東京学芸大学 教職大学院 総合教育実践プログラム
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東京学芸大学教職大学院（教育学研究科専門職学位課程）総合教育実践プログラムの公式アカウントです。総合教育実践プログラム（総合P）のニュースやイベント、学生の日常などを紹介します。
東京
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有料版（ChatGPT Plus）ユーザー限定にはなりますが、学芸大附属図書館のAI司書が試作され、利用できるようになりました！ 例えば「プロペラ機の歴史を調べています」と入力すると、「航空機の歴史」「航空史」などAI司書が検索ワードを変えながら探してきてくれるようです。
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総合教育実践プログラム増田謙太郎准教授による特別支援教育の「仕事術」シリーズ。100×４冊で400個の仕事術が手に入ります。
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学習者中心の特徴的な学校づくりで知られる軽井沢風越学園と本学は連携協定を結んでおり、その一環で、総合P院生を短期インターンシップで受け入れて頂いています。そんな２人が本日風越の「アウトプットデイ」で自分たちの経験を発表するのを、総合Pの教員2名が聞きにいってきました。
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本日6月2日は、国語教育界のレジェンド・大村はまの誕生日。1906年生、2005年没。
「『研究』をしない教師は、『先生』ではないと思います。…なぜ、研究をしない教師は『先生』と思わないかと申しますと、子どもというのは、『身の程知らずに伸びたい人』のことだと思うからです。（続
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今日は、9−10月に軽井沢風越学園に6週間のインターンに行ってきたM2院生2人による経験談も。単発での見学時とは違う、中に入ってみたからこそ見えてきたものについて語ってくれました。2人もまた1年前にこの同じ授業で、当時のM2院生から風越インターンの話を聞いています。世代を超えた循環です。
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総合Pに3Dプリンタがやってきた！ 元エンジニアの学卒院生が設置＆設定を始めてくれたところ。
教職大学院には情報教育SPの提供で、3Dプリンタを用いた教材づくりを扱う選択科目があります。総合P院生も今年度履修し、金印（日本史）や立体模型（数学）を作成していました。教材の幅が広がります！
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附属小金井小と教職大学院総合Pがタッグを組んで行った「小金井国語セミナー」、盛況ののち終了しました。演劇的手法を用いた授業を参観するだけでなく、自身も活動を体験し、それをもとに考え話し合いと、盛りだくさんの内容でした。ゲスト講師の神永先生、林先生、グラレコ黒木さんにも感謝です！
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今週末、5月11日（土）10:00-16:00に大学院説明会が開かれます。下記サイトから総合Ｐブースの予約が可能です。昨年参加して入学したＭ１の院生の２人が動画で参加を呼びかけてくれています！
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３月17日（日）午後、本学にて「映画教育シンポジウム 国語科と映画・演劇教育の横断」が開催されます。国語教育ＳＰの中村純子研究室が主催のこの催しに、総合Ｐの渡辺貴裕准教授も登壇します。教職大学院内での「横断」の取り組みです。
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「内言／外言」「発達の最近接領域」など数々の心理学重要概念を打ち立てたヴィゴツキー。1896年の今日11月5日（旧暦）に生まれました。近年のネオ・ヴィゴツキー学派の活躍といい、影響力を失わないヴィゴツキー。何が凄いって、1934年に37歳の若さで亡くなるまでにこれら業績をなしているところ…。
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昨日は、教職大学院にて通算9年間特命教授を務められた近藤正幸先生の、最後の「カリ授」でした。近藤先生は、総合Ｐ発足以前、「カリ授」の前身「カリ授演習」が2015年度のカリキュラム改訂で誕生したときからかかわってくださっています。近藤先生、長きにわたって、ありがとうございました！
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今日のカリ授、ロイス・サドラーの形成的アセスメント論の研究をされている石田智敬先生を招いて特別授業。石田論文を各自で読んできて、その読み合わせを行ったうえで、石田先生に直接質問をぶつけてやりとり。「ルーブリック」への素朴な信仰が揺さぶられる刺激的な時間になりました。
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先週11月4日（土）、芝国際中高にて、M2院生らが先生方有志と対話型模擬授業検討会の体験会を行ってきました。総合Pで学んできた、学び手としての感覚を働かせながら対話をベースに授業を振り返るこの検討会を、現場の先生方と共に体験するというもの。彼らの院での学びは大学の外にも広がっています。
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本日はM1（１年目）、M2（２年目）それぞれを対象にオリエンテーションが行われました。 オリエンテーションの後にはM2が企画したTeaTimeが開かれ、学年の垣根を越えた交流がありました♪
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教職大学院専攻科目「子ども理解と支援」。バーモントカレーの箱のレシピから、授業のユニバーサルデザインのヒントを探る。
#授業ユニバーサルデザイン #授業UD
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本日、M2のみなさんは世田谷中学校オリエンテーションキャンプに参加し、中学生に対してファシリテーションを行います。
朝早くから大学のバスに乗って山梨県へ。
いってらっしゃい！
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年内最終授業日。現職院生の課題研究の検討。1年履修の現職院生にとっては本当に時間がありません！
なお、よく「年末年始に家で頑張ります！」という学卒院生がいるのですが、それがうまくいった試しはほぼありません。スパッと諦めて休みを楽しんで、改めて切り替えて頑張ることをお勧めします！笑
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昨日の総合Ｐ演習後、なんか院生たちの姿を見ないな〜と思っていたら、院生らが参加希望者を募って、自分たちで手続きをして、学内の体育館でバレーボールを楽しんでいたようです。頭を使って体も動かして。大学院生活をエンジョイしていますね！ 写真は院生提供。
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本日は本学のオープンキャンパスです。この日だけは、大学構内にバスが走ります。
※午後からはアクティブラーニング棟で、大学院説明会も開催します！
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総合Pでは、学校教育に特化した専門職大学院として、学校教員を輩出してきています。けれども、修了生の中には学校以外の領域で活躍している人もいます。
公立中の美術科教員を経て、今は企業でファシリテーター／アートエデュケーターとして活躍の夏川真里奈さんもその一人。
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昨年度風越にインターンに行った「やっこ」のインタビュー記事。今は長野県の公立小学校で教師をしています。
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『授業づくりネットワーク』最新号（No.48）掲載の「揃わない前提の授業」の記録計10本の実践者・書き手のうち、なんと3名が、総合Pあるいは改組前の旧教職大学院の修了生！（元・現職院生） 佐藤さんによる村上学級訪問録は、修了生ペア。イラスト入りの素敵な記録です！
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先日、普段院生たちが使っている部屋の前を通りがかったら、今年度で修了する院生の一人が、部屋を大々的に掃除してくれていました。聞けば「だいぶ汚かったので」とのこと。誰に言われたわけでもなく、誰にアピールしようとするでもなく。なかなかできることじゃないなあと思います。ありがとう！
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総合P特別企画として、視覚翻訳家の黒木歩さんをお招きしてグラレコ講座。昨年度に引き続きの開催。
今回も、16名の定員があっという間に埋まりました。
#グラレコ
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本日は小金井国語セミナー。テーマは演劇的手法。本学附属小金井小教諭であり総合P院生（現職2年次・14条特例で学校で勤務中）でもある小野田雄介さんが中心になって企画。成蹊小・林久博教諭による附属小児童対象の提案授業に加え、総合Pの渡辺貴裕准教授による講演＆ワークショップもあります。
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今日は総合Pの授業に、神戸大学特任助教で教育評価の専門家の石田智敬先生をゲストにお迎えして。が、夕方のその授業の前に、石田先生＋院生有志でドルトン東京学園を訪問。修了生らも働く、総合Pとはいろいろご縁のある学校です。
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総合Pの渡辺貴裕准教授と修了生の佐藤由佳教諭がペアで登壇した教育方法学会の公開シンポジウムが無事終了しました。実践者と研究者の３つのペアが、三者三様の授業研究の進め方・タッグの組み方を示していて、興味深いやりとりになりました。
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本日から授業再開！ 年明け初回のカリ授は、オンライン特別授業として、「科学者の時間」に取り組む公立小・中の先生をお招きし、「理科・科学者・探究」をテーマにしたトークセッションを開催。「科学的に探究する」とはどういうことなのか、そのために何が必要なのか、思考がかき立てられました。
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今日はカリ授Ⅴ受講のＭ２院生６名が三重大学教職大学院を訪れ、同大学の院生らと交流企画を行いました。三重大学の園部先生が取り組んできた「インプロ」と学芸大で取り組んできた「対話型模擬授業検討会」を重ね合わせた催しです。
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来週実施される本学附属世田谷中のオリエンテーションキャンプに、ファシリテーションを学んできた総合ＰのＭ２院生らが同行して、中学生を対象にチームビルディングの活動を行います。
本日はＭ１にも協力してもらって、そのリハーサル。活動を試してみて改訂して。準備に余念がありません！
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学芸大は今日から小金井祭！
一方、今は学会シーズンでもあります。この土日も、日本教育メディア学会、日本発達障害学会、日本質的心理学会、全国大学国語教育学会、日本生徒指導学会など、さまざまな大会が予定されています。写真は、そのいずれかの学会、前泊のホテルの窓から。さてどこ？
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総合Ｐの渡辺貴裕准教授が、ワークショップ・ファシリテーター向けの公立劇場での連続講座を担当しています。テーマは、演劇教育の実践記録の書き方。実践の振り返りや、書くことを通してそれを行うことは、教職大学院でも一大テーマですが、その知見はこうして学校教育以外にも応用されています。
【演劇ワークショップの継続的な活動と可能性を思考する「実践記録」作成ゼミ～SPTラボラトリー】
11/9は、演劇教育の実践記録を書く事に特化したラボ研究員向けの講座の一回目！初回は、実践記録・書き方について考える回となりました。
講師：渡辺貴裕（東京学芸大学教職大学院准教授）
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学卒院生と現職院生との学び合いについて、現職院生の視点より。
実は教職大学院でしばしば問題になるのが、現職・学卒の間で「指導するー指導される」の固定的な関係が生じること。双方とも学びが阻害されます。
そうではない関係を築けていることが、この記事から窺えます。
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東門を出て北に700mくらい坂を上ると素敵な古本屋さんがあります。
探していた本に巡り会えるかも…！
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修了生が研究主任を務める公立中学校に講師として呼んで頂いて校内研修。院で学んだ、対話を通して深めていく授業検討会を職場でも実施し、そこに大学教員が協力に入るという形です。このように教師教育改革と学校改革を同時に進めていくことを、総合Pでは行っています。
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今日のWeekly Tea Timeには未来の教職大学院生が参加してくれました。
来週も11:00からです。学期終わりのクールダウンにぜひ。
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本日のカリ授。戸谷『哲学のはじまり』の読み合わせ。あえて教育分野にとどまらない広い議論に目を向けます。「当たり前」を問うことについて考えると共に、文献の読み深め方についても学びます。
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来週日曜日、慶應義塾大学三田キャンパスで行われる公開シンポジウムには、総合Pの渡辺貴裕准教授と修了生の佐藤由佳教諭が、「授業研究」について「研究者ー実践家」ペアとして登壇します。参加無料です！
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昼休憩の時間、総合Ｐ現職院生の十倍さんらがユニットを組んで合唱曲を披露。院での学びへの思いを歌詞に込め、他Ｐ院生が作曲したオリジナル曲。
♪ 今、未来は見えますか 今、希望はありますか ここから始まる僕等のstory ♪
終わりでも始まりでもある院の修了も間近。
発表会午後の部も開始です。
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本日はM2の院生6名が宇都宮大学教職大学院にお邪魔して、合同企画を行います。アイスブレイクが開始！
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今日9月4日は、脱学校論で有名なイヴァン・イリッチの誕生日。1926生、2002没。社会が学校化されること、つまり、学校で授業を受ければそれが学習で、病院で治療を受ければそれが健康でといった倒錯への批判は、社会における学校の役割の見直しが迫られている今、改めて重要なものでしょう。
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講義室１にキャスター付きタブレットスタンドが入りました！（写真ではＰＣを取り付けていますが）。さっそく授業で使用したところ、スクリーン前に立ちながらのＰＣ操作がしやすくて便利です。実はこれ、先日カリ授で訪問した小学校で目にして、総合Ｐ教員間で「便利そう！」となって購入したもの。
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今日は、本学と連携協定を結んでいる軽井沢風越学園に、院生ら12名が訪問。午前中の「マイプロジェクト」の様子を見学しました。院生らにとって、自分たちの「学校」イメージが揺さぶられ、自分が何を大事にしているのかを見つめ直す機会になります。
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あっ、3Dプリンタが稼働してる！と思ったら、院生がクッキー型を作っていました。総合P予算で購入したものがさっそく活用されていて、うれしい限りです。
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教職大学院高度選択科目「教育ファシリテーターの育成」。模擬授業に向けての指導案検討。
#ファシリテーター #ファシリテーション
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本日のカリ授は、院生が先月の模擬授業＆対話型検討会をもとにそれぞれの実習校で実践した授業の実践報告とディスカッション。こうして、リフレクションのサイクルをまわすことを経験します。他の院生が子どもたちに授業をしている姿を見るのも互いにとって新鮮です。
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あと1週間で新年度！ 実はこの4月より「辻調理師専門学校 東京」が学芸大敷地内に開校します。教員養成と調理師養成のコラボレーション。
写真は昨夏学内者向けに開かれた見学会のときのもの。いずれレストラン実習でランチの提供も予定されているとのことで楽しみです！ ＃辻調
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中央線沿線情報。太宰治ゆかりの三鷹跨線橋（みたかこせんきょう）。老朽化による取り壊しが決まり、本日が利用最終日。最後にひと目・ひと渡りという人で賑わっていました！
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「みんなの建築大賞」に学芸大キャンパス内に新たにできたHIVE棟がノミネートされています。教職大学院棟（プレハブ校舎）からはテニスコートやプレイパークを挟んで向かい側になります。「おっ！？」と思われた方、リンク先にて「いいね」を押していただけたら、嬉しいです！
追-10）学ぶ、学び舎／VUILD
#みんなの建築大賞
今までにないモノ・コトを生み出す教育プログラムのための工房。
CLTの塊をCNC加工機で削り出しそれを組み上げ、RCの構造と一体となる。木部はRCの型枠であり内装仕上げでもある、全く新しいデジファブ建築。
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教職大学院で全員必修の「授業実践研究」の、総合P院生が受講するクラス（渡辺担当）。慶應の伊庭崇先生の「パターンランゲージ」の発想に学びながら、市販もされている「アクティブ・ラーニング・パターン《教師編》」を使ったワークを行います。授業実践を別の目で見つめ直す機会となります。
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研究している教師はその子どもたちと同じ世界にいます。研究をせず、子どもと同じ世界にいない教師は、まず『先生』としては失格だと思います」（大村はま『新編 教えるということ』pp.27-28）
同じ教材を二度使わなかったという大村はま氏。今なお学べる点は多くあります。
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春学期の講義が次々にスタートしています。写真は、必修科目「授業実践研究」の様子です。
必修科目では、総合実践プログラムの院生は、学校組織マネジメントプログラムの院生と一緒に講義を受けることが多いです。
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今日のカリ授は、『通知表をやめた。』の茅ヶ崎市立香川小、元校長の國分一哉先生をお招きし、同書の読み合わせをしてきた院生らが率直な感想・質問をぶつけ、やりとりを行いました。評価改革にとどまらない、意見を言いやすくチャレンジができる学校づくりの話から、大きな刺激を頂きました。
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奈良めぐみさんのフルートリサイタル。今日このあと東京オペラシティにて。
奈良さんは総合PのM2の院生。院生のさまざまな領域での活躍、うれしいですね！
【完売御礼】
3月2日(土)14時開演予定の「奈良めぐみフルートリサイタル」のチケットは完売いたしました。たくさんの方にお申し込みいただき、心より感謝いたします🥹
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本日はタイのコンケン大学から来校した教育行政領域の院生との交流会がありました。
総合プログラムからは４名の院生が参加。タイと日本の学校経営の共通点や相違点について、オールイングリッシュで交流を行いました。
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学芸大周辺はラーメン屋がいろいろ。有名店の一つ「◯つばき食堂」。「ラーメンショップ 椿」から３年前に改名。豚骨醤油系で、よく行列ができています。高価格帯店が増えるなか、ここは変わらずリーズナブル！
院棟前の門を出てひたすら北に10分ちょっと歩いたところ、右手（道路の東側）にあります。
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本日から2024年度が始まりました！
今年度もよろしくお願いいたします。
本日は現職院生のためのオリエンテーションを行いました。さっそく院生同士で横のつながりを作っていたのが印象的でした。
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雑誌『pen』４月号の特集「新しい学校」では、今年度の総合Ｐ「カリ授」の授業で見学を組んだ学校が２校登場しています（受講者全員のと希望者のみのと）。
かえつ有明中高＆ドルトン東京学園中高。
自分たちが訪れた学校が記事になっているのを見るのも面白いものです。
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【学卒院生が語る総合Ｐでの学び】学部時代よりも、授業の中で、対話を意識した学びが多かったように感じる。私は元々、誰かと話し合ったりするよりも黙々と教授の話を聞く授業の方が好きだったため、入学当初は対話疲れが酷かった。
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総合Pの学生・教員自由参加のWeekly Tea Time、第2回が開催中〜。気楽で垣根を超えた集まりの場がこのまま定着していけばと願います！
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指導助言者として呼んでいただいた今日の小学校の校内研には、そちらが地元の総合P院生も同行。先生方の協議会にも参加させていただきました。実習校はもちろんのこと、それ以外にもこうして院生らに学びの機会を頂けるのはありがたいことです。
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本日は、都立総合芸術高校で開かれる全国高等学校国語教育研究連合会研究大会 東京分科会にM2院生7名が訪れ、佐々木宏先生による「羅生門」の授業を見学後、佐々木先生を囲んで対話型の検討会を実施。参加者のみなさんにはそれをご覧いただいて、さらにやりとり。
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総合Pでの学びの一つの柱、カリ授での対話型模擬授業検討会の秋学期編が始まりました！ 「評価」や「助言」とは異なる形での振り返りの深め方を行っていきます。
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今日は祝日ですが、教職大学院は授業日。が、その機会を活かして、小学校の先生にゲストでお越しいただきました。昨年度総合P修了の元現職院生、脇坂圭悟さん。「授業実践研究」で、脇坂さんが昨年出した実践記録『主権者を育てる社会科の授業』の読み合わせをした関係で。ありがたいつながりです！
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今日はキルパトリックの誕生日！
と言われて「あぁあの人ね」となる方は、教育学をしっかり学んでいる方でしょう。現代の「プロジェクト学習」につながる「プロジェクト・メソッド」の提唱者であり、デューイの弟子にあたる人です。1871年のこの日に生まれ、1965年に亡くなりました。
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本日はM１の課題研究構想報告会。普段は６つのグループゼミに分かれて活動している院生らがシャッフルされ、８つの会場に分かれて発���＆質���応答します。違うグループゼミの院生の問題関心や研究内容を知り、相互に刺激を受け合える大事な機会です。
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昨日、北海道教育大学の札幌駅前サテライトで開かれた「リフレクション」のFD研修にて、総合Pの渡辺貴裕准教授が講師を務めてきました。同大学での「実践と省察」を掲げる必修科目の設置（学部1・2年）に伴い、大学教員の専門性開発のため実施されたものです。
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今日のカリ授は、葛飾区の公立小学校にフィールドワークへ。オープンな雰囲気のもとさまざまな挑戦が行われている学校の取り組みや先生方との対話から学ばせていただきました！
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今日の総合教育実践演習、G3は「教員報告」。担当教員3名が、自らのこれまでの研究や実践についてしゃべります。「出会い」や「縁」の大切さが共通して出てきました。院生のみなさんにとって、教職大学院は一つの出会いの場でしょうし、それは教員側にとっても同様です。
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今日のカリ授ⅤでのM2の対話型模擬授業検討会には、都内の私立中高教員（修了生）と大学教員の2名が見学に。「授業者が新しい気づきを得ている様子に、そうそうこの気づきが面白いんだよね、と懐かしい気持ちに」「あんなふうに『観』を出し合える議論はいいですね」とそれぞれから感想を頂きました。
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午前9時台に35℃を超えたという本日の東京。
緑あふれる本学キャンパスは涼しいです。
…と言いたいところですが、そんなことはありません。暑いです。
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本日３限は総合Ｐの課題研究中間報告会。課題研究今年度提出予定者が８つの会場に分かれて質疑応答を行います（発表動画はTeamsにアップロードしたものを互いに事前視聴）。普段６つのグループに分かれて活動している「演習」が同じ時限に開講されているために可能な取り組みです。
※写真は掲載了承済
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学芸カラーのネクタイ、リボンシェイプの髪留め、教職修士キリ番の学位記、飾り付けの風船。門出の祝いの場へのそれぞれの思いがにじみ出るような（キリ番は偶然ですが）。
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総合Ｐから田中庸さんの発表。「理科教育において科学技術に関連した社会問題を扱う意義に関する研究 ー中学校理科「遺伝子診断」を題材としてー」。理科教育ＳＰの大学教員からの質問＆応答もあり、「総合型教職大学院」の醍醐味が感じられる場です。
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昨日の「対話型」交流会に学校組織マネジメントプログラムから参加されていた現職院生が、対話型模擬授業検討会の紹介＆交流会レポートの記事を書いて下さっています。まさに「『管理層』VS『授業名人』」のような対立ではなく、教職大学院内で垣根を越えて学び合っています。
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本日が春学期の授業最終日（補講除く）。
カリ授も最終回。学卒院生が、「教職大学院仲間に紹介したいと思えるような教育学関連の図書」のレビューを書いてきて、現職院生も入って交流しました。本を読み、語り合うコミュニティの形成を、総合Ｐでは行っています。
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教職大学院高度選択科目「教育ファシリテーターの育成」。
「子どもと対話する教師」についてディスカッションをしました。
#ファシリテーション #ファシリテーター
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総合Ｐ現職院生として学んでいた小学校教諭「にじまろ」さんが、修了後１年経った時点で、教職大学院で学んで「自分がどう変わったか」を３点まとめてくれています。現職院生として入学を検討中の方、必見！
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本日10月5日は「世界教師デー」。1966年同日の「教員の地位に関する勧告」の調印を記念して。 ユネスコが主催する今年のイベントでは、「教師の声を大事にする」をテーマに、教師の視点を教育政策に取り入れたり、教師の専門性向上をサポートする環境を整えたりすることの重要性を訴えるようです。
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【院生便り】←新シリーズ、始めました。院生の写真と文章をお届けします。
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あっという間に過ぎていく毎日。少しずつ分かり合ってきた仲間と、たわいもない話をする時間に、幸せを感じる。（ほのか）
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【院生便り】院の先生方や現職の先生方、友人は、いつも私の話を真剣に聞いてくれる。だから私も誠実に話をしたいと思うし、誠意をもって話を聞きたいと思う。真剣に自分の話を聞いてくれて、言葉を受け取ってくれる人が周りにいることが、どれだけ恵まれた環境であるかを日々実感している。（ほのか）
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総合Ｐの院生や教員が６つのグループに分かれてゼミ形式で学ぶ「総合教育実践演習」がスタート！ その一つＧ３では、Ｍ２院生らがカプラを使ったアクティビティで、今後の学びに向けての土台をつくりました。自然に話すし互いのことも自分のことも見えてくる活動でした！
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４月２９日（月）は祝日でも教職大学院の授業日でしたが、ようやく５月３日（金）から６日（月）までは連休です。東北、近畿、四国など全国各地から学生が集まっているので、帰省する学生もいるようです。昨日今日と東京は暑いですね。
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総合Pで取り組んできた対話型模擬授業検討会は他大学にも波及しています。三重大学教職大学院で取り組まれた園部友里恵先生は、ご専門のインプロ（即興演劇）と対話型での「学習者になる」ことを重ね合わせて考察され、高尾・園部編『インプロ教育の探究』（新曜社、2024年）の章にまとめられました。
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