ささみチーズカツ
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オープンチャット「授業・学級経営の小ネタ&小技」。 メーカー勤務→臨任→小学校教諭十数年。スキルアップと心の成長＆定時退勤で幸せな学校生活を送りたい。極めろ学級経営！困った先生を助けたいとメンタルヘルスケアⅢ種取得。
木星
Joined August 2020
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子どもにとって、1番の「教育環境」「教材」は
「教師そのもの」。
元気で明るい先生と一緒にいると
子どもたちも元気で明るくなれますよ。
だから、教師が元気で明るくいられることが最も大事。
そのために、定時退勤。
そのために、働き方改革で定時後にはみ出す原因を削除。
教師がハッピー＝善
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子「先生はGWはどこに行くの？」
私「先生はね…『ローソン』に行って『からあげクン』と『Lチキ』を買って贅沢するんだ！」
子「贅沢じゃな〜いw」
これで、安心する子がいるんですよ。
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「3回やったらめっちゃ怒るからね」
で「1回目だよ、やめな」「2回目だよ、やめな」と短く叱って、3回目は厳しめに叱った。が…その後も…悪い行為は減りません。
しかし！
真面目にしている子たちからの信頼が爆上がり。
「先生は約束を守る」「先生は悪い子を厳しく指導してくれる」
→頼りになる→
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子どもから
「それはあなたの感想ですよね」
と言われたら
「じゃ、あなたの“考え“を聞かせて。内容によっては校長先生と保護者に連絡するね」
子どもがさらに「それもあなたの感想ですよね」と言ってきたら「これは私の要望と予定でした。素直にいうことを聞かず、教師を煽ることを報告しますね」👍
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→クラスのきちんとしている子たちからの信頼を勝ち得たのはかなり価値がある。ありがとう悪さをし続ける子たち。そのせいで私とクラスの他の子たちの信頼関係がどんどん良くなり、その結果、クラスは良くなるよ。
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「持ち帰った仕事、何もできなかったの！」
「いいのよ。冬休みは、休むためのものだもの。ほとんどの人がやってないわ。」
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保護者による暴言について教員が保護者を訴え、慰謝料を請求した事案として、横浜地方裁判所平成26年10月17日判決があります。
まじか！
これ、使えばよかった。いや、使おうと管理職に言おう
↓
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5K
教員を志している大学生に事実を伝えよう。
職員室の教員の机、
右側の上から2段目は…
お菓子が入っている。
アルフォートやカントリーマームだ。
ハッピータンの場合もある。
＃教師の魅力
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黄金の3日間の初日。
私が教室に入るや、私の名前をもじって揶揄う子たち。
私「今、○○と聞こえたんだけど、聞こえた人？」
複数：挙手
私「人の名前でふざけて遊ぶのって、やっちゃいけないことだと知っている人？」
複数：挙手
私「そうだよね（ドスの聞いた声）」
今年は厳しくスタート。
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3K
個人面談に
「この時間帯は無理です。もっと遅い時間にして下さい」
に対して。
連絡帳に「勤務時間外になってしまいますので、夏休みの私の出勤日か、電話で面談を済ませるのはいかがでしょう」と書くと、たいてい「電話でお願いします」となる。
電話だと定時時間内に可能な時間帯があるんですよ。
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学級崩壊しているクラスと、順調なクラスをわかりやすく図で表しているなぁと思うのは、私の中ではこれが一番しっくりきています。
（「学級崩壊 予防・回復マニュアル」河村茂雄より）
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同僚に言われてハッとしたこと
「心身削って倒れるまで頑張っても、誰も褒めてくれないよ」
自分の身は自分で守るしかない。
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2K
個人面談の希望票のマスが全部「✖️」で提出されたご家庭。
ダメ元で「別の日」のを指定してみたら大丈夫だった。
別の日？
絶対行きたくない出張と被せましたよ。
「面談があるので行けなくなりました」
グッジョブ👍
16
63
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今後、管理職から
「TwitterなどのSNSは控えるように」
と言われても
「文科省公認で
Twitterで『＃教師のバトン』を活用して、
教員の魅力の発信や技術の共有を行なっています。」
と言えるようになりました。
教育の世界、一歩前進。
#教師のバトン
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若手が「年末調整面倒くさいからやらなくてもいいですか？」
と言ってきたので
「年末調整は大事だよ。控除を受けられるから税金を余分に払わずに済むんだよ。研究授業の指導案を何時間書いても1円にもならないけど、年末調整したら数万円得するんだよ。だからやろうね」
って思わず言ってしまった。
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私「1リットルの弟子は10人いる。デシリットルだ。10人で師匠と同じ1リットルになるんだ」
私「1リットルの弟子は？」
子「デシリットル！」
私「何人で1リットル？」
子「10人！」
私「これ、教科書と教え方が違うから忘れてね。親に言っちゃだめだよ」
子「忘れない！覚えとく！！親に言う！！」
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しつこいクレーマーに悩んでいるんですが、
慣れている人が言っていた。
「ははは。今日はそう来たか。よく、そんなことでクレーム言えるなぁ。次はどんなクレームかなぁ。クレーム製造機の人って面白いわ。」
すげーなぁ。達観した境地。
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電話：
住民『おたくの学校の子が、傘を振り回して危ない！注意しろ！』
私『「教育基本法 第十三条 学校、家庭及び“地域住民“その他の関係者は、教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚する…」とあります。まず、貴方が子どもに注意をお願いします。ご連絡ありがとうございました』
と言いたい。
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「教師なんて免許なしでできる」なんてツイートを目にしました。
学童のキャンプで、保護者代表の会社の部長さんが仕切っていた時、子どもたちが全く言うことを聞かず、めちゃくちゃになった。結局助けてと言われて私が途中交代したのを思い出した。
複数の人様の子どもを動かすには、色々、必要だよ。
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地域の匿名の方から
「子どもたちの下校の仕方が悪い。」
とのクレームを受け、
1ヶ月以上、下校の見守りをしています。
地域の方から声をかけられました。
「学校の先生が立ってくれると安心だよ。俺らは声かけられないからね」
私「地域の方の声の方が届きますよ。一緒に子どもを育てましょうよ」
15
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陰山先生の講演で「授業はゆっくりやっちゃダメ。ダラダラ遅い子に合わせると、ほとんどの子が何にも考えない時間になってしまう。早く終わらせた方がいい」と言われて、すごく共感して、実践している。おけげで学年でほぼ全教科の学習進度が一番。精神衛生上もいいぞ。
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1K
昔の先生は
牛乳飲んでる子を笑わせて吐き出させた子がいたら
「ははは」と笑ってたか
「コラ！（ゲンコツ）」
で終わってたと思う。
今は①どのような状況か聞き取り②やった子を丁寧に指導③やられた子を保健室へ④嘔吐処理対応⑤保護者連絡…になりかねない。
昔と今では仕事の重さが違う気がする
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176
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2006年に残業が多いことを知っていて
2013年に国際的にも残業が多いことがわかっていて
2016年に働き方改革に取り組むと言っていて…
ちっとも教員を大事にしてこなかったじゃないか。
「取り組む」「進める」って言って誤魔化してきたツケが
今の教員不足だよ。
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1K
授業中にあえて取っている「息抜きタイム」。
冗談を言ったり、ちょっとしたゲームをしたり、「今から昼寝タイム。一番に起きた人の負け」とか、くっだらないことをしている時に限って、
校長が見回りに来る。
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ずっと働き通しで、限界ポキッと折れて、長期休む/辞めるより、
ちょこちょこ休んで、長く働らける方が、
その人もその組織も幸せだし
持続可能な働き方だと思う。
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1K
どうしても後出しジャンケンをしてしまう子がいて
その子がいると給食のおかわりジャンケンで喧嘩が起きてしまう。
それで
おかわりトランプにした。
おかわりしたい子は一列に並び、トランプを一枚ずつ配る。
一番大きい数のカードの人からおかわりもらえる。
トラブルが激減。
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1K
全国の教員が苦しんでいるのは
授業や授業の準備ではなく、
それ以外の仕事だと思う。
・行事（体力テスト、運動会、XX大会 “等々“）の起案〜準備
・自分・学校のニーズに合わない研究・研修・調査
・ピリピリ対応する成績処理、所見、面談、保護者対応
・教育課程外の活動
…等
↓
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教員が犯罪を犯すと記者発表される。その都度、「教員の質が下がった」とか言われるかど、調べてみたら、全職業の中でも教員の犯罪率は低いっぽい。良かった😊
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教職人生思うようにはいかない。
・学校一すごい（学級経営の魔法使い）と言われてた6年学年主任が、保護者トラブルで10月から病休。卒業式にも来なかった
・指導主事候補だと思われた同僚が、不祥事で懲戒免職
・学校最年少の学年主任が燃え尽きて退職…
多分、皆さんも色々知ってますよね…
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1K
ゴールデンウィーク前には
子どもたちが遠出するのを色々話している。
子「私ね、ディズニーランドに行くの？先生は？」
わざと目立つように…
私「先生は、超いいところに行くよ。先生はね…」
子「（ドキドキ）」
私「『マック』に行きます！いいだろ〜！」
これで安心する子もいますからね。
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1K
A君、キレ中。
A君「去年のクラスが良かった💢」
私「〇先生だったから？」
A君（うなずく）
私「〇先生、可愛いもんね」
A君（うなずく）
私「A君、可愛い人が好きなんだ」
A君（うなずく）
私「ささみ先生はカッコいいから可愛いは無理だな」
A君（うなずく）
私「機嫌治った？」
A君（うなずく）
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新しく着任した教頭。
職員会議での最後の言葉
「凄い量の提案でしたね。言われたことを理解できなくてもいい。教え合いましょう。みなさん、疲れてると思います。まずは、身と心の健康に気をつけてください。そのためには、お互いに労わりあいましょう」
👏👏👏
こういう管理職を待っていました😁
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1K
教師の魅力
・営業しなくていい。
・赤字がない（倒産がない）。
・ノルマがない。
・ボーナスが出る。
・子どもと一緒にいる時間は、命令されず、自由にやれる。
・子どもの成長を一緒に喜べる。
・割と、信念に従って授業ができる。
・一日10000歩歩ける。
＃教師のバトン
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昨日の飲み会で同僚が怒っていたこと。
「A先生のクラスが今荒れていて可哀想だ。あのクラスにだけ学年の問題のある難しい子が集められている。クラス分けをした前学年主任は『A先生ならできると思ったのに、力がなかったのね』と編成ミスをA先生の力量のせいにしている。ずる過ぎる💢」
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修学旅行の起源は
戦後貧しい日本で
「子どもたちに旅行させてあげたい」
だったとのこと。
家庭では旅行に連れて行けないから。
アレルギーや個々の事情やニーズが様々になった現代では
「家族で“個別最適“の旅行してね」
と、修学旅行はやめていいと思う。
17
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文科省や委員会にお願いしたい！
「学校の仕事はここまで。ここからは家庭・地域の役割」
っていう線引きを明確にして“社会に広く告知“してください。
家庭の教育力が増し、教師の余力も増し、そんな予算もかからず、みんなハッピーっすよ。
＃教師のバトン
6
153
978
プールの水を出しっぱなしにした川崎市の学校の件
「チーム川崎市」
として市が全額出したら
川崎市の教員採用試験の受験率が上がって
結果的に広報効果バッチリだった気がする。
教員に出させたことで
受験率は下がった気がする。
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小6娘「パパ？『＋999』って何？」
私「1000以上未読があるってことだよ」
小6娘「どうしよう？学年のライングループ、メッセージが多過ぎて全部読めない💦」
私「どれどれ、見るよ…」
私「…」
私「いじめが起きてるね。担任の先生に連絡しておくね」
数年前の思い出でした。
2
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初任「先生方はいつもスーツなんですか？」
私「『○○式』という時は、正装だからスーツだと覚えておくといいよ。今日は辞令交付"式"だからスーツだと思えばオッケーだよ」
私「だけどスーツの方が無難なことがちょいちょいあるから、私はロッカーに一着入れてるよ」
合ってるかな？
25
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908
今度、懇談会があるときは、保護者に
「お子さんが家の鍵を忘れた時にどうするか決めておいてください」
と言おうと思う。
下校後、家に入れないから、公園に行ったり友達の家に行ったりするケースが結構ある。
そして、保護者は「学校から帰��ない！」と学校に言ってきて職員全員で捜索。
→
15
132
910
黒板に縦にサッっと線を引いて、
「こっち側の部分は、絶対ノートに書かないでね。上の学年の内容だからテストには出ないし、家の人になんでそんなこと知ってるのとか言われるの嫌だから」
言うと、ほとんどの子が書くなと言われた部分をばっちりノートに書く👍
11
58
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Aさん（女子）が泣いて、Bさんに悪口言われたと訴えてくる。
が、何度も女子の涙に翻弄されてきた私は、一呼吸。
「泣きやんで落ち着いたらじっくり聞くね」
と
周りの子に状況を聞く。
はい。Aさんが始めにBさんを冷やかし、怒ったBさんがやり返したことが判明。
涙に翻弄されず、一呼吸。大事。
11
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児童指導案件で気をつけていること（家に帰って保護者に嘘をつくのを防ぐため）
・なるべく大人は���数人で聞き取りをする
・個別に聞き取りをする
・他に見ていた子にも聞き取りをする
・穏やかに、しゃがんで子どもと同じか下の目線で聞く
・言い残したことはないか確認する
これをやると→
8
68
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学級崩壊のクラスで
教師に暴言を吐いたり、他の子の授業妨害をしたりする子を、
法的に
制度的に
何らかの措置はとれないものですかね？
学級崩壊の原因は
教師だとしても…
暴行・侮辱は犯罪だし
授業妨害も教育を受ける権利の侵害。
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勤務校のモルモットはとてもいい仕事をしている。
登校しぶりの子がモルモットを触るために登校し始めた。
癇癪を起こした子がモルモットを眺めながらクールダウンする。
疲れた職員がモルモットに愚痴を聞いてもらう・・・
モルモットに職員証を発行せねば。
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朝、児童トラブルの聞き取りを全て終わらせ、中休みに解決。
放課後に電話で保護者も納得。
そこで一言。
「嫌なことがあったことをお母さんに言えたのは偉いですね。次は、嫌なことがあったらすぐに担任に言えるといいですね。すぐ私動きますので、嫌な思いをする時間が短くなります。→続く
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教員版マズローの欲求段階説は、このようになるのかなぁと考えてみました。下の欲求が満たされると、次の欲求を求めるようになる。下の欲求が満たされないのに、上の欲求のことをやるから教員不足になっている。
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808
子「先生〜！今日の給食何〜？」
私「ええとねぇ、寿司とステーキと焼き鳥とポテトと、ハイボールとピザとオリジナルチキンと…」
子「騙されるな〜！俺が献立見るから〜！」
これを何回か繰り返しているうちに、献立（教室の側面に掲示している）を自分たちから見るようになりました。
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今の義務教育に必要なのは
主体性や対話じゃないよ。
「素直さ」
「忍耐力」
「寛容さ」
これだわ。
自分勝手の屁理屈・嘘つき・頑なさ
すぐ逃げる、他人や環境のせい
視野が狭すぎ、変なところにこだわりすぎ
これで困っている。
9
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817
オーストラリアの学校に視察に行った同僚の話。一人一台端末は当たり前。ノートに書かず、端末でレポート提出。
子どもたちはどうなったか？
スペル間違い、書く力が落ちたとのこと。
書く活動、馬鹿にしちゃいかんと思う。
25
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809
「夏休み」って言ってるけど
民間企業の「年休取得奨励期間」と同じなんです。
教員はこの時期「年休をまとめて取っている」だけです。
この期間に年休取らなかったら本当に年休消化できないですから。
「夏休み」は子どもたちだけです。
と、床屋で説明した。もう疲れる。
15
99
791
10年くらいずっと疑問に思うこと。
担任はクラスの子のいいところをたくさん見つけ、褒めるたり認めたり感謝したりを中心の声掛けをする。
担任をバリバリやって認められた人が管理職のはずなのに…
なぜ、管理職の方々は「学級経営の手法」を全くと言っていいほど職員室で実践しないの？
41
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783
些細なことでブチ切れて授業に参加できないAさん。
今日もドリルをやっている授業中にブチ切れ。私の机の上にあった「見ました」ハンコを握りしめて固まる。
私「Aさん、ハンコ押したい？」
A「…」
私「できた人はAさんのところに並んでね〜」（Aさんの背後に立つ）
子供達、並び始める。→
2
15
782
遠足に持っていく弁当は
なるべく『しょぼい』のを心がけている。
昨年は
ご飯の上に唐揚げが乗ってるだけ。
大抵の子は
「先生、おかずそれだけ？かわいそ〜。」
って言ってくるが、
私の弁当を見て、
安心している子もいるんです。
食育とかのレベルじゃなく、
弁当を持って来れるかどうかの子。
11
113
774
授業中に私語やうるさい子を叱る時
叱る前に、周りの子を褒めることがある。
・私語に加わらなかった偉い
・我慢して学習していた偉い
そして周りでうるさくされてどうだったか聞く。
大抵「別に大丈夫です」とか言ってくれる。
・優しいなぁ
3つも褒めることができる。
その後軽く叱ると効果抜群
1
46
778
「ばからしいこと、言うなよ」
がまくんが言いました。
「今まで、文科省は、
教員不足の根本的な対策してくれなかったんだよ。
今日だって同じだろうよ」
かえるくんは、まどからのぞきました
教員不足の根本的な対策は、まだやって来ません。
13
96
778
一発目の学活の時間私は…
✅ダウトを探せ
①紙に3つ夏休みの出来事を書く。1つ嘘を入れる。
例）プールに行きました（嘘）。風邪をひきました。誕生日会をしました。
②隣の人と紙を元にトーク。嘘を当てる。
③クラスの中をウロウロして②
④面白かった人を全体で紹介（自薦他薦OK）
7
35
771
いまだに、「教員は長期休暇があっていいなぁ」という意見が流れてくる。
反論するのも面倒くさい。
君もこちらに来ないか。
23
57
760
学級崩壊の対応について、色々勉強してきましたが、この3冊が今のところ私のベストです。
特に中村健一先生は学級担任としての直球の本音で涙が出ました。
他の2冊は予防だけでなく、対処法についてきちんと書かれていて、目から鱗が何枚も落ちました。
6
56
754
知り合いの学校、
気温と水温の合計の「上限」が決まっていて
上限を超えたから水泳中止になった。
暑くて暑くて
水泳を楽しみにしていた子たち。
中止にした後の授業は大変だったとのこと。
学校でやる水泳、
もう、デメリットの方が遥かに大きい気がする。
14
52
741
教員の仕事は
「次の○が終われば、楽になるね」と言いつつ、○が終わるとすぐに次のXXが来て、一向に楽にならない。
（例：成績が終われば→運動会が終われば→研究が終われば→発表会が終われば→宿泊が終われば→面談が終われば…）
教員の仕事には「山」があるんじゃない。
あるのは『山脈』だ！
20
77
746
今年6月のプールの思い出。
水泳承諾書「不参加」で提出した子Aさん。保護者から「水が怖いと言ってどんなに説得しても泣いて暴れてダメだったんです」との連絡。１回目の水泳の授業で「楽しい〜！」と段階的に色々な水遊びをジャンジャンやった。子ども達も「楽しい〜！」。Aさんの保護者から→
3
36
734
「日直は、先生がいない時���先生の代わりをしてね」
と4月から言っていたんだけど…
体育が終わり、体育館の鍵を返しに職員室に行ったら
暴れる子対応のお手伝いを急遽やることに。
3時間目遅れて自分のクラスに行ったら
日直が前に出てて「おてて絵本」みんなで聞いてた。
感動した😆
8
30
738
教員不足なのは
“1人の教員がやらないといけないことが多過ぎる。“
ということだよね。
多すぎる「業務量」「期待される役割」「ストレス」
で押しつぶされ
休んだり辞めたり
教職に就くのをためらったり。
だから解決策は
魅力をPRしようではなく
「業務量」「役割」「ストレス」を減らそうだよ。
9
90
733
子どもが熱出して、看護のため休んでいる教員に
「自宅からオンラインで授業できないか」
と言う人権無視の管理職がいると知って
ちょっとショックを受けている。
休んでるんだから、仕事振っちゃダメでしょ。
18
69
726
プールにて。
見学者Aさん（水が怖くて入れない）が私の方を見ている。
私「あー。お風呂より気持ちいい」
✳︎私「みんな潜るよー」→潜る→出てくる。
私「ちょー気持ちいい！せ〜の！」
みんな「ちょー気持ちいい！😄」
✳︎3回繰り返し。
私「Aさん、次も見学？」
Aさん「…」→
3
31
711
帰りの会での先生の話は短く、明るく、端的に。
こんな感じです。
私「明日は習字道具。サンハイ！」
皆「明日は習字道具」
私「習字道具！」
皆「習字道具！」
私「習字道〜具✊」
皆「習字道〜具✊」
私「忘れないでね」
楽しく忘れ物防止策w
11
22
713
「アレルギー対応に、お代わり対応、SDGsで残食減らせだけど無理に食べさせるな、時間内に片付けまで終わらせろ…に加え、『給食中に注意深く子どもを見ろ』だと！ふざけんな！無理だよ！もう給食いらん！弁当の方がマシだ！！！」
と
委員会からの手紙を読んだ同僚が怒ってました。
5
83
717
挙手の代わりにハンドサイン。
これで授業が生き生きするときがあるよ。
ぐー：当てたら許さん
ちょき：当てられたら困る
パー：当てられていい
万歳：当てて欲しい
トゥース（春日の）：先生の好きにして
先生によって、色々変えてください。楽しいですよ。
2
52
704
この図一枚で
本校の研究の不毛な議論は終わるはず…
研究部じゃないけど
この図を提示したい！
（三好先生「学習評価入門」）
2
75
709
水泳学習をやった後の5時間目。
これ、もう意味ない。
教師も子どももヘロヘロ。
NHK for School観るしかなかったよ。
17
14
697
職員室でベテランが大きな声で「あれしなきゃいけない」「こうしよう」「XXはダメ」と周りを巻き込みながら忙しそうに仕事をしている。
若い頃は「仕事ができる人だなぁ、羨ましい」と思っていた。
今は「承認欲求の強い人だな。できる人は静かに仕事をするものだ」
と冷めた目で見ている。
12
68
689
教頭「このアプリの暗証番号数字4桁、何にしましょうか？」
私「1645しかないですね」
教頭「何その数字？」
私「16：45。定時ですよ。覚えやすいし、いいですよね」
教頭「やめてよ。そんなブラックジョークw」
おい！定時退勤を目指す私にとって、
この数字は
『聖なる数字』だぞ！！
7
46
704
以前、私の持った学年を引き継いだ先生から
「ささみさんの後、正直きついです。ささみさんみたいにはできないっす」と言われた。反省した。私が「やりすぎ」ていた。
その後、「子供（自分）たちでできることを増やす」に力を入れるようにした。引き継いだ先生から「ささみさんの後、やりやすい」→
5
43
685
小学校の担任の大変さの原因の1つが「担当コマ数の多さ」だと思う。25コマだと、ほぼほぼ空き時間がない。子どもがいる時間はずっと授業。だから担任が休むと学校のシステム上すごい痛手。
中高の先生と時々話が噛み合わないのもこのせいだな。
20
117
682
↓
いやー。勉強になりました。
要は、人格批判をメモしまくれば、裁判で勝てるんですねぇ
出典
3
113
682
→
私「Bさん合格。Aさんハンコよろしく」
A：力っぱいハンコ押す
B「Aさんのハンコ、めっちゃ濃い！」
他の子「俺も押してほしい！」
私「Cさん合格。Aさん」
A：ハンコ押す
C「Aさんのハンコいい！」
私「Dさん、不合格」
D「あ〜！Aさんのハンコ欲しかった！」
A：☺️
今日はこれで乗り切った😆
13
10
685
教員は子どもがいる5〜6時間にほとんどパワーを使い切るから
だからきちんと休憩して
定時退勤しないと
心と体が持たないんだよ。
今日こそ定時退勤だ。
6
40
677
→それには無反応。
結局、自分でやりたくないことは学校に押し付ける地域。
そしてそれを無条件で受け入れる学校。
ヤダなぁ。
3
52
659
休職者数が増えて過去最大なんでしょ？
教員になりやすくするんじゃなくて、
教員が健康な生活ができ働きやすくする政策じゃないと、
意味ないのにね。
8
90
663
学級崩壊で苦しんでいたとき、
「いい子のためだけに学校に来て、
その子たちだけ『いい子いい子』しながら過ごせばいいよ。
ダメな奴らは何やってもダメだよ」
ってアドバイス受けたが、
結構これが、
今の学級経営に繋がってるなぁ。
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教育実習生は実習期間は
実習のことをSNSに上げるの控えた方がいいですよ。
かつて
保護者に検索されて
「実習だり〜」というのが発見されて
大問題になってしまい、
教授と一緒に菓子折り持って
謝罪した実習生がいたのですよ。
あれは辛かっただろうなぁ。
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子どもの主体性を極端に重要視し続けた結果…
自分勝手で忍耐力のない6年生になっていき
中学校に適応できない子達を
育ててしまっている
そんな気がする。
『思い通りにいかないことも頑張ってみる』
というのも
少しは入れておかないと
いけない気がする。
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所見：あと2ヶ月の付き合い
学級：あと4ヶ月の付き合い
彼氏・彼女：もしかして一生の付き合い
自身の身体（健康）：一生の付き合い
若手の皆さん、
どれに力を入れるべきかわかりますか。
近視眼的になってはいけません。
長く付き合う人・ことを大事にしましょう👍
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叱るよりも
事実の確認の方が
やってしまった子には堪える。
そして
自分のやったことを
具体的に細かく認識していくことこそ、
反省の第一歩だということを
今更ながら思い知った。
全く叱ってないのに
謝り出す子。
しかし、事実確認の途中だから続ける私。
曖昧にしない。それも責任。
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教師がいなくても授業が回る術を幾つか持っておいた方がいい。隣のクラスから「ガッシャーン！」と音がしたので、急いで行った。「誰か先生役をして授業しててね」と言い残して。
私は興奮して暴れる子を廊下でクールダウンさせるのに20分。
その間、ちゃんと学習が成立して、給食準備もできていた✌️
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Aさん「俺、B先生の頃が良かった〜」
私「何で？美人で優しいから」
Aさん（恥ずかしそうに、うなずく）
〜放課後〜
私「B先生。AさんがB先生のクラスが良かったと言ってましたよw」
B先生「え！？Aさん、毎日キレて『他のクラスがよかった！』って騒いでましたよ！」
子どもの話は鵜呑みにしない。
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私「運動会のダンス、夏休み中に曲と基本的な動きは作っておきたいですね」
主任「ささみ先生は、何の曲が好きですか？」
私「チャゲアスです」
主任「この件は若手に任せましょう」
私は、何を間違ったのか…
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「父母らのかかる要望，批判又は非難が，担任教師に対する人格攻撃に及ぶなど上記目的による批判ないし非難を超えて，担任教師が受忍すべき限度を超えたものである場合には，同人の人格的利益である名誉感情を毀損するものとして違法性を認めることが相当である。」
教員に対する慰謝料の支払いを命ず
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・人に迷惑をかけない
・人の役に立つ
・自分から行動する
この3つができるようになってからの
「子ども中心主義・経験主義」は
すごいんだろうなぁって思う。
この3つがないままだと
「傍観者」「冷やかし屋」「他者のせい」「自分勝手」
→「真面目が損する集団」
になると6年を見て思った。
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