Ali Sınağ
@alisinag
Followers
20K
Following
51K
Media
945
Statuses
17K
Prof/Kimya/IAU Rektör Yard/Kalite/Quality in HE/Araştırma Yönetimi/DAAD-Tübitak-Karlsruhe Inst of Technolgy Bursiyerleri-2001-2004 Post DocRes/YÖKAK/Ankara Üniv
İstanbul, Türkiye
Joined October 2013
Harvard da yapılan bir çalışma: Başarınızın %99 oranında iletişim içinde olduğunuz yakın çevrenize bağlı olduğunu ortaya koymakta. Hedef odaklı, çözüm üreten, duygusal zekaya sahip kişilerle ne kadar çok iletişim içinde olunursa insanın yapısı da hemen bu karaktere uyum sağlıyor.
36
714
7K
Devlet üniversitelerinde bazı Öğretim üyeleri kuruma dahi gelmiyor, üretmiyor, bazıları da üniversiteye, bilime kendini adıyor, üretiyor, hafta sonu dahil çalışıyor. bu iki yapı izlenip çalışanlar için pozitif ayrımcılık başladığında üniversitelerimizde verimlilik de artacaktır.
114
290
3K
Üniversitelerde bazı Öğretim üyeleri kuruma dahi gelmiyor, üretmiyor, bazıları da üniversiteye, bilime kendini adıyor, üretiyor, hafta sonu dahil çalışıyor. bu iki yapı izlenip çalışanlar için pozitif ayrımcılık başladığında üniversitelerimizde verimlilik de artacaktır.
68
251
3K
Harvard da yapılan bir çalışma: Başarınızın %99 oranında iletişim içinde olduğunuz yakın çevrenize bağlı olduğunu ortaya koymakta. Hedef odaklı, çözüm üreten, duygusal zekaya sahip kişilerle ne kadar çok iletişim içinde olunursa insanın yapısı da hemen bu karaktere uyum sağlıyor.
16
252
2K
Lisansüstü öğrencilere akademik makale yazım teknikleri dersi kredili ve zorunlu olarak programlarda yerini almalı. .
56
87
2K
Lisansüstü öğrencilere akademik makale yazım teknikleri dersi kredili ve zorunlu olarak programlarda yerini almalı. .
53
82
2K
Üniversite öğrencileri mezun olmadan önce bir araştırma projesine dahil olmalı,bir kongrede sunum gerçekleştirmeli,en az bir alanda yetkinlik kazanmalı,yabancı ülke görmeli,bir sosyal sorumluluk projesi gerçekleştirmeli.4 yılı 4 duvar arasında sadece ders dinleyerek geçirmemeli.
37
123
2K
Japon Atasözü akademiye uyarlanmalı : Gerçek usta ancak kendisini geçen birini yetiştiren kişi olabilir. .
15
156
2K
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
10
110
1K
Öğretim üyelerinden atamada makale performansı beklenirken alan farklılığı dikkate alınmalı,fen/mühendislik icin 15-16makale eşdeğeri sosyal bilimlerde 4-5 olabilir.Bunun nedeni sosyal bilimlerde bir alanda dünyada bir adet Q1-Q2 dergi varken fen bilimlerinde onlarca olabilmesi. .
43
124
1K
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
18
89
973
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
15
117
900
Ortalama 40 yaşında profesör olan bir akademisyenin emekliliğine kadar 27 sene maalesef üretme zorunluluğu bulunmuyor. asıl üretkenlik olgunluk dönemi olan profesörlükten sonra ivmelenmeli. .
44
65
887
Üniversitelerde idari görev alan öğretim üyelerine göreve başlamadan önce bütçe,stratejik yönetim,ihale süreçleri, iletişim teknikleri,yükseköğretim mevzuatı gibi kritik eğitimlerin yer aldığı kısa bir oryantasyon uygulanmalı,konuyu görev esnasında öğrenme riski alınmamalıdır.
33
69
874
Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik günümüz teknolojisine yön veren dört kıymetli ana dal. Bu dallar olmadan ne ArGe, ne Teknoloji̇, ne de fen hatta sosyal alanda bilim yapmak mümkün. .
17
67
839
Bir doktora öğrencisi için iyi bir danışman seçmek (kişinin kendi iradesiyle olduğu zaman) doktor adayının geleceğini doğrudan belirlediği için neredeyse eş seçimi kadar önem taşıyan bir konudur. .
25
51
787
Branşa bağlı olarak ortalama 40 yaşında profesör olan bir akademisyen eğer çalışmak istemez, ben yoruldum artık gençler çalışsın derse,çalısmaya zorlayıcı bir etken bulunmadığı için devletten 27 sene Prof maaşı alabilir. asıl üretkenlik profesörlükten sonra ivmelenmeli. .
28
78
771
Öğretim üyelerimizden bir kısmı araştırmayı,bir kısmı ders vermeyi,Tıp fakültesi öğretim üyeleri için ise bir kısmı hasta bakmayı daha çok benimsiyor. bu yatkınlıklara uygun bir yapı kurulması hem eğitimin,hem araştırmanın hem de hastaya sunulan hizmetin kalitesine yansıyacaktır.
18
38
763
Harvardda Bölüm Başkanlığı önerilen ekonomi profu: Dış dünyada bu görevi önemseyebilirler;ancak Harvardda insanın enerjisini tükettiği için bu makamlardan kaçılır;çoğu dünyanın en iyi bilim insanları olan arkadaşlarımız zamanlarını idari görevlere ayıramayacak kadar değerli görür
20
70
729
Akademisyen adaylarına öneriler 1-İletişime açık olun,2Başlamadan bitiremeyeceğinizi unutmayın,3Başarısızlıklardan beslenin,4Tevazu sahibi olun.5Vefalı olun 6Çok ve etkin çalışın 7Merhametli olun 8Ülke kaynaklarını etkin ve verimli kullanın 9 Hocanızı geçecek donanıma erişin.
7
83
728
Yurtdışında seçkin üniversiteler kendi doktora mezunlarını öğretim üyeliğine almamakta.Nedeni farklı ortamdan gelen akademisyenlerle kampüste entellektüel çeşitliliğin arttırılması ve bir bölümde birbirinin kopyası olan bir öğretim kadrosunun oluşmasını engellemedir(Prof Çengel).
43
62
725
üniversitelerde “dersi dinle-not al-sınavda not aldığın bilgileri ne derece iyi öğrendiğini göster” döngüsü artık devrini tamamlamak üzere. yeni yaklaşımda öğrencinin yeteneklerini geliştiren, öğrenciye uluslararası deneyim kazanmaya teşvik eden, öğrenciyi tartıştıran yapı hakim.
57
52
712
Üniversitelerde çok sayıda makale, atıf, proje vb den önce hedefimiz insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan, vefalı akademisyen yetiştirmek olmalı. .
39
78
712
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
8
72
694
Almanya’da akademisyenin doktorasını bitirdiği üniversite dışında akademik yaşama devam etme geleneğinin nedeni;farklı ortamdan gelen akademisyenlerle kampüste entellektüel çeşitliliğin arttırılması ve bölümde birbirinin kopyası olan bir öğretim kadrosunun oluşmasını engellemedir.
15
38
679
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
5
67
674
Ylisans/Doktora eğitimine devam etmek istemeyen yabancı dil sorunu olmayan dereceyle mezun nitelikli gençler için akademiyi özendirici ve çekici hale getirecek tedbirleri almalıyız, akademinin sürdürülebilirliği de göz önünde bulundurulmalı. .
44
45
643
Akademisyenler sınıf sınıf. kiminin tanınırlığı yüksektir bu da kibir/ego şişkinliğine yol açmıştır,kimi de çok tanınma derdinde değildir ama unvanın gücünü kullanır,herhalde en saygı duyulan profil tevazu,vefa,erdem,insan sevgisi gibi vasıflara sahip, unvan büyüdükçe küçülendir.
10
64
645
Üniversitelerde idari görev alan öğretim üyelerine göreve başlamadan önce bütçe,stratejik yönetim,ihale süreçleri, iletişim teknikleri,yükseköğretim mevzuatı gibi kritik eğitimlerin yer aldığı kısa bir oryantasyon uygulanmalı,konuyu görev esnasında öğrenme riski alınmamalıdır.
19
38
637
Stanford Üniversitesi tarafından 2021 yılı için akademik/bilimsel performansa göre yayımlanan %2 lik dilimde yer alan”Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları”listesinde Ankara Üniversitesi araştırmacılarından biri olarak bulunmak mutluluk verici;listedeki tüm hocalarımızı da kutlarım
58
31
595
Japon Atasözü akademiye uyarlanmalı : Gerçek usta ancak kendisini geçen birini yetiştiren kişi olabilir. .
3
63
584
Ylisans (tez yapmak zor), doktora (yeterlik zor), Doçentlik (sözlü sınav zor) profesörlük (kadro bulmak zor) akademik yaşamı tercih ediyorsak bu zorluklara ve başkalarına yılmadan göğüs germeliyiz. süreçte başınızı sürekli dik tutacak kendinizi ne kadar iyi yetiştirdiğinizdir. .
12
34
571
Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik günümüz teknolojisine yön veren dört kıymetli ana dal. Bu dallar olmadan ne ArGe, ne Teknoloji̇, ne de bilim yapmak mümkün. yeni ve mevcut üniversite yapılanmalarında mutlaka göz önünde bulundurulmalı. .
16
72
573
Genç akademisyen adayımız, başlamadan bitiremeyeceğinin, merak etmeden araştırma yapamayacağının, denemeden, okumadan bilemeyeceğinin, hata yapmadan doğruyu bulamayacağının, tarafsız ve etik değerlere bağlı kalmadan gerçek anlamda bilim insanı olamayacağının farkında olmalıdır.
7
51
575
Ylisans (tez yapmak zor), doktora (yeterlik zor), Doçentlik (sözlü sınav zor) profesörlük (kadro bulmak zor) akademik yaşamı tercih ediyorsak bu zorluklara ve başkalarına yılmadan göğüs germeliyiz. süreçte başınızı sürekli dik tutacak kendinizi ne kadar iyi yetiştirdiğinizdir. .
19
47
574
Öğretim üyesi kitapları olduğu gibi öğrenciye aktaran değil öğrencinin kitaplardaki bilgiyi nasıl kullanıp uygulayacağını öğretendir. .
10
37
570
Genç akademisyen adayımız, başlamadan bitiremeyeceğinin, merak etmeden araştırma yapamayacağının, denemeden, okumadan bilemeyeceğinin, hata yapmadan doğruyu bulamayacağının, tarafsız ve etik değerlere bağlı kalmadan gerçek anlamda bilim insanı olamayacağının farkında olmalıdır.
5
53
562
YLisans veya Doktora tez savunma sınavlarında genelde tezin sunumu yaptırılıp bir kaç soruyla tez kabul edilir. Savunma sınavlarında tezin alana veya uygulamaya ne kadar katkı sunduğu üzerinde daha fazla durulmalı, hatta tez konusu bu sorulara yanıt aranarak belirlenmeli….
23
27
574
Doktora öğrencisi yetiştirmek petekten bal süzmek kadar özen ve sabır isteyen bir süreç.
20
32
562
Akademisyenlik belirli niteliklere sahip ve çalışkan olmakla birlikte yoğun gayret, soğukkanlılık, stresle baş edebilme ve sabredebilme yeteneklerini de gerektirir.
14
50
554
Doktora tüm akademik unvanlar içersinde en değerlisi,diğer unvanlara belli ölçütleri belli sürelerde sağlayınca hak kazanılırken ortaya konulan orijinal doktora tezi konusuyla, yeterlik, tez izleme ve savunma sınavlarıyla doktora çalışmasının yoğun çaba gerektirdiği açıkça ortada.
12
33
546
Doktora öğrencisi yetiştirmek petekten bal süzmek kadar özen ve sabır ister. .
17
20
545
Üniversitelerde bazı Öğretim üyeleri bir gün kuruma geliyor diğer günler gelmiyor, üretmiyor, bazıları da kuruma kendini adıyor, üretiyor, hafta sonu dahil çalışıyor. bu iki yapı izlenip çalışanlar için pozitif ayrımcılık başladığında üniversitelerimizde verimlilik de artacaktır.
33
70
548
Bir insanı boşluğa düşüren önemli parametreler üretmemektir, hedefinin olmamasıdır, eylemsizliktir, tembelliktir ve daha da kötüsü bunların alışkanlık haline gelmiş olmasıdır. .
1
65
541
üniversitelerde “dersi dinle-not al-sınavda not aldığın bilgileri ne derece iyi öğrendiğini göster” döngüsü terkedilip öğrenci odaklı,yetenek geliştiren, derste öğrenciyi tartıştıran,öğretim üyesini süreci koordine eden role sokan, etkileşim yoğun bir yapıya geçiş sağlanmalı.
26
48
536
Bir doktora öğrencisi için iyi bir danışman seçmek (kişinin kendi iradesiyle olduğu zaman) doktor adayının geleceğini doğrudan belirlediği için neredeyse eş seçimi kadar önem taşıyan bir konudur. .
12
33
537
İdeal akademisyenin özellikleri: kendisini geçecek lisansüstü öğrenci yetiştirme, eğitimde, araştırmada etik ilkeler ve nitelikten ödün vermeme, kendini sürekli yenileme, şeffaf ve adil olma, proje, kitap, makale vb bilimsel üretkenliği sürdürme, vefalı olma. .
14
61
537
Almanya’da akademisyenin doktorasını bitirdiği üniversite dışında akademik yaşama devam etme geleneğinin nedeni;farklı ortamdan gelen akademisyenlerle kampüste entellektüel çeşitliliğin arttırılması ve bölümde birbirinin kopyası olan bir öğretim kadrosunun oluşmasını engellemedir.
17
32
525
üniversitelerde “dersi dinle-not al-sınavda not aldığın bilgileri ne derece iyi öğrendiğini göster” döngüsü terkedilip öğrenci odaklı,yetenek geliştiren, derste öğrenciyi tartıştıran,öğretim üyesini süreci koordine eden role sokan, etkileşim yoğun bir yapıya geçiş sağlanmalı.
15
43
524
2022 yi SCI’ca taranan dergilerde 16 adet makaleyle kapatırken, 2023’ü etki değeri 5.76 olan Bioelectrochemistry dergisindeki atık maskelerden elde ettiğimiz karbon içeren yapının biyosensör özelliğini irdelediğimiz makalemizle karşıladık. ekibimize teşekkürlerimle.
31
11
519
Japon Atasözü akademiye uyarlanmalı : Gerçek usta ancak kendisini geçen birini yetiştiren kişi olabilir. .
8
61
521
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
8
51
507
Üniversitelerimizde akademik performans kaygısı olmayanla çok üreten arasında teşvik sistemi dışında ciddi bir fark olmalı, aksi halde 657’ye tabi emekliliğiyle, garanti maaşla üniversitelerimiz rahat bir ortam. Almanyada 60 yaşında bir profesör üretmiyorsa işsiz kalabilir. .
45
56
509
Öğretim üyelerinin bir kısmı zorlu her şartta proje hazırlamayı,makale yayımlamayı,kitap yazmayı yaşam tarzı haline getirmiştir,hiçbir ilave görev,ders yükü onları bilimsel aktiviteden alıkoyamaz,az sayıdaki bu bilimselliği içselleştirmiş grubun öğrencileri de kendilerine benzer.
11
38
506
Akademisyenler sınıf sınıf. kiminin tanınırlığı yüksektir bu da kibir/ego şişkinliğine yol açmıştır,kimi de çok tanınma derdinde değildir ama unvanın gücünü kullanır,herhalde en saygı duyulan profil tevazu,vefa,erdem,insan sevgisi gibi vasıflara sahip, unvan büyüdükçe küçülendir.
17
45
508
Doktora tüm akademik unvanlar içersinde en değerlisi, diğer unvanlara belli ölçütleri belli sürelerde sağlayınca hak kazanılırken ortaya konulan orijinal doktora tezi konusuyla, yeterlik, tez izleme ve savunma sınavlarıyla doktora çalışmasının zorluk derecesi ortada. .
5
43
501
Üniversite öğrencilerinin ciddi bir üslup, yazı dili, okuma ve anlama sorunu olduğu bir gerçek. Bazı örnekler : 1- Dilekçe başlığı : Fen Edebiyat Fakültesi Rektörlüğüne, .2-Merhaba, muafiyet dilekçesi vermiştim. Bana ne zaman geri dönüş sağlarsınız. Acele cevabınızı bekliyorum.
29
35
494
Memur akademisyen kimliği akademik dinamizmi yok etmekte.Akademisyenin memur statüsü ve sonsuz iş garantisi ile üniversitelerimizden kalite beklememeliyiz.Akademik hayat rekabet ve yoğun çalışma ile anlamlı ise bu tempoya katlanıp kurumlarını yükseltenler karşılığını almalıdır.
41
51
498
Profesörlük akademik kariyerin son basamağı olduğu için araştırmanın,proje vermenin sonlandırılacağı bir unvan değil,aksine araştırmaya hız verilecek,nitelikli proje/makale üretilecek olgunluk dönemidir. .
19
28
481
Doktora öğrencileri tezlerini bitirmeden önce bir makale yazmalı, bilimsel bir proje yürütmeli (Tübitak 1002 A veya B), ulusal / uluslararası bir kongrede sözlü sunum yapmış olmalı….
47
29
475
Kıskanma, hasetlik, çekememe, karşındakini değersizleştirme, iyilik gördüğü kişiyi ilk fırsatta kötüleme gibi kavramlar ne kadar çirkinse akademide o kadar yaygın. .
15
65
477
Öğretim üyesi kitapları olduğu gibi öğrenciye aktaran değil öğrencinin kitaplardaki bilgiyi nasıl kullanıp uygulayacağını öğretendir. bu nedenle önce öğretim üyesinin kendisinin sahip olduğu teorik bilgiyi kullanıp, pratiğe dönüştürme ve uygulama deneyimine sahip olması gerekir.
15
44
470
Genç akademisyen adayımız, başlamadan bitiremeyeceğinin, merak etmeden araştırma yapamayacağının, denemeden, okumadan bilemeyeceğinin, hata yapmadan doğruyu bulamayacağının, tarafsız ve etik değerlere bağlı kalmadan gerçek anlamda bilim insanı olamayacağının farkında olmalıdır.
4
49
471
Öğretim üyesinin sahip olduğu teorik bilgiyi kullanıp, pratiğe dönüştürme ve uygulama deneyimine sahip olması ve teoriden daha çok bu pratiği öğrenciye aktarması gerekir aksi halde Öğretim üyesi sadece kitap içeriğini olduğu gibi öğrenciye aktaran bir rol üstlenmiş olur.
16
39
465
Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik gibi günümüz teknolojisine yön veren dört temel dal olmadan ne ArGe, ne Teknoloji̇, ne de bilim yapmak mümkün. yeni üniversite yapılanmalarında mutlaka göz önünde bulundurulmalı, mevcutlarda ise çağın gereklerine göre yeniden yapılandırılmalı.
11
49
463
Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik günümüz teknolojisine yön veren dört kıymetli ana dal. Bu dallar olmadan ne ArGe, ne Teknoloji̇, ne de fen hatta sosyal alanda bilim yapmak mümkün. .
11
55
460
Ylisans (tez yapmak zor), doktora (yeterlik zor), Doçentlik (sözlü sınav zor) profesörlük (kadro bulmak zor) akademik yaşamı tercih ediyorsak bu zorluklara ve başkalarına yılmadan göğüs germeliyiz. süreçte başınızı sürekli dik tutacak kendinizi ne kadar iyi yetiştirdiğinizdir. .
16
49
447
TÜBİTAK’a sunduğunuz proje önerisinin başarılı sonuç alması için : 1-Proje önerisinde verilen araştırma sorusunun literatürdeki benzer çalışmalardan farkı ortaya net konmalı (özgünlük) 2Başarı ölçütleri izlenebilir ve sayısal değerle verilmeli 3-B ve risk planları gerçekçi olmalı.
11
57
452
üniversitelerde “dersi dinle-not al-sınavda not aldığın bilgileri ne derece iyi öğrendiğini göster” döngüsü terkedilip öğrenci odaklı,yetenek geliştiren, derste öğrenciyi tartıştıran,öğretim üyesini süreci koordine eden role sokan, etkileşim yoğun bir yapıya geçiş sağlanmalı.
18
43
437
Akademisyende örnek özellikler: kendisini geçecek lisansüstü öğrenci yetiştirme, eğitimde, araştırmada etik ilkeler ve nitelikten ödün vermeme, kendini sürekli yenileme, şeffaf ve adil olma, proje,kitap,makale vb bilimsel üretkenliği sürdürme, işbirliği yapma kültürüne sahip olma.
7
39
439
Almanya’da akademisyenin doktorasını bitirdiği üniversite dışında akademik yaşama devam etme geleneğinin nedeni;farklı ortamdan gelen akademisyenlerle kampüste entellektüel çeşitliliğin arttırılması ve bölümde birbirinin kopyası olan bir öğretim kadrosunun oluşmasını engellemedir.
22
33
421
Akademiyle yolunuz şans eseri kesişmiş olabilir,iyi bir araştırmacının şansdan ziyade literatüre hakim olmaya,işini severek yapmaya,bilimselliği içselleştirmeye,etik değerlere saygılı olmaya,sürekli proje/makale üretmeye,en önemlisi iyi bir insan olmaya gereksinimi olduğu açıktır.
4
43
435
İş hayatında kurnaz olmayın güvenilir olun, hırslı olmayın çalışkan olun, kibirli olmayın gururlu olun, iyi bir takım oyuncusu ve öğrenmeye her zaman açık olun….
3
40
427
Akademide profesör kadrosuna atananlar bir süre sonra çalışmayı bırakıyor, en verimli olması gereken dönem olan profesörlük 20-25 yıl en verimsiz şekilde gerçekleşiyor (kaynak : TR Bilim Raporu)…akademik zam da verimlilikle eşdeğer tutulan bir sistem esas alınarak tasarlanmalı.
51
54
413
Akademide Profesörlükle beraber sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek de hedeflenmeli….
13
33
419
Öğretim üyesinin sahip olduğu teorik bilgiyi kullanıp, pratiğe dönüştürme ve uygulama deneyimine sahip olması ve teoriden daha çok bu pratiği öğrenciye aktarması gerekir aksi halde Öğretim üyesi sadece kitap içeriğini olduğu gibi öğrenciye aktaran bir rol üstlenmiş olur. .
16
30
419
2022 yılı içerisindeki 6.makalemiz etki değeri 12.3 olan “Trends in Analytical Chemistry” (Q1) dergisinde yayımlandı. üretmeye devam.
18
4
421
Hem araştırma hem eğitim hem idari görevler bir öğretim üyesi için ağır bir iş yükü anlamına geliyor.Bazı ülkeler öğretim üyelerine sadece araştırma yada sadece eğitim verme tercihi yapabilecekleri bir sistem kurmuş durumda, Akademisen verimliliği açısından bizde de düşünülebilir.
17
33
414
Akademide Profesörlük değil, sizi geçecek, insani değerleri yüksek, etik, ilkeli, çalışkan öğrenci yetiştirmek hedef olmalı. nitelikli eğitimin de araştırmanın da odağında nitelikli insan var. .
4
36
403
Üretken bir akademisyen ortalama 40 yaşlarında profesör unvanı alır, sonrasında eğer üretmek istemezse makalesiz, projesiz sadece derse girerek 27 sene devletten Prof maaşı alabilir. Sözleşmeli ve üretenin pozitif ayrımcılık göreceği bir yapı şart @ErhanErkut.
15
60
408
Akademinin diğer bir sorunu akademik kıskanmadır. Freud bu durumu rekabet ortamında özellikle benzer yaş grubundan bireylerin kendilerine göre daha üstün başarı gösterenlere bireysel güvensizlik ve yetersizlik duygularının yoğunluğundan hasetlik beslediğini ortaya koymuştur….
18
49
408
Harvard’dan Dr. David M. Cullen'ın 25 yıllık çalışmasına göre başarınız %99 oranında iletişim içinde olduğunuz yakın çevrenize bağlı.Hedef odaklı,çözüm üreten,duygusal zekaya sahip kişilerle ne kadar çok iletişim içinde olunursa insanın yapısı da hemen bu karaktere uyum sağlıyor.
6
74
406
Akademisyende örnek özellikler: kendisini geçecek lisansüstü öğrenci yetiştirme, eğitimde, araştırmada etik ilkeler ve nitelikten ödün vermeme, kendini sürekli yenileme, şeffaf ve adil olma, proje,kitap,makale vb bilimsel üretkenliği sürdürme, işbirliği yapma kültürüne sahip olma.
1
46
403
Akademisyenler sınıf sınıf. kiminin tanınırlığı yüksektir bu da kibir/ego şişkinliğine yol açmıştır,kimi de çok tanınma derdinde değildir ama unvanın gücünü kullanır,herhalde en saygı duyulan profil tevazu,vefa,erdem,insan sevgisi gibi vasıflara sahip, unvan büyüdükçe küçülendir.
12
51
385
İstanbul Aydın Üniversitesindeki yeni görevimize başladık. Birlikte çalışma imkanı sunan Sn Doç Dr Mustafa Aydın Başkanımıza teşekkürlerimi sunarım @drmaydin @IAUKampus
133
8
391
Profesörlük akademik kariyerin son basamağı olduğu için araştırmanın,proje vermenin sonlandırılacağı bir unvan değil,aksine araştırmaya hız verilecek,nitelikli proje/makale üretilecek olgunluk dönemidir. .
13
27
385
Kaliteli makale üreten, derslerini önemseyen, uluslararası ilişkileri, projeleri olan, nitelikli Ylisans/doktora öğrencisi yetiştiren akademisyenleri maddi ve manevi olarak destekleyip onlara pozitif ayrımcılık yaptığımızda dünyayla rekabete hazır hale geleceğiz.
9
38
374
Doktora tüm akademik unvanlar içersinde en değerlisi,diğer unvanlara belli ölçütleri belli sürelerde sağlayınca hak kazanılırken ortaya konulan orijinal doktora tezi konusuyla, yeterlik, tez izleme ve savunma sınavlarıyla doktora çalışmasının yoğun çaba gerektirdiği açıkça ortada.
11
44
374
Yükseköğretimde multidisipliner programlar oluşturmalıyız. Zira yakın gelecekte Cerrahların makina,malzeme bilgisine sahip olması,doktorların, psikologların,bilgisayar ve elektronik mühendislerinin ve hukukçuların yapay zeka başlığında birlikte çalışması gerekecek. .
17
43
370
Üniversitelerde idari görev alan özellikle öğretim üyelerine göreve başlamadan önce bütçe, stratejik yönetim, iç denetim, ihale süreçleri, iletişim teknikleri, yükseköğretim mevzuatı gibi kritik eğitimlerin yer aldığı kısa bir oryantasyon uygulanmalıdır. .
14
30
374
Akademide Hocam enflasyonu var. bir kurumda Ylisansa başlayan öğrencilere, idari personele de Hocam ifadesi ile hitap edilmesi Hocam’ın gerçek anlamıyla kim için ve nasıl kullanılması gerektiği sorusunu akla getiriyor.
59
14
371
Doktora tüm akademik unvanlar içersinde en değerlisi, diğer unvanlara belli ölçütleri belli sürelerde sağlayınca hak kazanılırken ortaya konulan orijinal doktora tezi konusuyla, yeterlik, tez izleme ve savunma sınavlarıyla doktora çalışmasının zorluk derecesi ortada.
8
35
370
Doktora öğrencisi yetiştirmek petekten bal süzmek kadar özen ve sabır isteyen bir süreç.
10
18
365
Doktora tüm akademik unvanlar içersinde en değerlisi, diğer unvanlara belli ölçütleri belli sürelerde sağlayınca hak kazanılırken ortaya konulan orijinal doktora tezi konusuyla, yeterlik, tez izleme ve savunma sınavlarıyla doktora çalışmasının zorluk derecesi ortada. .
10
37
372
Öğretim üyelerinden atamada makale performansı beklenirken alan farklılığı dikkate alınmalı,fen/mühendislik icin 15-16makale eşdeğeri sosyal bilimlerde 4-5 olabilir.Bunun nedeni sosyal bilimlerde bir alanda dünyada bir adet Q1-Q2 dergi varken fen bilimlerinde onlarca olabilmesi. .
16
40
356
Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik günümüz teknolojisine yön veren dört kıymetli ana dal. Bu dallar olmadan ne ArGe, ne Teknoloji̇, ne de bilim yapmak mümkün. yeni ve mevcut üniversite yapılanmalarında mutlaka göz önünde bulundurulmalı. .
22
34
364
Genç akademisyen adayımız, başlamadan bitiremeyeceğinin, merak etmeden araştırma yapamayacağının, denemeden, okumadan bilemeyeceğinin, hata yapmadan doğruyu bulamayacağının, tarafsız ve etik değerlere bağlı kalmadan gerçek anlamda bilim insanı olamayacağının farkında olmalıdır.
5
44
359