんが突っ走ったんでなければ、こんな飛び込み営業みたいなやり方をさせる大学の先生の課題の提示のしかたにもやもやします！！
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この半年ほど、自分がむっちゃアップデートできている実感があります。
あやふやだったものが、大量な情報のインプットと、拙いながらも回数多くアウトプットを重ねる内に、思考の核が形成されつつある感触。
私の成長は、誰かに話して説明したり質問したり、回答を考える中にあると再確認してます。
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スマホの交換修理があって、いい機会なので写真データを整理していたら、９年前の単身赴任していたときの写真が！😂
ストローを はしとして 使います。
ストローで サラダを 食べます。
はしのかわりに ストローを…
などなどの例で、使ってください😉
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明日から短いお盆休みですが、このタイミングでの地震に対する注意喚起に、一昨年に４言語で作成して学生と教師に配っているもの(A4を10分の1サイズに折りたたんで携帯できるもの)を改めて印刷して配りました。
何も起きないに越したことはありませんが、念のため…
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私の考えは変わりません。
養成講座側が、教員試験に合わせにいくようでは、本当に“おしまい”だということ。
だからこそ、私は教員試験を「試し」に行ってきます。
何様かと言われそうですが、これが私なりの、養成講座を運営している矜持です。もちろん、講習もⅠ・Ⅱとも受けます。
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私がこの３年半で、告示校の教務主任→校長兼教務主任→校長と役職が変わって来た中で、今も目下、整理中なのが「校長の仕事とは何だろう」という部分です。
あえて火中の栗を拾うようなことを申し上げると、全国の、校舎に常駐しないタイプの校長の学校でしか教務主任をしたことが無い方、
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令和６年度の「日本語教師養成・研修推進拠点整備事業」の拠点団体一覧が公開されています。
昨年度は空白だった近畿ブロックに、神戸大学が手を挙げられたのですね！
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kumarさん
@route2490
のお声がけで、告示校の校長と教務主任の先生方との勉強会に参加してきました。
@takataka7474
さんにも初めて対面でお会いすることが叶いました😊
皆さまから、すごくたくさんの情報と刺激をいただきました！ぜひ、続けていきたいです✨
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実践研修の費用について。
何度か紹介していますが、今年の4/1から施行されている政令（日本語教育の適正かつ確実な実施を図るための日本語教育機関の認定等に関する法律施行令（令和五年政令第三百二十七号））で
「文部科学大臣が行う実践研修の手数料」
が定められてます。
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我ながらおもはゆい内容の投稿ですが、これから、私自身、日本語教師に転職するときにロールモデルがありませんでした。
自分でもタイミングが色々と噛み合った結果だと思っていますが、こういう例も発信しないと知られないよな、と思っております。
日付変わりましたのでご報告です。
来月から告示校の校長も教務主任と兼務することになりました。
本日付で会社員としても昇進いたしましたので、お給料も少し上がりました。
（逆に言えば、校長になろうと、教務主任を任されようと、会社員は会社の給与規定のスケールでしか待遇は上がりません。）
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名古屋近辺で、日本語教師養成講座に通うかどうかを迷っている方、いらっしゃいませんかね…
今、始めるべきか悩んでらっしゃる方とか…
日本語教師の募集がこんなにあるのに、養成講座に通おうとする方が少なすぎて…😭
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「さんしょうわく」について考えるのをお休みして「さんしょううお」を見てきました。
#アクアトト・ぎふ
#開館20周年
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令和５年度の#日本語教育能力検定試験 結果が公開されました。
合格者数2,542名は、37回の検定試験の中で第３位の多さ。
合格者数が全科目受験者数に占める割合（合格率）は約30.96%で、こちらは37回中１位、でした。
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ちなみに、私が現在、どこで最新情報をキャッチしているかの１つを紹介いたします。
ずばり、日振協（日本語教育振興協会）のWebサイトのトップページにある「最新トピックス＆お知らせ」の表示です。
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