早川公｜文化人類学・まちづくり・大学行政
@hayakawa_ko
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博士（国際政治経済学）。専門は応用人類学・公共人類学。(2024.4〜)東京大学先端科学技術研究センター社会包摂システム分野・特任准教授。「ごきげん」な地域づくりの研究と社会実装。松島→つくば→虎ノ門→宮崎→越前→守口→国分寺。本紹介垢。がんばれライオンズ。
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二刷で実質絶版してた拙著がこのたび電子書籍化しました。刊行してから3年あまり経ちますが地方創生が政策ブームとして消費され終わった今だからこそ読んでほしいです！
【kindle】まちづくりのエスノグラフィ 《つくば》を織り合わせる人類学的実践
単著『まちづくりのエスノグラフィ ー《つくば》を織り合わせる人類学的実践』刊行中。文化人類学の他者理解と関わりの方法に基づき、「成功譚」や「特定課題の解決」とは異なるまちづくりを描いています。
12/20 Amazon「地域開発」部門7位
amazon→ 特典付の直販はDMで。
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朝起きたら、大学院のときに企画した仮装作品がバズっている…
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ぼくにとっては、デザイン思考の原点であり、大学教員としてはPBLの原点でもあったりします。引用リツみるとすごい恐縮するな…
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新大学を立ち上げようとする元文部科学副大臣の人が、「「教育」を第一にやっている大学はほとんどない」とか言ってるのを見ると、何というかこう、中小大学で日々奮闘してるものとしてはこみ上げてくるものがありますよね。この解像度で教育論とか言ってるんだなあと。
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そんなこんなでぼくが問いを立てるなら、
「「地方出身者が地元に戻りたくなるような地方活性化のアイデアを考えてください」という提案が一見成立するような現在の地域社会をとりまく状況とは？」
というリフレクティヴな形になると思いました。
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ツッコミ③「アイデアを考えてください」と告げる主体は誰なのか。行政？民間企業？切羽詰まった当地の自治会長？立場によって考える種類が変わってくるのでは。
（この「問い」からこういう話をブレイクダウンすることが目的？）
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朝のAmazonザッピングしてたらKindleで講談社の各書籍がポイント50%還元中とのことで、オススメの講談社現代新書をツリーにぶら下げておきます。人類学と��社会学おおめ。
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せっかくなので、文化人類学を学んでみたい人におすすめをツリーにぶら下げておきます。
(こんなことをしだしてるのは電車通勤で暇なのでw)
年度末のドタバタで紹介しそこねた本をあげてゆきます。
著者のお一人からご恵与いただきました。元ネタは放送大学の授業だそうで、各章のトピックが対話形式の珍しい「教科書」です。新年度だし文化人類学に興味のある人、ぜひぜひ。
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ツッコミ②「地方活性化」は行政用語でも学術用語でもあまり使わない。あえてこの言葉を選んだ理由は。
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その問いは誰のものか
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結婚十周年。博士号＋奨学金返済850万だけの人間に付き添ってくれてありがとうございました。
二人でディナーはまだ遠いけどティータイムくらいはということで。
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年に一回ゲスト講師として大学で講義する方が「大学教員の授業はつまらない。オレが話すといつも盛り上がる」というのを垣間見てしまった。カリキュラムや達成目標に目配りしながら通年数コマでもやってから言ってほしい。
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グレーバーが『ブルシット・ジョブ』で論究したmoral envy(道徳羨望)を思い起こします。
マジでこの国の慈善活動に対する憎悪って異常だよな
本来国が何とかすべきところを溢れてしまっているからそういうNPOに頼っているのに、活動の実態を調査した訳でもなく確たる証拠を掴んでいる訳でもないのに、あんだけの人間がネットでちょっと笛吹かれただけでネット蝗害と化すのほんと終わってる
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もう二度とこのレベルのバズりはないだろうから、せっかくなのでツリーに、ぼく（たち）がインスパイアされた過去の仮装の名作をぶら下げておきます。
※公式サイトにあるもの限定で
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この春初めて大学の授業を受け持った方��。
憤る気持ちはわかるし日々の悩みに共感しますが、学生個人の回答や行動をSNSに晒すのはその行為が当人だけでなく学生にどう映るかを考えてよしておきましょう。
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社会調査法の授業をやっているが、学生の「アンケート」イメージの解呪に結局前期いっぱい費やしたので、Googleフォームでのお手軽「アンケート」は組織的に禁止した方がいいレベルに達していると思った。
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初めての万バズと、いきなり300強フォロアーが増えたのにザワザワした1日…普段はとりとめないこと呟くアカウントです…
宣伝…プロフィールのリサーチマップから本でも論文でも読んでくれるとうれしいです。
あと仮装大賞は次回が100回目。みんな応募しましょう！笑
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「スリングに入れてユラユラさせながら、パソコンが打てるはずだとか、子どもが生まれる前は思ってたわけですよ。子どもといると、そんなこと出来ないです。（中略）その時に、「コントロールできるはずだ」という発想がいかに「パターナリズム」の発想かと気づくわけです→
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非常勤講師を探しています。博士課程の人はResearchmapとかで自身の業績やテーマ、そして実践活動をかいててくれると声かけられる可能性が上がると思いますので、整えておくこと、おすすめです。
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年度末のドタバタで紹介しそこねた本をあげてゆきます。
著者のお一人からご恵与いただきました。元ネタは放送大学の授業だそうで、各章のトピックが対話形式の珍しい「教科書」です。新年度だし文化人類学に興味のある人、ぜひぜひ。
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「大学業務」の文化人類学を考えるうえで読んどきたい本。第2章で「私の1日は秘書へ郵便物を渡すところから始まる」とあって衝動的に本を投げかけたが、その後の記述で秘書の費用はほぼ自腹なことを知る。すみませんでした。(それでも給料だけで秘書なぞ雇えませんが)
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4月1日より、東京大学先端科学技術研究センター(社会包摂システムラボ)で仕事をすることになりました。新規プロジェクトなのでオフィス作りから始まります。改めて、よろしくお願いします！
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着任一カ月にして、ようやく本が並んだ。だいぶ余裕がある！
#自作本棚
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教育学術新聞6/12号に、拙コラムが掲載されました。昨日の学会発表にも通じる大学組織における文化人類学／応用人類学の実践です！
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これ、口酸っぱくいうけど大学の授業でも同様。地域志向教育のアンチパターン「提言オンリー授業」。これに馴染みすぎて「なんちゃってコンサル」みたいになった学生をかつてみたけどほんと教育効果としてもひどい。
まちづくりワークショップなんぞで発表される当事者意識のないアイデアの大半は意味がないと思うのは僕だけですか。それ誰がやるの？って思うし、アイデアは出しっぱなしで、やった雰囲気だけ出して結局なにも変化しない。
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国立大学にもっと国の予算を、はそうとして、コメント欄に象徴される「私大に補助金出すな」「私大つぶせ」という感情はどこから出てくるものなのだろうか。。
私立大学の話かと思ったみなさん、国立大学の話ですよ…
「九州・沖縄地区にある１１の国立大学法人」
資金難で九州・沖縄の１１大学が連携へ（九州朝日放送） - Yahoo!ニュース
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最近、改めて人に説明するために積読開放。3人の著書の具体的記述もあり、導入として良いかと思います。人類学への言及は数ヶ所だけで、もうこれは学際的アプローチということを理解。
あとは「フィールドワーク」みたいに多義的(で使いづらい)概念になっていくのかどうかが気になるところ。
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リアリティに溢れる…→「研究は極端に言ったらやらなくても誰も困らないんですよね．（中略）でも，学生指導はやんないと困る人が目の前にいちゃうわけですね．育児はやんないと人が死んじゃうので，やっぱり育児，学生指導，自分の研究って優先順位をはっきりつけてるんです．」（前掲、P.13）
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今まで一番インパクト強かったのは日本国際学園大学(24年仙台キャンパス開学)の「ずんだ もち子」。
全国の大学の事務室にある書類の見本の名前欄に書いてる「○○太郎」「○○花子」を集めたい。立命太郎とか龍谷花子とか。東京だと立教太郎とか上智花子とかあるんだろうか。地名になる場合もあるよね。立命館だと衣笠太郎とかありそう。慶應だと三田花子とかあるんだろうか
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とあるアーティストが、西欧風の探検家に扮して毛皮を着た人にピアノを教えたりするMVの件、何が問題かという人に読んでほしい本をぶらさげておこうと思います。
差別はたいてい悪意のない人がする
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博論書籍化体験エッセイ『わたしの学術書』に一編寄稿しました。しょうじき企画書見た時に「こんなニッチな本誰が読むんだ？？」と思いましたが（笑）、執筆者が人生や研究とどう向き合ったがわかるヒューマンエッセイ集です。大学同期の学友・橋本憲幸くんと並んで掲載されているのも感慨深い。
4月上旬刊行、博論書籍化体験記エッセイ『わたしの学術書』。58名の執筆者には本文に加え、「わたしの3冊」と題し、これまで影響を受けた書籍3冊―研究書・小説・絵本・漫画・図鑑などなど―について書いていただきました。刊行を記念し、そのコラムを抜粋し紹介していきます。
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【#献本ギフトエコノミー 始めてみました】
献本でいただいた書籍を、自費で購入して大学院生・学部生に贈与する個人プロジェクトを始めてみます。
文化人類学を専攻し「オルタナティヴな未来」を構想する一人として、アカデミアにいる若手を応援できないかと考えています。RT歓迎です。本は↓
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毎日、中央線で講談社現代新書を読んでいます。皆さんもぜひ。
最近、Kindle Unlimitedで講談社現代新書が結構よめるようになりました。この本もその対象。定価1320円なら元がとれる(貧乏性)。
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編者の方より『オルタナティヴ地域社会学入門 「不気味なもの」から地域活性化を問いなおす」(ナカニシヤ出版)をご恵贈賜りました。
まえがき、序章、終章を先に読みましたが、赤べこみたいに頷くことだらけでした。誰かが言っておかなきゃいけないよね、ということが書かれてる価値ある本です。
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@Kazuya_Sugitani
そのとおりですね。以前、研究者の方の「学生はあなたの承認欲求を満たす道具ではないよ」という書き込みをみてから自戒・自制しています。（でもまだその気があることも認めざるを得ません。）
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単著『まちづくりのエスノグラフィ ー《つくば》を織り合わせる人類学的実践』刊行中。文化人類学の他者理解と関わりの方法に基づき、「成功譚」や「特定課題の解決」とは異なるまちづくりを描いています。
12/20 Amazon「地域開発」部門7位
amazon→ 特典付の直販はDMで。
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大学教育を振興させようという話になるとき、Fxxに象徴される低偏差値校をつぶせみたいな「選択と集中」の論理はなんだろう。たとえが悪いかもしれないけど、野球を振興させようというときにレベルの低い独立リーグつぶせとか強豪校だけに絞って1回戦負けのチームは解散しろとか言わないのに。
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フォルダ整理したら出てきたので紹介。最近SDGsって聞かなくなったな…って思ってる人に読んでほしい。
#献本ギフトエコノミー で関心ある院生・ポスドクの方にお贈りします。興味ある人リプライかDMください。
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シラバスにSDGsの何番に該当するか、みたいなのを入力させる大学が教職員を雇い止めしてたりするハラスメントに不誠実に対応してたりするの、なんなんだろう。
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人類学者が「地域人編集者」を記述した不思議な本（2014）。地域には、家族に文句を言われながら地域のために奔走する、地域の「世話」をする人がいる。コーディネーターの原則にも通じる話が汲み取れました。
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なんでこんな話をしようと思ったかというと、ぼくにとって講談社現代新書がすごく影響を与えてるから。入り口になったのはこの本。橋爪先生はたくさん講談社から本出してますが薦めるならこれ。
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「紀要論文だろうと依頼原稿だろうと、忙しくてもとにかく毎年書け、書かなきゃ気づいたら書けなくなるぞ」と師匠に言われて十余年。真実味を感じるもはや若手ではない世代。
紀要論文でました。社会経済史の同僚と農学者と現地アクティビティストとの共著です。わりと気に入ってます。→早川公・花木完爾・近藤友大・寺嶋悠(2024)「在来作物のシステム的絡み合いの把握に向けて——熊本県五木村のサトイモを対象として」『国際研究論叢」37(3):35-52
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海外有名大学から「俺は最後は日本で仕事をしたい」と某国立大学に内定受けた友人、スタートアップ研究費が25万円で、これでPCも机も椅子も用意してねと言われたらしく愕然としていた。
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まちづくり活動のフィールドワークしてたとき、行政や商店主とも携わって〈社会〉にコミットしてたけど「社会に出てない」扱いでした。なんなら初期は「金持ちのボンボンが道楽を始めた」と噂もあったことを思い出す。
博士課程でまだ学生だが、給料はもらってるし税金も納めてる、主体的に研究テーマを進めるのはもちろん、企業との共同研究にも携わって交流も幅広いのに、
「社会に出てない」「勉強してて偉い」はかなり不愉快
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むすめ(9)がシールを沢山買い込んでるので「何に使うの？」と聞いたら、「きれいなシールを並べてみるだけだよ。目に栄養を与えるの。わかってないなー」と返され、いまもわからないわたしです。
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本学でもフリーラウンジのソファはかなりの程度で学生が寝ている。授業の感想で「眠い」は最頻ワード（悲しい）。
前期にやった調査でもGPAと睡眠時間に相関ありそうな結果も出てたし、睡眠不足は会社員だけの問題じゃないかもと思ったり。
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昨日読んだ本。良かった。グレーバーの『ブルシット・ジョブ』と合わせて読むとすごく良い。俗流BSJ論だと「事務(手続き)」の負の面をあげつらうばかりになっちゃうんだけど、その力、もっといえば創造力を掴まえようとしているのが良いし、いまやってる仕事の再解釈にもなった。
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この問題提起を教育者は受けとめる必要がある。地域を調べて「提言」することが、当事者意識を持たない「なんちゃってコンサル」のような学生をつくりだしていないか。
地域ビジネスプランコンテストはもうやめたほうがいい。
特に学校では。
＊＊＊
ある日、高校の地域コーディネーターに呼ばれた。
「アウトドアで事業づくりを考えている子がいる。いしおさんはアウトドアで事業をやっている。だから話を聞かせてほしい」
次世代育成になればと、喜んで学校へ。
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研究室に到着した本たち。よむぞ。
『言語の中動態、思考の中動態』
『監査文化の人類学』
『新型コロナウイルス感染症と人類学』
『贈与論の思想』
『布団の中から蜂起せよ』
『食う、食われる、食いあう』
『消費と労働の文化社会学』
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現代文化人類学会主催『取るに足らないものたちの民族誌』（内藤順子、春風社）合評会に参加してます。（ハイブリッド開催ありがとうございます…）
いやあすごい。ソーシャルイノベーションとか興味ある人にも読んでほしい。ぼくもちゃんと読もう。。
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もう一つの図。このとおり私大への補助金は国立大を圧迫するほどでもない。国立大学の予算難の「敵」は私大への補助金とは言えないでしょう。そこに分断を作ってはいけないと思います。
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6/19の教育学術新聞に「ブルシット・ジョブをいかに減らすか」の続きが掲載されました。ご笑覧ください！(掲載許可済、ツリーにPDFリンクも貼ります。)
教育学術新聞6/12号に、拙コラムが掲載されました。昨日の学会発表にも通じる大学組織における文化人類学／応用人類学の実践です！
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書影ついに出た！学習科学×文化人類学の教育実践本です。よろしくお願いします！！
◆近刊◆
山川修・早川公著『ディープ・アクティブラー���ングのはじめ方―つながりのなかに主体性を取り戻す』
地域社会や身近にある様々な問題に向かい合うとき、どのように自ら探索し解決策を構想するのか？
学習者自身が多角的に問題を解決できるよう、ディープ・アクティブラーニングという（→）
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教育学術新聞さんに、本学のIRの取り組みが掲載されました！
高等教育論はどアマチュアのわたしが文化人類学的にどうアプローチしていったのかを丁寧に取材していただきました。(ALT付け忘れのため再掲)
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FBで知人の大学教員の「県から若者の地元定着案を提案する課題をうけて、学生はPBL、企業は大学生と交流できて、私は授業しなくて良いから三方よし」という書き込みを見て、この10年のCOCを中心とした地域志向教育の成果について考え込んでしまった。
その三方よしは地域のためになってますかね？
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「「困難校」というと,どうしても教育活動に対するネガティブなイメージがあり,研究より先に矯正や臨床の対象になってしまうところがある。しかし,どのような場でも,教育は日々確実に営まれており,そこに教師や生徒たちの期待や不安が埋め込まれてもいる。その場に暮らす人々の視点から,淡々とした→
大掃除の合い間に積ん読をぽきぽき消化(したい)。どなたかも書いてたけど、これの大学版が求められますよね。
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院生時代に立ち上げたNPOの活動が、とてつもない達成に結実した…。
茨城県つくば市の筑波山の山麓に昭和初期に建てられた近代和風建築の住宅「旧矢中家住宅」が、国の重要文化財に新たに指定されることになりました。
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分担執筆を担当した、『持続可能な開発における〈文化〉の居場所』(関根久雄編、春風社)の第2刷が出ました！
帯文のとおり、SDGsに真摯に向き合った論考が並んでます。ぜひ！
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似たようなところで、「ちょっと学校外へ行ってきました」を「フィールドワーク」と呼ぶのに当惑して十年。とくに地域志向教育の文脈で。
最近「ちょっと考えてみました」って感じで「哲学」が使われているような気がして、この言葉にそれなりに重みを感じている自分としては当惑することがままある。
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ほそぼそ手売りしていた初の単著、ついに初版があと1つに。Amazonも版元も品切れなので、なかなか感慨深い。
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国民負担率とか一揆確実がトレンドに入っているので負担率の推移を示した財務省のグラフも貼っておきます（誰かも貼ってるでしょうけど）。負担率が下がった平成21（2009）年には何が起こったか。
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授業評価アンケートの結果をみてずうん、となることから始まる午前の仕事。
肯定的な評価のほうが大半でも、1つ2つの「全くそう思わない」や「将来のために役立つ授業をしてほしい」という文言に引きずられてしまう。
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お昼に研究室からサルベージしてきた冬の課題図書。
A. ギデンズ『再帰的近代化』『モダニティと自己アイデンティティ』
D. ショーン『省察的実践者の教育』
T. アダムスら『オートエスノグラフィ』
里見龍樹『不穏な熱帯』
D. グレーバー『価値論』
A. Riles『DOCUMENTS』
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九州山地(五木村)の知人からのお願いだそうです。この民具の名前や用途など知っている人がいたら教えてください🙏
お家の解体中で、取っておくか捨てるかを検討中とのことです。
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『ブルシット・ジョブ』はネットの要約だけでなく原著(訳書)で読んでほしい一冊。学術書でありかつ最高のビジネス本だと思うんですよね。
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着任にあたって、かつての指導教員から「のびのびとしたご活躍を祈念しています」の言葉をいただく。
この先生の言葉はほんとに質感がある。さすが言語人類学者。
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さっき昼ごはんを食べな��ら読んでいた論文と共鳴させながら、読みました。
→児島功和(2021)「子育て中の大学教員はどのように仕事と家庭生活のバランスをとっているのか」『現象と秩序』15:1-24.
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「若手のためにポストを空けろ」と言われて退いたらポスト取り潰しor本部吸い上げになるのが現今の人文系です。
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朝起きたら三万イイネ…。
こんなことないんでもう一つ。仮装大賞に一緒に挑んだ友が「本気で遊べば世界が変わる」を掲げてバリアフリーe-Sports企画をやっています。ぜひ、知ってもらえればと。
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大学教職員のフォロワーの方もそうでない方も。「人類学者の目をインストールする」のメッシュワーク（比嘉さん、水上さん）を招いた「大学職員のための観察力向上セミナー」が開催されるとのこと。ぜひ参加してほしいです。
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「6 研究を続けるためのストラテジー」はまんまそのとおりだし、「それぞれの職場では人が不足しており，それに比して業務量が多いと思われた．（中略）子育て中の教員は唯一裁量のきく研究時間を大学関連業務と家庭生活を両立させるための資源として活用していた．」（前掲、P.23）も震える。
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消滅可能性自治体、誰がその言葉を発して流布しているのか、その中身は何を意味するのかに注意深くありましょう。
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福井さんの新刊、やっと手元に届いた。(研究費の移管がおわったので。)
地域の「コーディネーター」について、人格論から考えてみたいと思っていたところなので、よりどころになりそうです。
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門真団地での地域PBLの実験「0円ショップ」が立ち上がりました。学生たちが団地の方々からモノを集め、それを必要な方に贈るギフトエコノミー空間づくりです。
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今日の分科会は、コメンテーターの「(日本の)人類学はインゴルドなのか？」という問いがとてもクリティカルだった。
というわけで、あえてインゴルドを紹介して飛行機にのります。
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かなり余力がある状態で収まった！収納力爆上がり。これは自作するしかないです研究者の皆さん。#研究室本棚自作
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今日の学会で出てた晃洋書房さんの本で、即買い決めたやつ。
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今日の仕事。ニッセイ財団環境問題研究助成に採択され、受賞式に参加てきました。九州山地の在来作物と在来知の研究を農学者、社会経済史学者をすすめていきます。がんば！
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NHKのどうする研究力低下、ところどころ聞くところあるけどガッカリな部分も。
「紋切り型の教育ではいけない」と提言する証券会社のコメンテーターの大学批判が「入るのは厳しく出るのは楽」みたいな紋切り型にすぎる。
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原著(元本)を読んでほしいけど、通勤通学の合間に読むならこちらでも。
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いま朝のニュースで、相模原で開催されたムーンウォーク世界大会で、人類学をやってる名古屋の院生が優勝って言ってた。何者だ…？
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朝からFBで気分がわるくなる投稿をみた。「農山村をSDGsで活性化」と謳うコンサル兼実務家教員が、缶コーヒーの値上げの報道に「多くの人が困るというのですが、誰が！？」とコメント。あなたは、自身がフィールドワークとよぶ営みのなかで、缶コーヒーを飲む一次産業従事者に会わなかったのか。
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1番に紹介するのはこれかな。ぼくも文化人類学の授業ではここ数年ずっと定本にしてます。kindleあり〼
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再掲。Kindle、今日までセールで半額なので。
最初のフィールドワークから17年、期せずして当時のまちづくりを記録するモノグラフにもなりました。
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SNS世界でもこれは本当に。
文化人類学者上田紀行先生の2008年の新書。
コーディネーターもまた「かけがえのない人間」なのではないか、ということを思ったりしながら読む。
（読み手にとっては幾分）唐突に始まる先生の反省が壮絶すぎてそれに驚くなど。
#KindleUnlimited
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