Alberto Aguayo
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Departamento de Física y Química IES Valle Del Saja IG: fq.saja
Cantabria
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📢 Solsticio de verano📢 En un día así hace 23 siglos un hombre por primera vez demostró y cuantificó el carácter esférico de la tierra 🔮
Hemos estudiado y repetido esta experiencia! Lo contamos todo aquí 🧵
Empezamos con vídeo-resumen
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Lección de física: La que me han dado.
Profesor: Mi carpintero.
Resumen: Reclamado porque la puerta de un aseo rozaba ligeramente me explica que no es así/Yo le demuestro que a la puerta le cuesta cerrar/Abre la ventana/Nuevo intento/Ya no hay problema.
Dejo vídeo e 🧵 👇
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Siempre me ha parecido muy elegante esta demostración para apagar velas con el CO2 que se desprende en la práctica de reacciones (2º ESO) con bicarbonato+vinagre.
Estaría bien hacerlo a escala XXL. Alguien se anima??
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No veo salida a la elaboración de la programación LOMLOE. No entiendo nada y cuanto más me cuentan menos entiendo y más difícil me parece. Me veo muy fuera de este sistema y tengo serias dudas de que ya pueda aportar algo...
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Otra motor magnético de bajo coste. Esta demostración es obligada para los alumnos de 2º de Bachiller, ley de LORENTZ en estado puro. Versión lineal y versión circular.
Aviso: De nuevo la pila se agota en minutos 😄
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Hace poco comentaba con un amigo la vergüenza ajena que me provoca la gente que se ufana de comer productos sin ningún tipo de química. Hay muchos carteles de réplica al respecto, pero este que publicó hace mucho
@elnocturno
es de los que más me gusta.
Lo ponemos en clase??
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Empiezo el nuevo curso con las mismas sensaciones que terminé el anterior. Me he pensado mucho escribir este hilo 🧵porque creo que los comentarios tóxicos aportan muy poco pero para mí ya es otra cosa. Es una lucha…
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Me encanta esta física cotidiana, doméstica y de cálculos rápidos y me encanta que sea lo suficientemente intuitiva como para que pueda ser explicada por personas ajenas a la física. El aula está en muchos sitios!!! ☺️
Si os gusta...RT 😉
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Para los que estáis ahora en 2º ESO en el método científico os recuerdo una sencilla y atractiva práctica que subimos el curso pasado. Os dejo vídeo y guion.
Un saludo
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Echo de menos una contestación firme contra la
#LOMLOE
por parte de los sindicatos. Sobre todo en lo referente al modelo de enseñanza al que nos aboca. Esto se merece objeción de conciencia, movilizaciones y disidencia. Es todo un decorado chusco, inútil y hortera. Creo que letal
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#sifones
El problema de extraer un líquido de un recipiente no manipulable no es un tema menor. Los sifones son dispositivos que permiten rebasar un obstáculo que supera el nivel del fluido. Cómo funcionan y sus variantes a continuación.
1⃣ Empezamos por el más sencillo
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Qué haces cuando tus alumnos de 2º Bach responden a la propuesta de un péndulo de Newton XL con este montaje?? Yo no he participado en nada, excepto en ser el depositario de esta preciosidad 👏👏👏👏👏
(Ah, como alguien me diga que es una situación de aprendizaje le bloqueo 🤣🤣)
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Nunca lo había pensado, pero la explicación es esta. Al cerrar la puerta lentamente el hueco que va dejando la puerta se rellena con el aire que desplaza de las siguientes posiciones en su avance. Pero qué sucede cuando llega al punto en que comienza el sellado?...
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Ahí la tenéis, la premio Nobel de Física 2023 recibe la noticia mientras sigue con su trabajo. Una aclamación sincera y discreta de sus compañeros y alumnos. Mucho menos del recibimiento le dan los medios al idiota de turno que viene del reality idiota de turno. Así nos va.
A round of applause!
Students and colleagues at
@lunduniversity
came together to recognise newly named physics laureate Anne L’Huillier.
Drop a 👏 in the comments to congratulate our new Nobel Prize laureate.
Video credit: Nina Ransmyr, Lund University
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1⃣NO ME LO TRAGO. Esto es peor de lo que había. Se pongan como se pongan. Si estás de acuerdo y es nuestra única manera de protestar, por favor RT.
Está todo más que dicho pero es un auténtico despropósito. Por un lado...(sigue 🧵)
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Volvemos a las
#CuestionesDeF
ísicaExperimentales.
Un clásico: puede impulsarse un barco/patín con un ventilador colocado en su superficie? La respuesta no es tan trivial, pero vamos primero con nuestro vídeo 👇
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Lo que ocurre con 2º Bachillerato es ya delirante. En el curso más sensible para su futuro académico se decide mantener la estructura de EBAU pero con programación/evaluación LOMLOE??? Nadie va a decir, como en el cuento, que el rey va desnudo?
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#CuestionesExperimentalesDeF
ísica
Una de las cuestiones peor explicadas en los libros de física es la famosa “voz de Helio” afirmando que la voz se vuelve más aguda. Si eso fuese verdad desafinaríamos al cantar. Os parece que desafina esta alumna? Vamos con
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Aperitivo de domingo por la mañana. Sin receta 😊
Creo que si eres profesor de FyQ al menos una vez debes hacer una Old-Nassau a tus alumnos. 💛
(Si alguien quiere receta detallada lo contamos)
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Todos, todos los años hay cohetes de agua con los alumnos de 4º. Les encanta y sin embargo ninguno se atreve a experimentar diseños complicados que consigan más altura. No desisto...
(gracias a
@adriicb23
por la grabación de los vídeos)
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LA ENSEÑANZA HOMEOPÁTICA.Bien podría ser el nombre de la nueva ley educativa.Lo justifico. La homeopatía basa su eficacia en la dilución, progresiva y exponencial, de un cierto principio activo en agua.Mi sensación al leer el Decreto que regula el currículo es exactamente esa🧵👇
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Me entristece ver como muchos compañeros dedican más tiempo a formación en metodologías (genéricas) que en formación y didáctica de su especialidad. En FyQ lo veo clarísimo: actualización, profundización, conceptos erróneos, laboratorios virtuales (de verdad)...
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Aunque obviamente el aire se acaba restituyendo a través de las rendijas el proceso no es tan inmediato y si la estancia es pequeña y está bien sellada el aumento porcentual de volumen implica una disminución de presión suficiente para que notemos esa succión. En el mejor caso...
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#demosdef
ísica
#PhysicsDemos
Ley de Lenz, Corrientes de Foucault...como prefiráis llamarlo. Un péndulo de Nd se enfrenta a una pletina de 3 kg de Cu. Las corrientes inducidas son tales que lo frenan de manera drástica incluso si es el Cu el que se mueve I❤️Physics
#IteachPhysics
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📣📣Aquí está📢📢 (por favor leed 🧵 hasta el final, hay varias cosas)
Todo lo que usted siempre quiso saber sobre la tabla periódica y no se atrevía a preguntar.
Un auténtico Vademecum sobre la TP. Una vídeo tabla periódica. Durante 18 meses
#CovaGutierrez
grabó esto ⬇️⬇️⬇️
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Bueno... pues enseñando inventos magnéticos se me olvidaba el mal llamado motor "homopolar" 🧲 de Faraday.
Dificultad: 0 ; Efectividad: 10.
De nuevo, ley de LORENTZ
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Creo que si tuviese dinero anunciaría hoy mismo en redes que abandono esta profesión. Tal vez diese clases gratuitas de física en mi casa tratando de transmitir lo que creo que he aprendido en estos años.
Sabéis la causa, verdad?
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Buen lunes! Os dejo 3 vídeos 📸 (son 2 pero así no paso los 140 s) sobre conductividad térmica. Personalmente me parecen muy estéticos y son fáciles de reproducir y útiles para debatir.
Dejo una mini guía de propuestas para el alumno.
Si os gustan se agradece el RT. Me contáis 😉
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Siempre digo que es obligación compartir los buenos trabajos, aunque sean de compañeros de otros departamentos. Aburrimos a veces solo con comentarios negativos. Magníficos trabajos de alumnos de 3º ESO modelizando neuronas con plastilina. Gracias a
@ana_gf81
Os gustan? Difusión
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Esta ley es un pastiche, una insensatez hecha por papanatas acomplejados pero por lo que veo no muy trabajadores porque nada estaba completamente desarrollado cuando la han querido implantar (sin consenso ni escuchando, claro) Esto nos debería poner en estado de REVOLUCIÓN..
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Con cámara superlenta y este invento puedes comprobar de maravilla la composición de movimientos. Puedes reflexionar sobre
#conservacionmomento
#tiroparabolico
y con
#Tracker
obtener una g de 9,72 m/s2 😊
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PRIMER CLIP de la temporada y práctica💪💪
Para 2º ESO y con guion de
@SylviukaHerrera
grabamos ayer este clip explicativo con mis nuevas compañeras
#LuciadelBarrio
y
@BlancoSoraya
(adjuntamos guion)
👏👏👏
Alucinantes las imágenes que genera la tensión superficial.
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OPINIÓN: Desde mi punto de vista la educación por competencias es un insulto a la igualdad de oportunidades y un desprecio a disciplinas empíricas como la FyQ.
Dicen llevar el conocimiento a la realidad que les rodea. Se lo tienen que decir a la ciencia que explica el mundo?...
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Un selfie de Departamento 📸con mensaje para las clases: 15 vasitos de cartón con una tabla que reparta bien el peso son capaces de soportar 200 kg o más sin deformarse (aunque este departamento pesa mucho menos eh)
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Qué maravilla cuando ves un laboratorio entero trabajando en orden el Mov. Rect. Uniforme. Y qué bueno cuando oyes los primeros "mira qué guapo!!" al ver a ese imán cayendo a 9 cm/s.
I❤️LeydeLenz
Os dejo vídeo y guion por si la queréis hacer
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Crees que Galileo solo pasó a la historia por defender el heliocentrismo? Sabes que su célebre “y sin embargo se mueve” jamás se pronunció? O que su tumba de Florencia encierra un secreto (contiene 2 esqueletos!! o 3!)? Si te interesa todo esto te cuento unos cuantos datos más 🧵
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Qué bonita y resultona práctica es la determincación de la fórmula de una sal hidratada. Aquí los chicos de 1º Bach deshidratando y rehidratando el sulfato de cobre.
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Buenos y físicos días. A pesar de que seguiré discrepando de la
#LOMLOE
no debemos olvidar lo que realmente nos emociona. Así que os dejo 2 vídeos del pasado curso
@RaquelFdezRuiz
del primer motor homopolar tal y como Faraday lo diseñó. Será una buena situación de aprendizaje?
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Es que tal vez haya llegado el momento de la desobediencia si el mal es tan claro. Fijaos que ni siquiera juzgo si el aprendizaje competencial es adecuado o no, simplemente me rebelo contra la manera vaga, indescifrable, contradictoria e infantil de implantarlo….
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Desde la más absoluta modestia me atrevo a recomendar a algún despistado la cuenta de
@OperadorNuclear
Siempre he pensado que el debate con necios es estéril pero he cambiado de opinión. La labor de Alfredo es enorme porque la estulticia no descansa y hace prosélitos.
@ferfalabella
Lo único que puede salir mal es tu credibilidad 🤡
Todas las radiaciones que citas son NO IONIZANTES (zona verde), sin capacidad para producir mutaciones genéticas y con normativas que impiden que causen daños físicos por calor.
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Os dejo, por si es de utilidad, la estupenda presentación en
@genially_es
que ha preparado nuestra nueva compañera de departamento
@BlancoSoraya
para iniciar el tema de método científico en 3º ESO
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Que el médico “creyese” que debe enfocar por aquí el tratamiento mientras un compañero le aconseja lo contrario?? Esta ley es rematadamente mala por todo lo dicho. La peor que he conocido, sin duda.
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Hace más de 2000 años que Herón de Alejandría ideó esta sorprendente fuente que solo por presión hidrostática es capaz de levantar agua por encima del nivel del depósito de almacenamiento.
Era un vídeo que teníamos pendiente.
En montaje y ejecución
@RaquelFdezRuiz
Si os gusta..
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Ya un clásico de todos los años es el selfie con los alumnos de 2º Bach en el espejo convexo que forma esa capa micrométrica de plata en el matraz redondo.
Gran equipo!!
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Me aburre y entristece ver a mi alrededor los materiales que deja en la playa el naufragio
#LOMLOE
. Las conversaciones de sala de profesores, los cursos de formación de los CEPs o los materiales de las editoriales. Todo es una escenificación de un sistema fallido y nada inocuo..
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El Instituto Nacional de Metrología Británico
@NPL
tiene unos pósters muy chulos con los nuevos prefijos del SI. Ya lo comenté por aquí pero no había subido el póster con ejemplos muy didácticos. Como vivir en un planeta de 6 Rg. Mola eh!!! 😀
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📢 Prácticas Virtuales de 4º ESO📢
Dado que este año los laboratorios presenciales 👨🔬🧪van a ser imposibles vamos a intentar "experiencias de cátedra virtuales" para tomar datos a partir del vídeo.
Os paso vídeo y guion, me decís
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No mantengo una postura reaccionaria ni mucho menos de desgana ante nuevos retos. El trabajo no me asusta pero la sensación de estar perdido y sin un referente claro para comprender la
#LOMLOE
me resulta insoportable. Me bloquea a cada paso que trato de dar...
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Para los que quieran saber el "cómo se hizo..." os cuento un ejemplo. Nuestra vídeo-tabla periódica se ideó en 2011 como un producto que no llegó a tiempo y se retoma años más tarde. Desde ese momento comienza la fase de documentación y actualización de todos los elementos...
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📌Actividad de distancia de seguridad para 4º ESO📌
Realizada por nuestra compañera
@BlancoSoraya
seguro que resulta de utilidad para los que impartís el nivel. Si es así, difundidlo. Se agradece.
Gracias a Soraya por toda su implicación en el Dpto👏👏
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Por claridad supongo que la puerta avanza perpendicular a la pared por unos railes. Si el cierre es lo bastante rápido para que no dé tiempo a reponer todo el aire en el hueco que deja detrás diremos que hemos aumentado el volumen de la masa de aire contenida en la habitación…
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Desde mi punto de vista obligar a clasificar, compartimentar y desmenuzar la labor docente como marca la actual ley hace que se pierda capacidad de profundización y, por tanto, de formación. No se puede encorsetar hasta ese punto una profesión como la nuestra...
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Hace tiempo que empecé a guardar vídeos📽️ que sirviesen para ilustrar un principio físico de manera rotunda. Y no todos valen. Creo que seleccionar es una labor valiosa. Si os gusta sería chulo hacer nuestra propia biblioteca...
"Composición de movimientos" PERFECTO!!
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Para el alumno (para sus notas) creo que siempre es perjudicial atomizar las calificaciones en 5, 10 o 20 apartados donde un 10 se acaba quedando en un 7. Y ojo! una deficiente aplicación de este sistema hace que un genio salga con peor nota que un mediocre.
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#CuestionesDeF
ísicaExperimentales 2ª parte 🧵(con muchos vídeos)
Una cuestión no muy conocida es la utilización del efecto Magnus para propulsar un barco. De qué modo? Mediante enormes rotores colocando el barco perpendicular al viento.
Lo hemos recreado gracias a
@Lacasitos
😊
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Comparto mi sensación en este momento. Y no hablo de la ley sino de su implantación...🧵
Mirad, los que llevamos más de 3 años en esto trabajamos en una pandemia y aquello marcó un punto de inflexión. Sin aviso, sin ensayos ni recursos tuvimos que hacer frente como se pudo...
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Hace tiempo que tenía ganas de tener operativo este tren magnético 🚂🧲
Si tienes 35 m de cobre, una pila 🔋 y dos imanes...
Gracias a mi compañera
#RaquelFernandez
por el paciente y eficiente bobinado.
Sobre la física del invento...no es tan trivial como parece...Otro día 😄
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Un horror. Manuales para descarga gratuita con
problemas temáticos, pruebas EBAU, guías, formularios, juegos etc. No encontrarás competencias, ni criterios de evaluación ni plantillas para cuadernos electrónicos solo buscan la pasta. Solo APRENDERÁS FÍSICA.Os interesa? A mí TODO
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Si hubiesen obligado a Pink Floyd a que Dark side of the Moon incluyese referencias de músicas regionales, letras que hablasen de ecología, pasajes cooperativos y guitarras solares probablemente no tendríamos la obra magna que representa este disco (comparación ventajosa 😊)
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Ayer por la tarde optimizando con Lara, María y Marco el excelente oscilador construido el curso pasado por
#GuillermoFernandez
para presentarlo hoy en clase.
Conceptualmente sencillo pero nada fácil hacer que funcione correctamente. Si alguno conseguís mejoras...compartid 😉
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Compartimos PRÁCTICA: Nosotros solemos comenzar el laboratorio de 3º ESO con esta de método científico👩🔬
El curso pasado la "virtualizó"
@RaquelFdezRuiz
por la pandemia. Si tenéis algún alumno que se pierde el laboratorio aquí os dejo vídeo🎥 y guion🗓️
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Siempre quise hacer esta foto 📷 Esta en concreto es con
vídeo 🎥 de reflex con una obturación de 1/1000 s pero con un 📱a 240 fps y hoja de cálculo podéis tener cosas similares y una gravedad de 9,85 m/s2 😊
I ❤️ PHYSICS !!!
(si alguien quiere detalles técnicos...)
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Pero igual de cierto es que siento que ahora no tengo mucho que ofrecer. Que la enseñanza exige enorme dedicación a las metodologías en detrimento de la correcta explicación de los contenidos (durante años me ha obsesionado rectificar dudosas explicaciones de muchos libros de txt
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Por si os sirve en 2º de ESO para reacciones químicas. Ante la imposibilidad de mostrarlo en laboratorio grabamos ayer estas 4 demostraciones rápidas para utilizarlas como complemento en las clases.
Los 2:40 min en Twitter me hace tener que partirlos después de montados 😟
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Para los que comenzáis hablando en la ESO de cambios físicos y químicos os recuerdo una excelente entrada sobre los cambios de estado que realizó para nuestra web
#CovaGutierrez
Muy bien explicado y con experiencias nuestras con el punto triple 👇👇
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Cuánta Física hay implicada en el proceso más simple! Práctica método científico 2º ESO
1)Princ Pascal al presionar el caucho del gotero 2)Ley de Boyle al comprimir el aire del tubo 3)Gota que asciende al liberar la presión 4)T superficial 5)Lente convergente en la gota
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Comparto una actividad para ajuste de reacciones en 2º de ESO utilizando los simuladores de
@PhETsims
Aporto el guion para dirigir la actividad que ha realizado nuestra compañera
@SylviukaHerrera
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Es completamente injusto (y hasta inhumano) obligar a un alumno a sacar un 10 en todos los exámenes de EBAU para estudiar lo que quiere. Se ha pervertido tanto el sistema que el ser/noser se juega ya en centésimas más que en décimas.
NO hay más margen!!!
Lo echarán a suertes?
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Qué es la Ciencia? Un sistema capaz de predecir y conseguir posar una sonda a más de 300 M de km de la tierra sobre una roca más pequeña que la península de la Magdalena, extraer material y posarla sobre el desierto de Utah 7 años después.
Algo parecido en el mundo paranormal?
Los equipos de recuperación ya llegaron al sitio de aterrizaje de la misión OSIRIS REx y están realizando las primeras inspecciones visual para asegurar la integridad de la capsula antes de continuar con los procedimientos.
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Muchas veces pienso cuántos alumnos habré conocido, cuántos proyectos habremos desarrollado, cuántos retos afrontados, cuántos prácticas diseñadas, cuántas actuaciones en público, cuántos vídeos grabados, cuántos compañeros con los que me habré relacionado... (sigue 👇)
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Os propongo a todos mis compañeros de FyQ que leáis y comentéis con vuestros alumnos este artículo de
@brionesci
antes de vacaciones. De igual modo lo hago extensivo a las demás asignaturas. Y si lo hacéis, comentadme por aquí. Es soberbio!
Hagamos de 2023 un año Sagan.
Se cumple una semana del artículo de opinión "Ciencia y anticiencia" en mi sección
#EntreCienciasYLetras
de
@diariodeburgos
.
A los pseudoterapeutas y magufos no les ha gustado, claro ;-) ¡Muchas gracias a los demás por todo lo que lo estáis moviendo!
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Qué bonitos son los vasos comunicantes y qué poco se utilizan para ilustrar la paradoja hidrostática...Aquí con los chicos de 4º ESO viendo fluidos (bueno, también vimos el vídeo del tonel de Pascal. Eso sí que es paradoja hidrostática XXL)
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Obviamente en muy pocas décimas de segundo la presión atmosférica se restablece en la habitación a través del aire que entra por todas las rendijas, pero en caso de que no fuese así 623 N de fuerza empujarían la puerta hacia adentro!! Más de 60 kg!
Lo veis como yo?...
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Comparto por aquí una ficha de trabajo para el alumno de 2º ESO para método científico. Es un resumen de una presentación de
#JuanV
ázquez realizada por mi compañera
@sorayafyq
. Os dejo la ficha y la presentación original.
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Si yo fuese un opositor de FyQ que defiende una Unidad no faltaría en mi maleta de materiales un
#BuzodeDescartes
Un 3x1 low cost y explicativo al máximo
#PrincipiodePascal
#LeydeBoyle
y
#PrincDeArquimedes
Quién da más? Buen finde, amigos.
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Buenos días. Os dejo una actividad realizada por mi compañera
@BlancoSoraya
para los chicos de 2º ESO en forma de investigación navideña. La verdad es que
#Canva
lo deja superchulo y a los alumnos de ese nivel les encanta. Por si os sirve 😉👇
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Al abrir la ventana el déficit de presión generado en el "sellado" de la habitación es compensado inmediatamente por la entrada de aire del exterior que actúa como una reserva de presión constante.
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Lo llevaré con resignación y hasta con cierta frialdad. Sin aspavientos y sin exageraciones. Y no, no me puedo quejar. Ha sido un viaje formidable. He tenido una profesión apasionante. Y a lo mejor me equivoco y me esperan buenos momentos. Lo veremos. Un abrazo 🤗
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Here I Go Again.
Nunca había conseguido visualizar tan bien las líneas de fuerza en la ley de Biot y Savart dadas las altas intensidades requeridas.
#MarcoOrtiz
y un microondas viejo lo hacen posible. Incluso con la discusión de cómo se modifican al doblar el cable. Os gusta?
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Ya tengo comprado y leído el libro 📘de
@MJSantos5
#AlejandroDelMazo
y
#SantiagoVelasco
Como siempre, impecables y originales. Los experimentos resultan muy explicativos y todos son totalmente adecuados para utilizar en las clases. Imprescindible!!! 👇👇👇
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Por alguna razón que se me escapa no habíamos publicado nunca la tabla periódica de códigos QR con enlace a nuestra vídeo-tabla 🤔🤔 Tremendo olvido 😰
Subo la imagen con resolución media y enlazo a la web con resolución máxima (para imprimir)
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📢Año nuevo: Práctica nueva📢
Se puede enseñar una práctica en 58 s? Tal vez no 😄 Por eso en este 🧵incluimos el vídeo/guion completo.
Para empezar este clip resumen.
Estábamos deseando que la realización de una práctica corriese a cargo de nuestra compañera
@SylviukaHerrera
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Veo a compañeros completamente adaptados a los nuevos términos. Veo a otros que sonríen y dicen "solo es cambiar tal por cual" Pero creo que soy el único que abiertamente se declara incapaz de aplicar todo esto...
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A personas como yo nos pone en la puerta de salida pero no por agotamiento sino por dignidad…hasta por incompetencia porque no puede estar cobrando un sueldo todos los meses un profesional que desconoce su medio de ese modo. Os lo imagináis trasladado a la Sanidad?
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Diluye y diluye los contenidos de cualquier materia y tendrás una nueva ley. Una ley fantasma porque la misma sábana viste a la física o a la historia. Y, para mí, debajo de esa sábana no hay nada.
Atomiza y atomiza las calificaciones y serás secretario de estado. Yo así lo veo..
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1ª Pregunta: Cuál de estas 2 piezas está más fría??
2ª Pregunta: Sobre cuál de las dos tardará más en fundirse un trozo de hielo?
Interesante debate conceptual para las clases
#conductividadt
érmica
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Cómo me gusta hacer la doble práctica de
#TubosenU
#PrincipiodeArqu
ímedes Por qué? Es sencilla, tiene un alto poder explicativo y ofrece resultados casi perfectos. Buscamos eso en una práctica, no?
Os dejo a los alumnos concentrados.
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Aquí os dejo una preciosa experiencia 🧐para presentar el momento de inercia y la energía cinética de rotación. A nivel cualitativo...o cuantitativo.
Si lo hacéis y me lo contáis me daréis una alegría.
👇👇👇
Montage fait d'après une expérience vue au Science Museum de Londres, il y a longtemps, et qui m'avait bluffé. Les 2 roues ont presque la même masse. Écrous collés sur 2 CD.
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Cuestiones de Física: 1º Bach 🤔🤔
👇👇👇
A veces compongo imágenes para proponer situaciones. Ejemplo,
"Un globo se encuentra en equilibrio neutro y descubren que un polizón quiere subir por la escala. Permanecerá quieto el globo? Ascenderá? Descenderá?
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Lección de metodología: La que me han dado
Profesor: Iker, un chaval de 2º de ESO
Resumen: Propongo resolver en clase un ejercicio de cambios de estado que a todas luces es muy mejorable (La gráfica no tiene cuadrícula, no hay tabla de puntos fijos de sustancias...) sigue 👇
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Hoy, estreno del laboratorio con 2º de ESO. Da gusto verlos a todos a los mandos de sus goteros evaluando la tensión superficial en una gota de agua. Qué bueno es comenzar!!!
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